Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Юридическая психология / legal_psy_p / _Петруня О.Э., Юридическая психология

.pdf
Скачиваний:
68
Добавлен:
12.05.2015
Размер:
1.96 Mб
Скачать

Психодиагностика личности в правоохранительной деятельности

гики, не от рационального оценивания своих поступков, а обусловлена импульсом, влечением, инстинктом или некон- тролируемыми побуждениями. В области социального взаи- модействия, общения для них характерна крайне низкая тер- пимость, что часто может характеризоваться как отсутствие терпимости вообще.

5.Застревающий тип. Застревающий тип личности ха- рактеризуется высокой устойчивостью аффекта, длительно- стью эмоционального отклика, переживаний. Оскорбление личных интересов и достоинства, как правило, долго не забы- вается и никогда просто не прощается. В связи с этим, окру- жающие часто характеризуют их как злопамятных и мсти- тельных людей. К этому есть основания: переживания аффек- та часто сочетаются с фантазированием, вынашиванием плана ответа обидчику, мести. Болезненная обидчивость этих лю- дей, как правило, хорошо заметна. Их также можно назвать чувствительными и легкоуязвимыми, но в сочетании и в кон- тексте вышесказанного.

6.Педантичный тип. Хорошо заметным внешним про- явлением этого типа являются повышенная аккуратность, тяга

кпорядку, нерешительность и осторожность. Очевидно, за внешней педантичностью стоит нежелание и неспособность к быстрым переменам, к принятию ответственности.

7.Тревожный тип. Главной особенностью этого типа явля- ется повышенная тревожность, беспокойство по поводу возмож- ных неудач, беспокойство за свою судьбу и судьбу близких. При этом объективных поводов к такому беспокойству, как правило, нет. Отличаются робостью, иногда с проявлением покорности. Постоянная настороженность перед внешними обстоятельства- ми сочетается с неуверенностью в собственных силах.

8.Эмотивный тип. Характерны высокая чувствительность и глубокие реакции в области тонких эмоций. Эти люди мягко- сердечны, добры, задушевны, эмоционально отзывчивы, высоко развита эмпатия. Все эти особенности, как правило, хорошо видны ипостоянно проявляются во внешнихреакциях.

9.Демонстративный тип. Центральной особенностью это- го типа является потребность и постоянное стремление произве-

91

Юридическая психология

сти впечатление, привлечь к себе внимание, быть в центре вни- мания. Это проявляется в тщеславном поведении, часто нарочи- то демонстративном. Элементом этого поведения является само- восхваление, рассказы о себе или событиях, в которых эта лич- ность занимает центральное место.

10. Экзальтированный (аффективно-экзальтированный) тип. Главной особенностью экзальтированной личности явля- ется бурная, экзальтированная реакция. Они легко приходят в восторг от радостных событий и в отчаяние по поводу пе- чальных событий и фактов. При этом внутренняя впечатли- тельность и переживание сочетаются с ярким их внешним вы- ражением.

Зная отдельные черты, можно проследить их сочетае- мость. Это особенно важно в случае применения опросника в рамках судебно-психологической экспертизы.

92

Судебно психологическая экспертиза

ТЕМА 4.

Судебно-психологическая экспертиза

Судебно-психологическая экспертиза (СПЭ) исследо-

вание, осуществляемое экспертом на основе специальных по- знаний в области психологии в целях получения заключения по поводу обстоятельств, имеющих значение для правильного разрешения дела; это специальное процессуальное действие, заключающееся в исследовании сведущим лицом (психоло- гом) по заданию следователя или суда предоставленных ему подэкспертных материалов с целью установления фактиче- ских данных, имеющих значение для дела и дачи заключения

вустановленной форме. Значение СПЭ состоит в том, что она нередко выступает в качестве эффективного средства уста- новления обстоятельств дела и позволяет использовать в про- цессе расследования и судебного разбирательства весь арсенал современных научно-психологических средств.

Впервые идея использования данных научной психологии

всудебной деятельности появилась на рубеже XIX—XX веков, почти одновременно с превращением психологии в самостоя- тельную область знаний. Первые экспертизы имели не только

практический, но и научно-исследовательский характер. А.Е. Брусиловский в 1929 писал, что выводы прикладной психо- логии могут быть полезны в судебной деятельности при иссле- довании психологических возможностей человека, например, в управлении техникой (дела о железнодорожных крушениях), достоверности показаний свидетелей, особенно, юных, а также изучении личности и сознания обвиняемого в уголовном суде.

