Добавил:

Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Сургутский Государственный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Rabochaya_tetrad_1_semestr_AFK.doc

Скачиваний:

Добавлен:

13.05.2015

Размер:

1.45 Mб

Скачать

☆

1 / 71 2 3 4 5 6 7 > Следующая >>>

Тема: введение в физиологию

Задание 1.Дайте определение следующим понятиям:

Физиология –

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Частная физиология –

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Организм –

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Развитие организма –

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Обмен веществ –

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Раздражимость –

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Гомеостаз –

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Гуморальная регуляция –

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Физиологический процесс –

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Функциональная система –

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Задание 2.Дайте сравнительную характеристику основных видов регуляции физиологических функций в организме. Приведите примеры работы этих систем.

Местная

регуляция

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Гуморальная

регуляция

Нервная

регуляция

.Задание 3 . .

Определение висцеральных признаков суточного хронотипа человека.

О с н а щ е н и е: секундомер. Работа проводится на человеке.

С о д е р ж а н и е р а б о т ы. У здорового человека в условиях основного обмена, т.е. в утренние часы до завтрака при температурном и психическом комфорте в положении сидя определите за 1 минуту ЧСС (частоту сердечных сокращений) и ЧД (частоту дыхания).

Показатель ЧСС разделите на показатель ЧД с точностью до 0,1.

Оформление протокола.

Результаты произведенных измерений и расчетов запишите в тетради.

ЧСС / ЧД = ___________/_____________ = _________________

Оценка результата: если полученный параметр соответствует 4,0 - 5,0 , испытуемого относят к аритмикам, если он превышает 5,0 - к жаворонкам, если он меньше 4,0 - к совам.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Для более точного определения типа исследования следует выполнять в течение нескольких дней подряд:

1 проба ______________; 2 проба _______________; 3 проба __________________.

Сделайте вывод о типе суточных биоритмов.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Оценка суточного ритма физиологических показателей человека

Процессы жизнедеятельности организма периодически усиливаются или ослабевают в соответствии с циклически меняющимися состояниями внешней среды. Наиболее доступны для наблюдения суточные или циркадные ритмы. При организации индивидуального наблюдения целесообразно для наблюдения использовать как можно больше физиологических показателей: температура тела, частота сердечных сокращений (пульс), частота дыхания, артериальное давление. Предварительно следует ознакомиться с методикой измерения этих показателей.

О с н а щ е н и е: секундомер, термометр, прибор для измерения артериального давления. Работа проводится на человеке.

С о д е р ж а н и е р а б о т ы. Для анализа, предварительно, произведите суточное измерение выбранных вами физиологических показателей с интервалом не более 2 часов, например в 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21 и 23 часа.

В день измерения вы должны быть здоровы, и в момент измерения находиться в состоянии эмоционального и физического покоя. На это следует обратить особое внимание, так как пульс, артериальное давление и дыхание, могут очень быстро меняться под влиянием условий внешней среды, и вы получите показатель не исходного ритма, а характеристику адаптации к внешним нагрузкам. Поэтому, недопустимо производить измерения в ходе тренировки, каких либо развлекательных или других активных мероприятий.

При измерении артериального давления, для упрощения расчетов и оценки целесообразно учитывать среднее АД. Его можно определить например по формуле Вецлера—Богера:

Рср = 0.42СД + 0,58 ДД,

где СД — систолическое давление, ДД — диастолическое давление.

Данные, полученные в процессе измерений, занесите в таблицу. По полученным данным постройте кривые суточных колебаний каждого физиологического показателя в отдельности. По оси абсцисс (x), указывается время в часах, а по оси ординат (y) - значения оцениваемых показателей .

Оформление протокола.

Заполните таблицу суточного ритма изменения температуры тела.

Физиологический показатель	Время
Физиологический показатель	7.00	9.00	11.00	13.00	15.00	17.00	19.00	21.00	23.00
Температура тела
Пульс
Частота дыхания
Артериальное давление

Постройте графики суточных колебаний каждого из оцениваемых вами физиологических показателей. Каждый показатель – отдельный график.

Оцените соответствие колебаний каждого графика друг другу. Исходя из наличия или отсутствия соответствия, сделайте вывод о сбалансированности колебаний физиологических показателей

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Дайте заключение о соответствии распределения физической и умственной нагрузки в течение суток в соответствии с вашим суточным хронотипом и индивидуальным ритмом.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ТЕМА: ФИЗИОЛОГИЯ ВОЗБУЖДЕНИЯ И ВОЗБУДИМЫХ ТКАНЕЙ.

Задание 1.Дайте определение следующим понятиям:

Раздражимость –

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Проводимость –

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Рефрактерность –

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Порог раздражения –

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Мембранный потенциал –

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Потенциал действия –

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Полезное время –

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Реполяризация мембраны –

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Нервно-мышечный препарат –

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ТПСП (тормозной постсинаптический потенциал) –

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Задание 2

Нарисуйте схему химического синапса, назовите его основные элементы.

Перечислите принципиальные различия нервно-мышечного и межнейронного синапсов.

1.- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2.- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3.- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4.-.---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5.- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Нервно-мышечный химический синапс	Межнейронный химический синапс

Задание 3

Анализ компонентов биологического потенциала.

Одиночный цикл возбуждения характеризуется электрографическими, функциональными и электрохимическимипоказателями.

Первый – регистрируется в виде кривой потенциала действия (ПД), отражающей изменение мембранного потенциала в процессе одиночного цикла возбуждения

Второй – связан с изменением возбудимости мембраны и графически отражается кривой изменения возбудимости

Третий – характеризует электрическое состояния плазматической мембраны возбудимой клетки обеспечиваемое её транспортными системами в каждую фазу развития потенциала действия.

