- •Предмет, объект, задачи лингвистики текста. Текст как коммуникативная единица высшего уровня
- •Онтологический статус текста. Виды, жанры и типы текстов
- •Функциональный и прагматический анализ текста. Текст как законченное информационно-структурное целое.
- •Единицы текста
- •Анализ текста
- •Целостность и связность как конструктивные признаки текста.
- •Повторная номинация
- •Абзац как композиционно-стилистическая единица текста
- •Анализ текстов
- •Категория информативности текста
- •Категория модальности. Образ автора в тексте
- •Образ автора
- •Художественный образ
- •Континуум
- •Стихотворный художественный текст
- •Художественный прозаический текст
- •Текст в тексте
Категория модальности. Образ автора в тексте
Категория модальности.
Что такое модальность? Какими средствами она выражается на уровне предложения?
Как разграничиваются фразовая и текстовая модальность?
Во всех ли текстах присутствует субъективно-оценочная модальность? От чего зависит коэффициент модальности?
Почему восприятие личности автора в тексте – это процесс двунаправленный?
Что является содержанием субъективно-оценочной модальности?
Назовите средства реализации субъективно-оценочной модальности в тексте. С какими текстовыми категориями переплетается модальность?
Модальность –это категория, доступная познанию любого читателя?
Семинар 9
Образ автора
Охарактеризуйте триаду «производитель речи – субъект повествования – образ автора». Как создается субъект повествования? Чем определяются условия его создания?
В чем сложность формы повествования с двусубъектным автором?
Согласны ли вы с тем, что «образ автора больше относится к сфере восприятия, а не материального выражения»? (Н.С.Валгина).
Как проявляется образ автора в тексте?
В каких случаях образ автора может подвергаться деформации? Трансформироваться? Типизироваться?
Охарактеризуйте формы представления субъекта повествования в разных коммуникативных типах текста:
− личностную;
− личностно-безличностную;
– безличностную.
III. Прочитайте рассказы: А.П.Чехов. О любви. Л.Улицкая. Бронька. Охарактеризуйте субъективно-оценочную модальность и образ автора.
Семинар 10
Художественный образ
1. Как соотносятся образ и содержание?
2. В чем суть разграничения художественного и нехудожественного образа?
3. Продемонстрируйте, что предметная сущность имени может быть различной.
4. Докажите, что «чувственно являющийся мир для разных художников может повернуться разными своими сторонами» (Н. Валгина).
5. Как слово-знак в тексте может превращаться в слово-образ?
6. Расскажите о классификации образов. Как она связана с категорией информативности?
7. Охарактеризуйте образы-символы:
а) традиционный символ;
б) индивидуальный символ.
8. Что такое персонификация? Почему особый уровень бытования героев литературных произведений называется метатекстуальным?
9. Почему говорят о поверхностном и глубинном прочтении авторской метафоры?
10. Что такое перевернутый образ? В каких условиях и с какой целью он создается?
Анализ текста
Проанализируйте художественные образы следующих стихотворений.
А знаешь, все еще будет!
Южный ветер еще подует,
и весну еще наколдует,
и память перелистает,
и встретиться нас заставит,
и еще меня на рассвете
губы твои разбудят.
Понимаешь, все еще будет!
В сто концов убегают рельсы,
самолеты уходят в рейсы,
корабли снимаются с якоря…
Если б помнили это люди,
Чаще думали бы о чуде, реже бы люди плакали.
Счастье – что оно? Та же птица:
упустишь и не поймаешь.
А в клетке ему томиться
тоже ведь не годится,
трудно с ним, понимаешь?
Я его не запру безжалостно,
Крыльев не искалечу.
Улетаешь?
Лети, пожалуйста…
Знаешь, как отпразднуем встречу?
(В. Тушнова)
Бьют часы, возвестившие осень:
Тяжелее, чем в прошлом году,
Ударяется яблоко оземь –
Столько раз, сколько яблок в саду.
Этой музыкой внятной и важной,
Кто твердит, что часы не стоят?
Совершает поступок отважный,
Но как будто бездействует сад.
Все заметней в природе печальной
Выраженье любви и родства,
Словно ты – не свидетель случайный,
А виновник ее торжества.
(Б. Ахмадулина)
Любит? Не любит? Я руки ломаю
и пальцы
разбрасываю, разломавши,
так рвут, загадав, и пускают
по маю
венчики встречных ромашек.
Пускай седины обнаруживает стрижка
и бритье,
пусть серебро годов вызванивает уймою,
надеюсь, верую: вовеки не придет
ко мне позорное благоразумье.
(В. Маяковский)
Семинар 11