Юридические запросы способствовали развитию психоло- гии, возросшие возможности психологии позволяли, в свою оче- редь, ставить перед нею все более сложные задачи. Например,

93

Юридическая психология

влияние на человека его страстей и аффектов привлекло к себе внимание вначале в русле судебной психопатологии (Я.А. Бот- кин, В.Ф. Чиж и др.), а затем было доказано существование нор- мального и патологического аффектов и их специфика у психи- чески здоровых людей и при психопатологии (В.М. Бехтерев, В.В. Гульдан, Т.П. Печерникова, В.В. Остришко, Я.М. Калашник, М.М. Коченов, И.А. Кудрявцев, О.Д. Ситковская и др.).

Правовую основу производства СПЭ, равно как и других видов судебной экспертизы, составляют Конституция РФ, Граж- данский процессуальный кодекс РФ, Уголовно-процессуальный кодекс РФ, Федеральный закон «О государственной судебно- экспертнойдеятельностивРФ» от31 мая2001 года.

К компетенции СПЭ могут быть отнесены любые вопросы психологического содержания, требующие применения специ-

альных психологических познаний, имеющие отношение к делу и имеющие юридическую значимость. Своевременное и обоснованное применение в ходе следствия специальных пси- хологических познаний существенно расширяет возможности установления многих фактов, необходимых для справедливо- го и правильного разрешения дел, обеспечивает полноту ис- следования обстоятельств, помогает избежать объективного вменения. В настоящее время продолжает расширяться круг вопросов, выносимых на разрешение экспертов-психологов, продолжает расти количество экспертных исследований по уголовным и гражданским делам.

Основная цель СПЭ оказание помощи суду и органам предварительного следствия в более глубоком исследовании специальных вопросов психологического содержания, входя- щих в предмет доказывания по уголовным делам или в граж- данских спорах. Ведущим направлением экспертной работы яв- ляется производство судебно-психологической экспертизы по уголовным и гражданским делам, а также по делам об адми- нистративных правонарушениях.

Предметом СПЭ являются имеющие значение для пра- восудия фактические данные (или установление фактических данных) о психологических особенностях, характере и зако- номерностях психической деятельности субъекта, а также ус-

94

Судебно психологическая экспертиза

ловиях отражения им объективной реальности, устанавли- ваемые путем психологической экспертной оценки и исследо- вания. Виды судебно-психологической экспертизы отличают- ся специфичностью предмета исследования.

Основным объектом СПЭ является психическая дея- тельность субъекта правовых отношений (подозреваемого, об- виняемого, потерпевшего, свидетеля, истца, ответчика, пр.), т.е. психическая деятельность лица в юридически значимых ситуациях. Другими объектами исследования СПЭ могут быть материализованные источники информации о фактах и событиях, являющихся отражением психической деятельно- сти человека, например:

вещественные доказательства;

документы как особый вид доказательств;

протоколы допросов и следственных действий;

заключения судебных экспертиз;

справки, медицинские карты, характеристики, трудовые книжки, послужные списки и т.п.;

продукты психической деятельности (авторские произ- ведения, устная и письменная речь, дневники, письма, рисун- ки, пр.) и т.д.;

фото- и видеодокументы.

Специфику исследования в отношении физических лиц составляет то, что подлежащий экспертизе субъект сам явля- ется носителем информации. Особенности его психической деятельности устанавливаются на основании экспертного ис- следования методами психологии.

Заключение эксперта-психолога является одним из пре- дусмотренных законодательством источников доказательства. Оно представляет собой письменное сообщение эксперта о ходе и результатах проведенного им исследования и о выво- дах по поставленным перед ним вопросам.

Задачи СПЭ:

1.Установление способности психически здоровых обви- няемых, свидетелей и потерпевших воспринимать имеющие значение для дела обстоятельства и давать о них правильные показания.

95

Юридическая психология

2.Установление способности психически здоровых потер- певших по делам об изнасиловании правильно пони- мать характер и значение совершаемых с ними действий и оказывать сопротивление виновному.