Анализ процессов, которые обеспечивают эти состояния, в реальном времени позволяет понять физиологическую сущность и механизм процесса возбуждения, а значит, объяснить и предсказать реакцию клетки на её раздражение. Это может иметь важное значение в изучении механизмов, лежащих в основе деятельности нервной системы, в регуляции как физиологических, так и психических процессов.

О с н а щ е н и е : схемы записи потенциала действия (ПД) и состояния мембраны в различные фазы развития ПД

С о д е р ж а н и е р а б о т ы. Проанализируйте по имеющимся схемам фазы развития потенциала действия ПД на мембране возбудимой клетки

Оформление протокола.

1. Зарисуйте ПД; обозначьте его фазы.

2. Отметьте направление ионных токов характеризующие каждую из фаз потенциала действия, укажите ионы, обеспечивающие этот ток..

3. Отметьте, являются ли эти токи результатом активного или пассивного мембранного транспорта.

4. Сопоставьте фазы ПД и колебания возбудимости клетки. Отметьте участки с повышенной и пониженной возбудимостью.

5. Объясните причины рефрактерности (не возбудимости) клетки в некоторые фазы развития ПД.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. Объясните причины повышенной возбудимости клетки в некоторые фазы развития ПД.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Определение порога возбуждения нервной и мышечной ткани.

Нервная и мышечная ткани обладают различной возбудимостью. Мерой возбудимости служит порог возбуждения, та минимальная сила раздражителя, которая способная вызвать процесс возбуждения. Показателем возникшего в мышце возбуждения является ее сокращение.

Для определения порога возбуждения нерва электроды прикладываются к нерву. Такой способ раздражения называется непрямое раздражение. По достижении пороговой силы тока, в нерве возникает распространяющееся возбуждение, которое, доходя до мышцы, вызывает ее сокращение. Величина электрического тока, вызывающая минимальное сокращение, отражает возбудимость нерва.

Непосредственное воздействие на мышечные волокна, когда раздражающие электроды располагаются на самой мышце, получило название прямого раздражения. При такой постановке опыта сокращение мышцы возникает по достижении порога возбуждения для мышечных волокон, его сила характеризует возбудимость мышцы. Сравнивая пороговые величины при непрямом и прямом раздражении, можно судить о разнице возбудимости нерва и мышцы. Измерения показывают, что порог непрямого раздражения меньше, чем прямого, следовательно, возбудимость нерва выше, чем возбудимость мышцы.

О с н а щ е н и е: кимограф, универсальный штатив с вертикальным миографом, раздражающие электроды, электростимулятор, набор инструментов для препарирования, бумага, вода, раствор Рингера. Работу проводят на лягушке.

С о д е р ж а н и е р а б о т ы. Соберите установку для работы с нервно-мышечным препаратом Приготовьте нервно-мышечный препарат лягушки, который зафиксируйте в штативе в вертикальном положении за пяточное сухожилие снизу и коленный сустав сверху. Седалищный нерв расположите на электродах, наложите на него тонкий слой ваты, обильно смоченный раствором Рингера. Включите в сеть стимулятор и медленно вращая ручку регулировки силы тока, найдите его минимальную силу (порог раздражения), вызывающую минимальное сокращение мышцы. Эта величина и будет порогом возбуждения нерва. Запишите мышечное сокращение при непрямом раздражении мышцы на кимографе.

Затем определите порог возбуждения мышцы. Для этого используйте в качестве раздражающих электродов очищенные концы проводов, которые оберните вокруг мышцы в ее безнервном участке. Определите минимальную силу тока, вызывающую пороговое сокращение, т.е. порог прямого раздражения мышцы. Запишите кимограмму. Запись производите на ленте остановленного кимографа, поворачивая барабан рукой после каждой стимуляции.

Оформление протокола.

1. Вклейте полученную кимограмму в тетрадь.

2. Укажите на кимограмме величины силы тока действующего раздражителя. Отметьте пороговую величину при прямом и не прямом раздражении.

Сравните величины порогов прямого и непрямого раздражения мышцы.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3. Дайте оценку возбудимости нерва и мышцы, сравнив пороги их возбуждения. В чем, причина разницы этих величин.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4. Какое биологическое значение имеет разница порогов возбуждения нерва и мышцы.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Регистрация эффекта, получаемого при различной силе раздражения.

Ответная реакция, наблюдаемая при увеличении силы раздражителя, характеризуется законом силы. Поскольку в скелетной мышце закон силы проявляется только электрическим, но и функциональным ответом – силой сокращения, то его проявление можно наблюдать, а закономерность - оценить.

При достижении раздражителем пороговой величины сократятся мышечные волокна, имеющие наименьший порог возбуждения – возникнет едва заметное сокращение. Ответная реакция на надпороговый раздражитель будет выше и по мере его увеличения некоторое время также возрастает за счет вовлечения в сокращение все новых мышечных волокон, которые имеют более высокие пороги возбуждения. По достижении определенной величины раздражителя, рост силы сокращения прекратится. Такую ответную реакцию называют максимальной, а силу раздражителя, её вызывающую –оптимальной. Раздражения, интенсивность которых выше порогового, но меньше максимального носят названиесубмаксимальных. Увеличение силы раздражителя выше максимального какое-то время не сказывается на величине ответной реакции. Такую силу раздражителя называютсупермаксимальной или сверхмаксимальной. Но при достаточно большом увеличении силы раздражителя, сила ответной реакции начинает снижаться. Такую величину силы раздражителя называютпессимальной.

