5. Содержание дисциплины

5.1. Темы лекций и аннотации к ним

Лекция 1. «Регионоведение как учебная дисциплина и наука (2 часа).

1. Место и роль регионоведения в основной образовательной программе подготовки бакалавра.

2. Объект и предмет регионоведения.

3. Цели и задачи курса.

4. Литература (учебная, учебно-методическая, научная)

5. Источники изучения дисциплины.

Возможные интерактивные формы проведения лекции:

«направляемая дискуссия» по:

– соотношению образовательной и воспитательной компоненты цели курса;

– по актуализации дисциплины.

Лекция 2. История формирования экономических районов России (2 часа).

1. Экономический фактор в государственном механизме России эпохи монархий.

2. Советский опыт экономического районирования СССР.

3. Основы современного экономического районирования России.

Возможные интерактивные формы проведения лекции:

«мозговая атака»:

– по проблеме эффективности экономического районирования на разных этапах развития государственного механизма России на основе полученных ранее знаний.

Лекция 3. Центральная Россия в региональной структуре РФ (2 часа).

1. Столичный регион.

2. От Ярославля до Нижнего Новгорода.

3. Приокский регион.

4. Западное пограничье Центральной России.

Возможные интерактивные формы проведения лекции:

«мозговая атака»:

– по проблеме соотнесения различных регионов Центральной России с экономическими районами на основе полученных ранее знаний.

Лекция 4. Северо-Запад России в региональной структуре РФ (2 часа).

1. Новгородская и Псковская области.

2. Невский край.

3. Республики Карелия и Коми.

4. «Баренцрегион».

5. Калининградская область – анклав России.

Возможные интерактивные формы проведения лекции:

«мозговая атака»:

– по проблеме соотнесения различных регионов Северо-Запада России с экономическими районами на основе полученных ранее знаний.

Лекция 5. Русский Север в региональной структуре РФ (2 часа).

1. Архангельская область.

2. Вологодская область.

3. Кировская область.

Возможные интерактивные формы проведения лекции:

«мозговая атака»:

– по проблеме соотнесения различных регионов Русского Севера с экономическими районами на основе полученных ранее знаний.

Лекция 6. Центральное Черноземье в региональной структуре РФ (2 часа).

1. Бывшее «Дикое поле»: Воронежская, Липецкая, Тамбовская области.

2. Руда и Чернозем: Белгородская, Курская, Орловская области.

3. Черноземное Приволжье: Пензенская область, Республика Мордовия.

Возможные интерактивные формы проведения лекции:

«мозговая атака»:

– по проблеме соотнесения различных регионов Центрального Черноземья России с экономическими районами на основе полученных ранее знаний.

Лекция 7. Поволжье в региональной структуре РФ (2 часа).

1. Республики Среднего Поволжья.

2. Области Среднего Поволжья.

3. Нижнее Поволжье.

Возможные интерактивные формы проведения лекции:

«мозговая атака»:

– по проблеме соотнесения различных регионов Поволжья с экономическими районами на основе полученных ранее знаний.

Лекция 8. Северный Кавказ в региональной структуре РФ (2 часа).

1. Казачий край.

2. Северо-Западный Кавказ.

3. Северо-Восточный Кавказ.

4. Северная Осетия и Калмыкия.

Возможные интерактивные формы проведения лекции:

«мозговая атака»:

– по проблеме соотнесения различных регионов Северного Кавказа с экономическими районами России на основе полученных ранее знаний.

Лекция 9. Урал в региональной структуре РФ (2 часа).

1. Специфика региона.

2. Средний Урал.

3. Западный Урал.

4. Юго-Западное Предуралье.

5. Юго-Восточный Урал и Зауралье.

Возможные интерактивные формы проведения лекции:

«мозговая атака»:

– по проблеме соотнесения различных регионов Урала с экономическими районами России на основе полученных ранее знаний.

Лекция 10. Сибирь в региональной структуре РФ (2 часа).

1. Общие особенности освоения Сибири.

2. Северо-Западная Сибирь.

3. Серединная Сибирь.

4. Южная Сибирь.

5. Восточная Сибирь.

Возможные интерактивные формы проведения лекции:

«мозговая атака»:

– по проблеме соотнесения различных регионов Сибири с экономическими районами России на основе полученных ранее знаний.

Лекция 11. Забайкалье и Дальний Восток в региональной структуре РФ (2 часа).

1. Забайкалье.

2. Приамурье.

3. Предтихоокеанский регион.

4. Северо-Восток России.

Возможные интерактивные формы проведения лекции:

«мозговая атака»:

– по проблеме соотнесения различных регионов Забайкалья и дальнего Востока с экономическими районами России на основе полученных ранее знаний.

Лекция 12. Политико-правовой статус субъектов Российской Федерации (2 часа).

1. Формирование государственности современной России и суверенизация ее субъектов.

2. Федеративный договор 1992 г.: общая характеристика.

3. Эволюция статуса субъектов РФ после принятия Конституции РФ 1993 г.

Возможные интерактивные формы проведения лекции:

«направляемая дискуссия» по:

– проблеме причин ассиметричности современного российского федерализма на основе полученных ранее знаний.

Лекция 13. Эволюция политико-экономического и правового статуса Удмуртии как субъекта РФ (2 часа).

1. Периодизация становления и эволюции государственности Удмуртии.

2. Современная политико-экономическая характеристика УР как субъекта РФ.

Возможные интерактивные формы проведения лекции:

«направляемая дискуссия» по:

– проблеме «приписного» характера статуса УР как государства в составе РФ на основе полученных ранее знаний.

Лекция 14. Основные принципы взаимодействия акторов современной мировой политической системы (2 часа).

1. Характеристика акторов современной мировой политической системы.

2. Правовые аспекты взаимодействия акторов современной мировой политической системы

Возможные интерактивные формы проведения лекции:

«направляемая дискуссия» по:

– проблеме эффективности принципов международного права в тех или иных сферах внешнеполитических отношений акторов мировой системы на основе полученных ранее знаний;

– проблеме соотношения права и морали во внешнеполитическом взаимодействии акторов мировой системы на основе полученных ранее знаний.