3.Установление способности отстающих в психическом развитии несовершеннолетних обвиняемых полностью сознавать значение своих действий и определение сте- пени способности их руководить своими действиями.

4.Установление наличия или отсутствия у обвиняемого в момент совершения противоправных действий состоя- ния физиологического аффекта или иных эмоциональ- ных состояний, способных существенно повлиять на его сознание и поступки.

5.Установление, находился ли обвиняемый в период, предшествовавший совершению преступления, и (или) в момент совершения преступления в эмоциональном со- стоянии, существенно влияющем на способность пра- вильно осознавать действительность, содержание кон- кретной ситуации и на способность произвольно регу- лировать свое поведение.

6.Установление возможности возникновения у субъекта различных психических состояний или выявление ин- дивидуально-психологических особенностей, делающих невозможным или затрудняющим выполнение профес- сиональных функций (в авиации и на транспорте и т.п.).

7.Установление наличия или отсутствия у лица в период, предшествовавший смерти, психического состояния, предрасполагавшего к самоубийству.

8.Установление у субъекта конкретных индивидуально- психических свойств, эмоционально-волевых особенностей, черт характера, способных влиять на содержание и направ- ленность действий в определенной ситуации, в частности способствовать совершению противоправных действий.

Всовременной практике проводятся следующие основ- ные виды экспертиз:

экспертиза аффекта и иных эмоциональных состояний;

экспертизаиндивидуально-психологическихособенностей;

96

Судебно психологическая экспертиза

экспертиза способности осознавать фактический характер

иобщественнуюопасностьсвоихдействийируководитьими;

экспертиза способности правильно воспринимать важные дляделаобстоятельстваидаватьонихправильныепоказания;

экспертиза способности понимать характер и значение сексуального насилия и оказывать сопротивление действиям обвиняемого;

экспертиза психического состояния жертвы суицида. Относительно новыми направлениям СПЭ являются:

экспертиза порока воли (по гражданским делам ст.ст. 177–179 ГК РФ);

экспертиза морального вреда;

экспертиза детско-родительских отношений (по делам о месте проживания ребенка, участии в воспитании, целесооб- разности усыновления и прочим);

экспертиза иерархии преступной группы и индивиду- ально-ролевого статуса ее членов;

экспертиза соответствия психофизиологических осо- бенностей субъекта требованиям деятельности в объективно сложной ситуации (в т.ч. по делам об авариях на транспорте и производстве);

экспертиза психологических мотивов противоправных действий;

экспертиза достоверности показаний;

экспертиза психологического воздействия и психическо- го насилия;

экспертиза социального взаимодействия.

Всовременную практику входят также новые направле- ния комплексных исследований:

психолого-лингвистическая экспертиза устной и письменной речи;

психолого-лингвистическая экспертиза текста;

психолого-искусствоведческая экспертиза фото- и ви- деопродукции.

Ниже приводятся характеристики некоторых из наибо- лее распространенных экспертиз по объектам исследования и типовые вопросы, которые в их рамках ставятся перед экспер- том-психологом органами дознания.

97

Юридическая психология

Таблица 4

Экспертиза аффекта и иных эмоциональных состояний

Объекты исследования

Типовые задачи (вопросы)

Человек (как носитель психиче-

Находился ли обвиняемый (под-

ского), имеющий определенный

судимый) в момент совершения

процессуальный статус (подоз-

инкриминируемого деяния в

реваемый, обвиняемый, подсу-

состоянии аффекта?

димый).

Находился ли обвиняемый (под-

Материалы дела (как совокуп-

судимый) в момент совершения

ность материализованных источ-

инкриминируемого деяния в

ников информации о фактах и

каком-либо эмоциональном со-

событиях, являющихся отраже-

стоянии, которое могло сущест-

нием психической деятельности в

венно повлиять на его сознание

юридически значимой ситуации,

и психическую деятельность?

а также об обстоятельствах, ха-

Являласьлиисследуемаяситуа-

рактеризующих личность): все

цияилидействиятакого-то(уточ-

показания и свидетельства фигу-

нить) психотравмирующей(аф-

рантов дела, заключения всех

фектогенной, стрессогеннойипр.)

проведенных по делу экспертиз

дляобвиняемого(подсудимого)?