Пессимальный ответ и есть тот определенный предел, до которого может расти ответная реакция. Превышение этого предела при спортивных, интеллектуальных, эмоциональных и любых других нагрузках не имеет никакого физиологического смысла для получения результата.

Действие пессимальных сил связано с развитием торможения, возникающего вследствие стойкой и длительной деполяризации.

С о д е р ж а н и е р а б о т ы. Соберите установку для работы с нервно-мышечным препаратом. Приготовьте нервно-мышечный препарат лягушки, который зафиксируйте в штативе в вертикальном положении за пяточное сухожилие снизу и коленный сустав сверху. Седалищный нерв расположите на электродах, наложите на него тонкий слой ваты, обильно смоченный раствором Рингера. Ахиллово сухожилие мышцы посредством нити присоедините к пишущему рычагу, писчик которого приставьте к поверхности барабана кимографа. Включите в сеть стимулятор и поставьте его переключатели на нужные параметры раздражения: длительность – 1 мс, амплитуда – «0». Нажимая кнопку разового запуска и, медленно вращая ручку регулировки силы тока, найдите его силу вызывающую минимальное сокращение мышцы. Зарегистрируйте на миографе минимальное сокращение мышцы. Продолжайте увеличивать интенсивность раздражения, и каждый раз записывайте на кимографе ответную реакцию мышцы на это раздражение. Отметьте, когда по достижении определенной интенсивности раздражения ответная реакция мышцы с увеличением силы раздражения перестает возрастать. Наименьшая сила раздражения, при которой вы зарегистрируете самое сильное сокращение мышцы, будет максимальной силой раздражения.

Продолжая увеличивать интенсивность раздражения, убедитесь, что ответная реакция сначала остается прежней, а затем уменьшается. Так вы зарегистрируете оптимальную и пессимальную реакции мышцы на раздражение.

Оформление протокола.

1. Вклейте полученную кимограмму и сделайте на ней обозначения характеризующие силу раздражителя и качество ответной реакции:.

Отметьте цифрами:

1. Пороговая сила раздражителя;

2. Оптимальная сила раздражителя;

3. Пессимальная сила раздражителя;

Отметьте буквами:

а. Минимальное сокращение;

б. Субмаксимальные сокращения;

в. Максимальные сокращения;

г. Пессимальное сокращение;

3. Охарактеризуйте зависимость между силой раздражения и ответной реакцией, в соответствии с законом силы для сложных систем.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4. На основании эксперимента, сделайте выводы и рекомендации о возможных границах увеличения интенсивности внешнего воздействия при организации какой либо деятельности (тренировки, учебного процесса, управления и т.д.) для получения наилучшего результата. Приведет ли неограниченное увеличение нагрузки, требований или усложнения условий к неограниченному увеличению результата. Почему?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Задание 4 Итоговое тестовое задание к теме «Физиология возбуждения и возбудимых тканей»

Способность всех живых клеток под влиянием определенных факторов внешней или внутренней среды переходить из состояния физиологического покоя в состояние активности, называется:

1. Раздражимостью; 2. Возбудимостью; 3. Сократимостью; 4. Проводимостью;

В основе явления возбудимости лежат процессы, протекающие

1. На плазматической мембране возбудимых клеток;

2. В цитоплазме возбудимых клеток;

3. На ядерных мембранах возбудимых клеток;

4. На плазматической мембране любых клеток;

Возникновение мембранного потенциала связано с неравномерным распределением с внутренней и наружной сторон плазматической мембраны, прежде всего, ионов:

1. Na⁺; 2.K⁺; 3.Ca²⁺; 4.Cl^-; 5. Любого;

Изменения мембранного потенциала, происходящие в процессе деполяризации мембраны возбудимых клеток связано с:

1. Изменением проницаемости мембраны для ионов Na⁺;

2. Изменением проницаемости мембраны для ионов K⁺;

3. Изменением проницаемости мембраны для ионов Ca²⁺

4. Изменением проницаемости мембраны для ионов Cl;

5. Изменением проницаемости мембраны для любого иона;

Деполяризация плазматической мембраны - это:

1. Увеличение мембранного потенциала покоя;

2. Уменьшение мембранного потенциала под действием раздражителя;;

3. Ритмичные колебания величины мембранного потенциала;

4. Увеличение мембранного потенциала под действием раздражителя;

5. Восстановление величины мембранного потенциала;

Электрическое происхождение нервных импульсов было впервые установлено в экспериментах:

1. Луиджи Гальвани; 2. Гарта Сингера и Джонатана Николсона.

3. Алана Ходжкина и Эндрю Хаксли; 4. Карло Маттеучи;

Транспортная активность мембран осуществляется:

1. Интегральными белками; 2. Аденозинтрифосфорной кислотой;

3. Фосфолипидами; 4. Полисахаридами;

Система движения ионов через мембрану против градиента концентрации, требующая затраты энергии, называется:

1. Активным транспортом, 2. Пассивным транспортом;

3. Ионным обменом; 4. Пиноцитозом;

Внутренняя поверхность мембраны возбудимой клетки по отношению к наружной в состоянии физиологического покоя:

1. Заряжена так же, как и наружная сторона мембраны; 2. Заряжена положительно;

3. Заряжена отрицательно; 4. Не заряжена;

Пассивная диффузия ионов К+ из клетки приводит к :

1. Невозможна;

2. Приводит к деполяризации мембраны;

3. Приводит к гиперполяризации мембраны;

4. Приводит к повреждению мембраны;

5. Приводит к возникновению электрохимического градиента;

Реполяризация обеспечивается:

