Планы семинарских занятий.

Семинар 1

Предмет, объект, задачи лингвистики текста. Текст как коммуникативная единица высшего уровня

1. Причины выделения ЛТ в отдельную научную дисциплину.

2. Определение ЛТ.

3. Место ЛТ среди других научных дисциплин, междисциплинарный характер ЛТ (концепции Т.ван Дейка, Г.Плетта).

4. Связь ЛТ с другими науками:

а) с лексикологией и семасиологией;

б) с лингвостилистикой;

в) с синтаксисом (продемонстрировать на своих примерах).

5. Методологическое отличие ЛТ от других языковых дисциплин.

6. Объект ЛТ.

7. Предмет ЛТ:

а) сущность коммуникативности текста;

б) двунаправленность текста;

в) направления развития ЛТ как науки.

8. Типология текстов:

а) аспекты рассмотрения текстов;

б) разграничение языковой и коммуникативной компетенции;

в) условия создания идеальной типологии и причины отсутствия до настоящего времени такой типологии;

г) сущность функциональной, жанровой типологии текстов ( продемонстрировать на своих примерах);

д) два подхода к типологии текстов (Г.В.Нигер и В.Л.Юхт);

е) трихотомический подход к текстовой типологии (Т.ван Дейк).

9. Определение текста:

а) традиционная интерпретация понятия текст;

б) лингвистическое определение текста;

в) семиотическое определение текста;

г) текст в широком и узком понимании (в концепциях О.И.Москальской, В.В.Касевича, И.Р.Гальперина, З.Я.Тураевой). Причины существования множества определений текста.

10. Текст как знаковая сущность.

11. Основные свойства текста.

12. Условия правильности восприятия текста. Понятие пресуппозиции (продемонстрировать на собственных примерах разных жанров).

13. Определение текста с когнитивной точки зрения (текст как особый тип знания).

14. Типы фоновых знаний (продемонстрировать на собственных примерах).

Семинар 2

Онтологический статус текста. Виды, жанры и типы текстов

1. Соотношение устной и письменной речи.

2. Проблема разграничения устных и письменных текстов.

3. Соотношение между функциями устной и письменной речи в трактовке О.Людвига.

4. «Промежуточные» формы коммуникации.

5. Теория Г. Глинца о когнитивных процессах при чтении и письме.

6. Концепция текста И.Р.Гальперина.

7. Текст как воспроизводимое высказывание в трактовке В.Г.Адмони.

8. Понятие речевого жанра. Основные признаки речевого жанра. Первичные и вторичные речевые жанры в трактовке М.М.Бахтина.

9. Направления исследования речевых жанров в семитической парадигме:

а) семантическое направление;

б) синтаксическое направление (А.Б.Баранов, Г.И.Богин, Вл.Барнет, О.А.Лаптева);

в) прагматическое (концепция А. К.Долинина, Т. В.Шмелевой, А.Вежбицкой).

10. Основные черты высказывания и речевого жанра в представлении М. Н.Кожиной.

11. Общение и речевые жанры в представлении Т. А.Ладыженской.

12. Классификация типов текстов Г. Глинца, К. Гнифке-Хубрига, К. Гаузенбласа.

13. Функционально-структурные особенности художественных текстов. Разграничение значения (содержания) и смысла текста.

Семинар 3

Функциональный и прагматический анализ текста. Текст как законченное информационно-структурное целое.

1. В чем суть функционального анализа текста?

2. В чем различие смысла и значения?

3. Какова специфика прагматического анализа? Как разграничиваются текст и дискурс? Продемонстрируйте на примерах текстов разных жанров.

4. Чем различаются прагматическая установка автора и прагматическая установка текста? Почему разграничиваются объективное и субъективное членение текста?

5. Чем обусловлена семантика и структура текста? Назовите единицы текста на семантико-структурном и композиционном уровнях.

6. Подберите образцы текстов разных стилей. Определите форму текста, жанр текста, стилевую доминанту, стилистические характеристики текста.

7. Назовите невербальные средства передачи информации в тексте. Какими способами осуществляется вербализация «немых» языков?

Семинар 4