7.2. Методические рекомендации для студентов

Компетенции

Практические умения, навыки

Задания практики, обеспечивающие развитие компетенций (виды деятельности)

Продукт деятельности

Оценочные материалы

ОК-1

Владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения

Анализ изучаемых материалов

Составление плана практики

Изучение основной образовательной программы ДОУ, анализ основных разделов. Изучение дополнительных образовательных программ, курсов, выделение основных параметров различных программ.

Составление индивидуального плана деятельности по решению образовательных задач практики

Конспект

План прохождения практики, конкретные собственные образовательные задачи

Экспертные оценки (методист, специалисты, педагоги ДОУ

ОК-3

Способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества

Анализ основных разделов образовательной программы;

выделение основных параметров различных программ.

Просмотр презентации о ДОУ (история, содержание деятельности, достижения).

Изучение миссии ДОУ.

Знакомство с образовательным содержанием работы ДОУ.

Конспект

Экспертные оценки (методист, специалисты, педагоги ДОУ

ОК-6

Способность логически верно выстраивать устную и письменную речь

Анализ полученных данных в сопоставлении с основной идеей деятельности ДОУ. Заполнение экспертной карты.

Оформление информационной зоны для родителей по конкретной теме (возрастные особенности детей, возрастные кризисы и т.п.);

создание текста по реализации педагогического сопровождения какого-либо режимного

момента.

Изучение миссии ДОУ

Работа с образовательной средой

Экспертная карта

Текст с рекомендациями для родителей (оформленный в виде стендовой консультации, папки-передвижки и т.п.)

Текст с мотивационными считалочками и т.п. (оформленный в виде презентации для детей, уголка и т.п.)

Шкала оценивания (по разным параметрам)

Экспертные оценки (методист, специалисты, педагоги ДОУ

Самооце-нивание внутри группы

Экспертные оценки (методист, специалисты, педагоги ДОУ)

ОК-7

Готовность к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе

Оформление информационной зоны для родителей по конкретной теме (возрастные особенности детей, возрастные кризисы и т.п.);

создание текста по реализации педагогического сопровождения какого-либо режимного момента.

Совместная деятельность по реализации учебного задания

Текст с рекомендациями для родителей (оформленный в виде стендовой консультации, папки-передвижки и т.п.)

Текст с мотивационными считалочками и т.п. (оформленный в виде презентации для детей, уголка и т.п.).

Экспертные оценки (методист, специалисты, педагоги ДОУ)

Самооце-нивание

ОК-8

Готовность использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовность работать с компьютером как средством управления информацией

Работа с документацией

Изучение информационного пространства ДОУ (стенды, сайт и пр.).

Изучение документации ДОУ

Конспект, в котором отражены цели работы служб, формы работы, краткое содержание деятельности служб.

Экспертные оценки (методист, специалисты ДОУ)

ОК-13

Готовность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности

Работа с документацией

Изучение информационного пространства ДОУ (стенды, сайт и пр.).

Изучение документации ДОУ

Конспект

Экспертные оценки (заведующий

методист, специалисты, педагоги ДОУ)

ОПК-1

Осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание мотивации к осуществлению профессиональной деятельности

Изучение миссии ДОУ

Работа с образовательным содержанием деятельности ДОУ

Изучение основной образовательной программы ДОУ, анализ основных разделов. Составление конспекта.

Изучение вариативной части образовательной программы ДОУ (дополнительные образовательные курсы:

психолого-педагогические программы, развивающие программы, коррекционные программы). Составление конспекта, выделение основных параметров различных программ.

Аналитический текст

Конспекты

Экспертные оценки (заведующий,

методист, специалисты, педагоги ДОУ)

ОПК-4

Способность нести ответственность за результаты своей профессиональ-ной деятельности

Проектирование какой-либо тематической зоны, педагогического предложения.

Оформление проектной идеи;

создание проекта зоны, уголка пространства.

Оформление информационной зоны для родителей по конкретной теме (возрастные особенности детей, возрастные кризисы и т.п.).

Создание текста по реализации педагогического сопровождения какого-либо режимного момента.

Проект зоны, уголка пространства.

Текст с рекомендациями для родителей (оформленный в виде стендовой консультации, папки-передвижки и т.п.)

Текст с мотивационными считалочками и т.п. (оформленный в виде презентации для детей, уголка и т.п.).

Экспертные оценки (методист, специалисты, педагоги ДОУ)

Самооце-нивание в группе

Отзывы родителей

ПК-2

Способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся

Проектирование какой-либо тематической зоны, педагогического предложения.

Оформление проектной идеи;

создание проекта зоны, уголка пространства.

Оформление информационной зоны для родителей по конкретной теме (возрастные особенности детей, возрастные кризисы и т.п.).

Создание текста по реализации педагогического сопровождения какого-либо режимного момента.

Проект зоны, уголка пространства.

Текст с рекомендациями для родителей (оформленный в виде стендовой консультации, папки-передвижки и т.п.)

Текст с мотивационными считалочками и т.п. (оформленный в виде презентации для детей, уголка и т.п.).

Экспертные оценки (методист, специалисты, педагоги ДОУ)

ПК-5

Способность использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса

Проектирование какой-либо тематической зоны, педагогического предложения.

Оформление проектной идеи;

создание проекта зоны, уголка пространства.

Оформление информационной зоны для родителей по конкретной теме (возрастные особенности детей, возрастные кризисы и т.п.).

Создание текста по реализации педагогического сопровождения какого-либо режимного момента.

Проект зоны, уголка пространства.

Текст с рекомендациями для родителей (оформленный в виде стендовой консультации, папки-передвижки и т.п.)

Текст с мотивационными считалочками и т.п. (оформленный в виде презентации для детей, уголка и т.п.).

Экспертные оценки (методист, специалисты, педагоги ДОУ)

ПК-12

Способность разрабатывать современные педагогические технологии с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности

Проектирование какой-либо тематической зоны, педагогического предложения.

Оформление проектной идеи;

создание проекта зоны, уголка пространства.

Оформление информационной зоны для родителей по конкретной теме (возрастные особенности детей, возрастные кризисы и т.п.).

Создание текста по реализации педагогического сопровождения какого-либо режимного момента.

Проект зоны, уголка пространства.

Текст с рекомендациями для родителей (оформленный в виде стендовой консультации, папки-передвижки и т.п.)

Текст с мотивационными считалочками и т.п. (оформленный в виде презентации для детей, уголка и т.п.).

Экспертные оценки (методист, специалисты, педагоги ДОУ)

ПК-13

Способность использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования

Повышение психолого-педагогической грамотности

Оформление информационной зоны для родителей по конкретной теме (возрастные особенности детей, возрастные кризисы и т.п.).

Текст с рекомендациями для родителей (оформленный в виде стендовой консультации, папки-передвижки и т.п.)

Экспертные оценки (методист, специалисты, педагоги ДОУ),

заключение (отзыв) преподавателя педагогического вуза, колледжа