1. Пассивным входом Na⁺; 2. Пассивным выходом Na⁺;

3. Пассивным входом K⁺; 4. Пассивным выходом K⁺;

Уменьшение величины мембранного потенциала покоя при действии раздражителя, называется:

1. Деполяризацией, 2. Гиперполяризацией;

3. Реполяризацией; 4. Экзальтацией;

В цитоплазме нервных и мышечных клеток по сравнению с наружным раствором выше концентрация ионов:

1. Натрия; 2. Калия; 3. Кальция; 4. Хлора; 5. Водорода;

В фазу быстрой деполяризации потенциала действия проницаемость мембраны увеличивается для:

1. Ионов натрия; 2. Ионов калия; 3. Ионов кальция; 4. Ионов хлора; 5. Ионов водорода;

Нисходящая фаза потенциала действия связана с:

1. Повышением проницаемости для ионов натрия; 2. Повышением проницаемости для ионов калия;

3. Понижением проницаемости для ионов натрия; 4. Понижением проницаемости для ионов калия;

Раздражитель, к восприятию которого в процессе эволюции специализировался данный рецептор, и который вызывает возбуждение при минимальных величинах раздражения, называется:

1. Пороговый; 2. Подпороговый; 3. Сверхпороговый; 4. Адекватный; 5. Достаточный;

Порог раздражения зависит:

1. От длительности действия раздражителя; 2.От силы раздражителя;

3. От сочетания силы и длительности действия раздражителя; 4. От состояния волокна;

Порог раздражения любой возбудимой ткани:

1. Прямо пропорционален возбудимости этой ткани;

2. Обратно пропорционален возбудимости этой ткани;

3. Прямо пропорционален проводимости этой ткани;

4. Обратно пропорционален проводимости этой ткани;

5. Тем выше, чем выше лабильность этой ткани;

Возбудимость волокна:

1. Достигает минимальной величины на уровне потенциала покоя;

2. Достигает минимальной величины на пике потенциала действия;

3. Достигает минимальной величины в процессе реполяризации;

4. Достигает минимальной величины при достижении критического уровня деполяризации;

5. Не зависит от изменения величины мембранного потенциала;

Механизм фазы реполяризации заключается в:

1. Поступлении ионов калия в клетку и активации натрий-калиевого насоса;

2. Поступлении ионов калия и натрия в клетку;

3. Усилении выхода ионов калия из клетки и активации натрий-калиевого насоса;

4. Усилении поступления ионов натрия в клетку и активации натрий калиевого насоса;

5. Активации натрий калиевого насоса;

Закону силы подчиняются структуры:

1. Сердечная мышца; 2. Целая скелетная мышца;

3. Одиночное мышечное волокно 4. Одиночное нервное волокно;

Процесс деполяризации плазматической мембраны обеспечивается:

1. Увеличением мембранной проницаемости для ионов Na⁺;

2. Увеличением мембранной проницаемости для ионов K⁺;

3. Уменьшением мембранной проницаемости для ионов Na⁺;

4. Уменьшением мембранной проницаемости для ионов K⁺;

5. Активацией работы натрий - калиевой АТФазы;

Амплитуда сокращения одиночного мышечного волокна, при неограниченном увеличении силы раздражителя:

1. Сначала увеличивается, потом уменьшается; 2. Увеличивается;

3. Сначала уменьшается, потом увеличивается; 4. Уменьшается;

Пессимум силы, это ситуация при которой:

1. Увеличение силы раздражителя приводит к снижению ответной реакции;

2. Увеличение силы раздражителя приводит к повышению ответной реакции;

3. Увеличение силы раздражителя не приводит больше к увеличении ответной реакции;

4. Снижение силы раздражителя приводит к снижению ответной реакции;

5. Снижение силы раздражителя приводит к повышению ответной реакции;

Минимальное время, в течение которого должен действовать ток удвоенной реобазы, чтобы вызвать возбуждение, называется:

1. Время реакции; 2. Реобаза;

3. Хронаксия; 4. Полезное время;

При замыкании полюсов цепи постоянного тока, возбудимость нерва под анодом:

1. Повышается;

2. Понижается;

3. Сначала повышается, потом понижается;

4. Сначала понижается, потом повышается;

5. Не изменяется;

Закон, согласно которому, возбудимая структура на пороговые и сверхпороговые стимулы отвечает максимально возможным ответом, называется:

1. Закон силы; 2. Закон длительности;

3. Закон «все или ничего»; 4. Закон градиента;

Порог раздражения (возбуждения) – это:

1. Минимальная сила раздражителя, способная вызвать в ткани локальный ответ;

2. Минимальная сила раздражителя, способная вызвать в ткани процесс возбуждения;

3. Раздражитель, способный вызвать в ткани процесс возбуждения;

4. Раздражитель, способный вызвать в ткани критический уровень деполяризации;

5. Ответная реакция, возникающая при действии на ткань адекватного раздражителя;

Лабильностью ткани называется:

1. Способность ткани возбуждаться при действии подпорогового раздражителя;

2. Способность ткани возбуждаться при действии порогового и сверхпорогового раздражителя;

3. Способность ткани не отвечать на действие подпорогового раздражителя;

4. Способность ткани воспроизводить без искажений в виде возбуждения максимально заданную

частоту следующих друг за другом раздражителей;

5. Способность ткани генерировать потенциала действия длительное время без потери их амплитуды;

В фазу отрицательного следового потенциала возбудимость ткани:

1. Повысится, т.к. увеличится мембранный потенциал;

2. Понизится , т.к. уменьшится пороговый потенциал;

3. Понизится , т.к. увеличится пороговый потенциал;