(всех видов), сведения об исполь-

Какоевлияниеоказалосостояние

зованном орудии, протокол ос-

простогоалкогольногоопьянения

мотра места происшествия, про-

напсихическуюдеятельностьоб-

токол освидетельствования на

виняемого(подсудимого) винтере-

предмет алкогольного опьянения,

сующийследствие(суд) период?

биографические и иные сведения

Мог ли обвиняемый, с учетом

о подэкспертном, справки, харак-

его эмоционального состояния, в

теристики, меддокументация о

периодсовершенияинкримини-

перенесенных заболеваниях.

руемогоемудеянияадекватносо-

 

относитьсвоидействиясобъек-

 

тивнымитребованиямиситуации?

98

Судебно психологическая экспертиза

Таблица 5

Экспертиза индивидуально-психологических особенностей

Объекты исследования

Типовые задачи (вопросы)

Человек (как носитель психиче-

Какиеиндивидуально-психоло-

ского), имеющий определенный

гическиеособенностиобвиняе-

процессуальный статус (подоз-

мого(подсудимого) моглиповли-

реваемый, обвиняемый, подсу-

ятьнаегоповедениевинтере-

димый, потерпевший).

сующийследствие(суд) период?

Материалы дела, содержащие

Свойственналиобвиняемому

общие психологические сведе-

повышеннаявраждебность(аг-

ния о подэкспертном (лице, на-

рессивность, возбудимость, вну-

правленном на экспертизу):

шаемость, подчиняемостьипр. –

данные об условиях развития,

указатьинтересующеесвойство)?

воспитания; обстоятельства, ха-

Имеются ли у обвиняемого

рактеризующие его личность,

какие-либо индивидуально-

ее направленность, жизненные

психологические особенности,

цели, систему отношений; све-

которые бы указывали на зако-

дения об эмоциональных со-

номерность или случайность

стояниях и особенностях реаги-

его поведения в юридически

рования, проявившихся в опре-

значимой ситуации?

деленный период.

Могла лиисследуемая ситуа-

 

цияисложившиеся жизненные

 

обстоятельства (указать, какие)

 

повлиять наактуализацию оп-

 

ределенныхмотивационныхли-

 

нийобвиняемого ипроявление

 

егоиндивидуально-психологи-

 

ческихособенностей?

 

Какие мотивационные линии

 

преобладали в поведении об-

 

виняемого в исследуемой си-

 

туации (сострадание, вражда,

 

месть и т.д.).

99

Юридическая психология

Таблица6

Экспертизавотношениинесовершеннолетнихобвиняемых

Объекты исследования

Типовые задачи (вопросы)

Несовершеннолетний обвиняемый

Имеются ли у несовершен-

(подсудимый), нестрадающий

нолетнего признаки не связан-

психическимрасстройством.

ного с психическим расстрой-

Материалы дела, содержащие

ством отставания в психиче-

общиепсихологическиесведения

ском развитии и в чем они

о подэкспертном: данныеобус-

выражаются?

ловияхразвития, воспитания; об-

Скакимипричинамисвязано

стоятельства, характеризующие

отставаниенесовершеннолетне-

еголичность, еенаправленность,

говпсихическом развитии?

жизненные цели, системуотно-

Учитываяуровень психиче-

шений; сведенияобэмоциональ-

скогоразвития, индивидуально-

ныхсостояниях иособенностях

психологические особенности

реагирования, проявившихсяв

несовершеннолетнего обвиняе-

определенный период.

могоиконкретные обстоятель-

Медицинская документация,

ствадела, моглионприсовер-

содержащая сведения о разви-

шенииинкриминируемого ему

тии несовершеннолетнего, пе-

деяниявполноймереосозна-

ренесенных заболеваниях.

ватьфактический характер и

Заключение или справка психи-

общественную опасностьсвоих

атра о том, что несовершенно-

действий?

летний психическим расстрой-

Учитывая уровень психиче-

ством не страдает и на учете у

ского развития, индивидуаль-

психиатра не находится.

но-психологические особенно-

 

сти несовершеннолетнего и

 

конкретные обстоятельства де-

 

ла, мог ли он при совершении

 

инкриминируемого ему деяния

 

в полной мере руководить

 

своими действиями?

100