4. Повысится, т.к. уменьшится мембранный потенциал;

5. Понизится, т. к увеличится мембранный потенциал;

Направление проведения возбуждения по нервному волокну обеспечивается:

1. Активацией Na+/K+-АТФ-азы; 2. Снижением интенсивности раздражителя;

3. Инактивацией системы Na+-каналов; 4. Активацией системы К+-каналов;

Мембрана нервного волокна ограничивающая нервное окончание называется:

1. постсинаптической 2. субсинаптической

3. синаптической щель 4. пресинаптической

Электротоническое распространение возбуждение по мембране нервной клетки:

1. Сопровождается деполяризацией мембраны

2. Сопровождается гиперполяризацией мембраны;

3. Происходит без изменения заряда мембраны;

4. Происходит без изменения проницаемости мембранных ионных каналов;

5. Невозможно

Тормозной и возбуждающий синапсы различаются:

1. специфическим расположением на клетке;

2. механизмом выброса медиатора

3. химической структурой медиатора

4. рецепторным аппаратом постсинаптической мембраны;

5. размером

При возникновении возбуждения (ПД) в теле нейрона (соме) холмике:

1. Оно будет распространяться в направлении от тела нейрона;

2. Оно будет распространяться по направлению к телу нейрона;

3. оно будет распространяться в обоих направлениях

4. Возникновение возбуждения в теле нейрона (соме) невозможно;

Роль ацетилхолина в механизме синаптической передачи возбуждения в мионевральном синапсе заключается в следующем:

1. Ацетилхолин взаимодействует со специфическим рецептором на постсинаптической мембране

и тем самым способствует открытию натриевых каналов.

2. Ацетилхолин, способствует накоплению медиатора в пресинаптическом аппарате

3. Ацетилхолин способствует выходу медиатора из пресинаптического аппарата.

4. Ацетилхолин проникает через постсинаптическую мембрану и деполяризует ее (формирует ВПСП);

5. Ацетилхолин проникает через постсинаптическую мембрану и гиперполяризует ее (формирует ТПСП);

Медиатор обеспечивает передачу возбуждения

1. Только в межнейронных синапсах;

2. Только в нервно-мышечных синапсах;

3. Во всех химических синапсах;

4. В любых синапсах

5. Во всех электрических синапсах;

На пресинаптичнеской мембране нервно-мышечного синапса скелетных мышц человека формируются :

1. только возбуждающие потенциалы

2. только тормозные потенциалы

3. и возбуждающие и тормозные потенциалы

4. для сокращения мышцы возбуждающие, для расслабления - тормозные

5. на пресинаптической мембране потенциал не формируется

ТПСП нервно-мышечного синапса формируется:

1. На пресинаптической мембране; 2. В аксонном холмике

3. На постсинаптической мембране 4. В нервно-мышечных синапсах ВПСП не формируются;

Выброс ацетилхолина в синаптическую щель в мионевральном синапсе приводит к:

1. деполяризации постсинаптической мембраны;

2. гиперполяризации постсинаптической мембраны;

3. деполяризации пресинатической мембраны;

4. блокированию проведения возбуждения;

5. гиперполяризации пресинаптической мембраны;

Диффузионный механизм распространения медиатора в синаптической щели является причиной:

1. Синаптической депрессии; 2. Синаптической задержки;

3. Инактивации медиатора; 4. Сальтаторного распространения возбуждения;

Сальтаторное проведение нервного импульса осуществляется:

1. По мембране тела нейрона; 2. По мембране миелинизированных нервных волокон;

3. По нервам; 4. По мембране немиелинизированных нервных волокон;

В момент прохождения волны возбуждения по нервному волокну, возбудимость волокна в месте ее прохождения :

1. Возрастает до максимальной; 2. Снижается до минимальной;

3. Снижается до пороговой; 4. Не изменяется;

Направления распространения возбуждения по нервному волокну и его мембранного тока на его мембране:

1. Параллельны и совпадают; 2. Параллельны и противоположны;

3. Перпендикулярны; 4. Синусоидальны;

Возбуждение в безмиелиновых нервных волокнах распространяется:

1.скачкообразно, (перепрыгивая) через участки волокна, покрытые миелиновой оболочкой;

2. в направлении движения аксоплазмы

3.непрерывно вдоль всей мембраны от возбужденного участка расположенному рядом

невозбужденному участку

4. электротонически и в обе стороны от места возникновения

ТЕМА: ФИЗИОЛОГИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

Задание 1.Дайте определение следующим понятиям:

Нервная система –

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Рефлекторная теория –

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Рефлекторная дуга –

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Эффектор –

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вставочный нейрон –

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Рецептивное поле рефлекса –

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Облегчение –

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Постсинаптическое торможение –

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вегетативная нервная система –

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Пространственная суммация –

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Задание 2.Нарисуйте схемы основных видов торможения в нервных центрах, назовите их.

Охарактеризуйте роль каждого вида торможения в проведении возбуждения по нейронным сетям.

А. –

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Б. –

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

В. –

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Г. –

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Д. –

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Задание 3

Принцип нервизма – один из базовых системных регуляторных принципов, определяющий рефлекс, как основной, нервный механизм, лежащий в основе регуляции как физиологических, так и психических процессов. Рефлекторная теория, сформулированная в её окончательном виде в трудах И.М. Сеченова, и И.П. Павлова, объясняя рефлекторный механизм регуляции, опирается на три основных принципа:

принцип детерминизма (причинности) – согласно которому, ответная реакция организма, возникает только в ответ на раздражающий стимул, нет воздействия – нет реакции;
принцип анализа и синтеза – каждая ответная реакция всегда адекватна природе, силе, времени действия и другим характеристикам раздражителя;
принцип структурности (целостности) – гласящий, что рефлекторная реакция возможна только в том случае, если все компоненты рефлекторной дуги находятся в анатомически и физиологически целостном состоянии, то есть ни структурно, ни функционально е повреждены.

Все три принципа могут быть проиллюстрированы следующими экспериментами:

Определение латентного времени рефлекса (по Тюрку)

Латентное время рефлекса— это время от момента нанесения раздражения на сенсорные рецепторы до появления ответной реакции организма.

Латентное время рефлекса складывается из времени трансформации в рецепторе энергии раздражения в распространяющийся импульс; времени проведения импульса по афферентному пути; времени проведения импульса через нервный центр (центральное, или редуцированное, время рефлекса); времени проведения импульса по эфферентному пути; времени активации эффектора, необходимого для инициации его ответной реакции.

Латентное время полисинаптического рефлекса зависит от следующих факторов:

1) функционального состояния центральной нервной системы (утомление, недостаток кровообращения, интоксикация и другие факторы, ухудшающие функциональное состояние ЦНС);

2) функционального состояния рабочего органа;

3) количество афферентных импульсов, поступающих в ЦНС. Последний фактор часто выступает как производное силы раздражения, вызывающего рефлекс. Обычно с увеличением силы раздражения в определенных пределах латентное время рефлекса укорачивается.

Удобнее всего рефлексы наблюдать на спинальной лягушке (с сохраненным спинным и удаленным головным мозгом). Во-первых, рефлексы спинного мозга, сами по себе, имеют наиболее простые рефлекторные дуги, и поэтому их достаточно легко анализировать; во-вторых, отсутствие головного мозга полностью исключает влияние высших отделов ЦНС на характер проявления рефлексов спинного мозга, что позволяет изучать рефлекторные дуги именно спинномозговых рефлексов

О с н а щ е н и е: штатив с крючком и пробкой; набор препаровальных инструментов; набор стаканчиков с растворами серной кислоты (0.01%, 0,05%, 0,1%, 0,2, 0,5 %, 1 %); стакан с водой; секундомер. Исследование проводят на лягушке.

Со д е р ж а н и е р а б о т ы: Приготовьте препарат спинальной лягушки (с сохраненным спинным мозгом). Для этого, в рот лягушки введите браншу ножниц и удалите ей верхнюю челюсть за глазами, на уровне атлантозатылочного сустава. В результате декапитации у лягушки отсекается головной мозг. За нижнюю челюсть лягушку подвесьте на крючке штатива, как показано на римунке (Рис. 1).

Опыт начинайте через несколько минут после исчезновения спинального шока. Для определения этого момента время от времени сдавливайте кончики пальцев лягушки пинцетом до тех пор, пока она не начнет реагировать на раздражение двигательной реакцией.

После того, как пройдет спинальный шок, и рефлекторная активность спинного мозга восстановится, одну из задних лапок лягушки погрузите в стаканчик с кислотой, одновременно включите секундомер. Измерьте время от момента погружения лапки до момента ее отдергивания (Рис.1). Это время характеризует время двигательного рефлекса.

Определение начинайте со слабого раствора кислоты (0,01%), далее опыт повторите, раздражая лапку кислотой все большей концентрации.

После каждого определения делайте перерыв на 1 — 2 мин, лапку каждый раз обмывайте, погружая её в стакан с водой.

Убедитесь, что при очень слабой концентрации Н₂SO₄, ответная реакция не наступает вовсе, или наступает с очень большой задержкой, а по мере увеличения силы раздражения скорость наступления ответной реакции растет. Работа иллюстрирует, прежде всего, принцип детерминизма. Ответная реакция (сокращение лапки) возникает только при действии раздражителя, и чем сильнее раздражитель, тем быстрее наступает реакция.

Оформление протокола

Заполните таблицу зависимости времени рефлекса от силы раздражения (концентрации серной кислоты)

Концентрация Н₂SO₄ (%)	0.01	0.05	0.1	0.2	0.3	0.5	1
Время рефлекса (сек)

Установите и сформулируйте зависимость между силой раздражения и временем рефлекса.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Укажите причины, приводящие к изменению времени рефлекса при увеличении силы раздражителя (концентрации серной кислоты).

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Сформулируйте рефлекторный принцип, который иллюстрирует данный опыт.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Анализ рефлекторной дуги.

Рефлекторная реакция может осуществляться только при условии целостности всех звеньев рефлекторной дуги. Если на рушено хоть одно из них, рефлекторная реакция невозможна. Убедиться в этом задача настоящей работы.

О с н а щ е н и е: штатив с крючком и пробкой; набор препаровальных инструментов; фильтровальная бумага, нарезанная квадратиками площадью 0,5 см²; стаканчик с 0,5 % раствором серной кислоты; 0,1%-ный раствор новокаина или 1% -ный раствор хлорида калия, стакан с водой. Исследование проводят на лягушке.

С о д е р ж а н и е р а б о т ы. Приготовьте спинальную лягушку, как описано в предыдущих работах или используйте ту же самую.

Если вы используете новую лягушку, опыт начинайте после исчезновения спинального шока. Для определения этого момента время от времени сдавливайте кончики пальцев лягушки пинцетом до тех пор, пока она не начнет реагировать на раздражение двигательной реакцией.

Анализ рефлекторной дуги проводите путем последовательного выключения ее отдельных звеньев.

1. Установление роли рецептора в осуществлении рефлекторной реакции.

положите на кожу голени правой лапки кусочек фильтровальной бумаги, смоченной 0,5%-ным раствором серной кислоты. Отметьте рефлекторную реакцию на раздражение кожи кислотой. После каждого раздражения кислоту нужно смывать, опуская лапку в стакан с водой;
сделайте круговой разрез кожи той же задней лапки лягушки ниже коленного сустава и снимите кожу с голени как чулок, лишая тем самым этот участок кожной рецепции.
фильтровальную бумажку, смоченную кислотой, осторожно положите на обнаженный участок мышцы. Следите, чтобы кислота не попала на кожу. Рецепторы кожи удалены, реакция отсутствует. Отсутствие рефлекторной реакции объясняется тем, что рецепторы мышцы в отличие от кожных рецепторов не реагируют на слабый раствор кислоты

2. Установление роли афферентного пути.

на второй лапке отпрепарируйте седалищный нерв. Для этого, ножницами разрежьте кожу вдоль задней поверхности бедра. Стеклянными крючками, стараясь не поранить сосуды, раздвиньте мышцы, отделите седалищный нерв и подведите под него лигатуру.
наблюдайте рефлекторную реакцию этой же лапки (с отпрепарированным седалищным нервом) при опускании кончиков пальцев в кислоту. Возникает хорошая двигательная реакция;
приподняв отпрепарированный нерв лигатурой, подложите под него небольшой ватный фитилек, смоченный 1 % раствором новокаина или 1%-ным раствором хлорида калия. Эти вещества нарушают проводимость нерва. Имейте в виду, что седалищный нерв является смешанным, он содержит афферентные (чувствительные) и эфферентные (двигательные) волокна, формирующие афферентные и эфферентные звенья определенных спинальных двигательных рефлексов. При действии новокаина на нервный ствол проведение импульсов через 1 — 2 мин прекращается по афферентным и примерно через 4—5 мин — по эфферентным волокнам.
после наложения на нерв новокаина каждую минуту проверяйте наличие рефлекторной реакции на раздражение лапки кислотой. Через 1 — 2 мин после проведенных манипуляций двигательный сгибательный рефлекс исчезает. Исчезновение рефлекторной реакции указывает на то, что афферентные волокна полностью утратили проводимость.

Одновременно наблюдайте за тонусом мышц правой конечности, сравнивая ее положение с положением левой лапки. Правая лапка становится длиннее.

3. Установление роли эфферентного пути.

сразу после исчезновения сгибательного рефлекса лапки, у которой седалищный нерв обработан новокаином, на кожу спины лягушки наложите бумажку, смоченную кислотой. Возникает общая двигательная рефлекторная реакция, в которой участвуют обе лапки. Сокращение лапки нерв которой обработан новокаином говорит о том, что исчезновение двигательного сгибательного рефлекса при действии серной кислоты на кожу этой лапки связано с прекращением проведения импульсов только по афферентному звену рефлекторной дуги.

Кислоту с кожи спины удаляйте ваткой, смоченной в воде. Лягушку погружать в воду не следует, чтобы не мешать действию новокаина на нерв;

повторно наложите бумажку, смоченную серной кислотой, на кожу спинки лягушки через 4 — 5 мин после приложения к нерву новокаина. Отметьте, что в наступившей общей двигательной рефлекторной реакции лапка с обработанным новокаином нервом не участвует. Следовательно, устранение двигательного рефлекса лапки в составе общей двигательной реакции лягушки связано с прекращением проведения импульсов по эфферентному звену рефлекторной дуги.

Если рефлекторные реакции длительное время не исчезают, исключите проведение возбуждения по эфферентным волокнам путем перерезки седалищного нерва (перерезайте его на бедре как можно выше). Убедитесь, что после такой перерезки нерва правая лапка не вступает в реакцию при нанесении раздражения на любые участки кожи.

Отметьте, как изменяется тонус мышц правой конечности после перерезки седалищного нерва.

4. Установление роли центрального звена рефлекторной дуги (нервных центров).

это достигается путем разрушения спинного мозга, введением препаровальной иглы в спинномозговой канал. После этого никакие рефлексы у спинальной лягушки не вызываются.

Оформление протокола.

Результаты опыта оформите в виде таблицы:

Элементы рефлекторной дуги	Роль в обеспечении рефлекторной активности	Последствия исключения элемента из рефлекторной дуги

Зарисуйте общую схему рефлекторной дуги наблюдаемых рефлексов.

Отметьте элементы рефлекторной дуги, роль которых, в обеспечении рефлекторной активности, установлена в ходе опыта.

Сформулируйте рефлекторный принцип, который иллюстрирует данный опыт.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3. Укажите элементы рисунка присущие одновременно моносинаптической и полисинаптической дуге. Одинаковую ли роль они выполняют?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4.Зарисуйте моно- и полисинаптические рефлекторные дуги и сравните распространение нервных импульсов по ним.

------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Назовите отделы ЦНС обеспечивающие свою деятельность с участием с участием моносинаптических и/или полисинаптических дуг. Какие возможности в обеспечении двигательной активности это даёт?

----------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Как это может быть использовано в спортивной практике или диагностике двигательных нарушений?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Наблюдение моносинаптических рефлексов спинного мозга у человека.

Если изучение рефлекторной активности центральных отделов ЦНС затруднено на лягушке, то это тем более затруднено на человеке, так как его элементарная рефлекторная деятельность непрерывно контролируется высшими отделами мозга, а исключить их влияние невозможно. Поэтому в более или менее чистом виде можно наблюдать только очень простые и эволюционно древние рефлексы, влияние на которые высших отделов ЦНС минимально. К группе таких рефлексов относятся моносинаптические рефлексы, классическим примером которых у человека являются уже известные вам миотатические рефлексы (проприоцептивные рефлексы на растяжение) и некоторые защитные рефлексы спинного мозга.

Определение основных спинальных рефлексов у человека имеет большое клиническое значение для оценки возбудимости ЦНС, а также для определения уровня возможного нарушения функций ЦНС. Изучение состояния и сохранности таких рефлексов используется для диагностики в невропатологии. При этом определяют нормальное состояние рефлексов (норморефлексия), их повышение (гиперрефлексия), понижение (гипорефлексия), полное отсутствие (арефлексия) или асимметрию (анизорефлексия), когда рефлексы с одной стороны выше. Количество оцениваемых рефлексов при этом достаточно велико, а их анализ требует специальных знаний и навыка. Наша задача познакомиться с основными, доступными для наблюдения рефлексами спинного мозга и научиться их вызывать.

О с н а щ е н и е: неврологический молоточек; стул. Исследование проводят на человеке

С о д е р ж а н и е р а б о т ы.

А. Коленный рефлекс. Испытуемого усадите на стул, попросите его положить ногу на ногу и расслабится. Молоточком нанесите легкий удар по сухожилию четырехглавой мышцы бедра ниже коленной чашечки. В ответ возникает разгибание ноги. Если испытуемый напряжен, и рефлекс не вызывается, попросите его сцепить руки на груди в замок и тянуть в разные стороны

Рефлекторная дуга данного рефлекса замыкается на уровне II–IV поясничных сегментов спинного мозга.

Б. Ахиллов рефлекс. Попросите испытуемого снять обувь и стать коленями на стул, чтобы ступни обеих ног свободно свисали. Молоточком нанесите легкий удар по пяточному (ахиллову) сухожилию. В ответ возникает подошвенное сгибание стопы. Рефлекторная дуга данного рефлекса замыкается на уровне I–II крестцовых сегментов спинного мозга.

В. Сгибательно – локтевой рефлекс. Попросите испытуемого слегка согнуть руку в локтевом суставе и удерживая её под предплечье нанесите молоточком удар по сухожилию двуглавой мышцы. Происходит сгибание предплечья в локтевом суставе.

Рефлекторная дуга данного рефлекса замыкается на уровне V–VIшейных сегментов спинного мозга.

Г. Разгибательно – локтевой рефлекс. Руку испытуемого согните в локтевом суставе вниз под прямым углом и нанесите молоточком удар по сухожилию трехглавой мышцы. Происходит разгибание предплечья в локтевом суставе

Рефлекторная дуга данного рефлекса замыкается на уровне V–VIшейных сегментов спинного мозга.

Д. Подошвенный рефлекс. Попросите испытуемого снять обувь и стать коленями на стул, чтобы ступни обеих ног свободно свисали. Ручкой молоточка нанесите штриховое раздражение кожи на наружном крае подошвы по направлению сверху вниз. При этом сгибаются пальцы стопы. Рефлекторная дуга данного рефлекса замыкается на уровне I–II крестцовых сегментов спинного мозга.

У детей до полутора лет происходит не сгибание пальцев, а веерообразное их разведение и разгибание – феномен Бабинского. У старших детей и взрослых такая реакция наблюдается при повреждении пирамидной системы (разобщении двигательного периферического нейрона с корой головного мозга)

Е. Брюшной рефлекс. Брюшные рефлексы вызывают штриховыми раздражениями кожи живота: 1) ниже реберных дуг (верхний брюшной рефлекс), 2) на уровне пупка (средний брюшной рефлекс), 3) над паховой складкой (нижний брюшной рефлекс). Ответная реакция выражается в сокращении мышц брюшного пресса. Эти рефлексы являются защитными, их рефлекторные дуги замыкаются на уровнеVIII–IXгрудных и I–II поясничных сегментов спинного мозга.

Оформление протокола.

Пронаблюдайте моносинаптические рефлексы человека, результаты наблюдений запишите в тетради:.

А. Коленный рефлекс _________________________

Б. Ахиллов рефлекс___________________________

В. Сгибательно – локтевой рефлекс____________

Г. Разгибательно – локтевой рефлекс___________

Д. Подошвенный рефлекс_____________________

Е. Брюшной рефлекс_________________________

Зарисуйте рефлекторные дуги наблюдаемых рефлексов, отметьте их элементы, укажите места локализации рецепторного и центрального отделов.
Укажите, какие из наблюдаемых рефлексов являются миотатичекими, объясните, в чем их физиологический смысл.

-----------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1 / 71 2 3 4 5 6 7 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

#
13.05.2015254.41 Кб22Programma_riskov.docx
#
09.11.2019162.3 Кб13pr_zan_2_Lan_amf_Stud_Elek_UMK (1).doc
#
09.11.2019166.4 Кб9pr_zan_3_emb_ryb_pt_stud_Elek (1).doc
#
09.11.2019189.95 Кб5pr_zan_4_emb_mlek_stud_Elek (1).doc
#
13.05.2015452.61 Кб41Psihologia.doc
#
13.05.20151.45 Mб69Rabochaya_tetrad_1_semestr_AFK.doc
#
13.05.20152.27 Mб224Rabochaya_tetrad_2_semestr_AFK.doc
#
13.05.2015789.06 Кб13Rabochaya_tetrad_FK_2014.pdf
#
23.08.2019499.2 Кб8raschetnaya_chast.doc
#
13.05.2015214.02 Кб92Rim_pravo.doc
#
10.11.201991.14 Кб2RKS_2012_Organy_chuvstv_organ_zrenia.doc