
- •Теория.
- •Курс лекций по учебной дисциплине «Философия».
- •ТЕМА 1. ФИЛОСОФИЯ, КРУГ ЕЕ ПРОБЛЕМ И РОЛЬ В ОБЩЕСТВЕ
- •Лекция 1. Философия, круг её проблем и роль в обществе
- •1.1. Социокультурная мера цивилизованности
- •1.2. Главные философские темы
- •1.3. Вопрос об отношении мышления к бытию
- •1.4. Структура философского знания
- •1.5. Исторические формы материализма
- •1.6. Гносеологические причины философского плюрализма
- •1.7. "Живая душа культуры"
- •1.8. Функции философии
- •ТЕМА 2. ФИЛОСОФИЯ В ЕЕ ИСТОРИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ
- •Лекция 2. Философия Древнего Востока
- •2.1. Исторические образы философской мысли
- •2.2. Философия Древнего Китая
- •2.3. Философия Древней Индии
- •2.4. Основные философские системы (даршаны)
- •Лекция 3. Античная философия
- •3.1. Образ философской мысли Сократа, Платона, Аристотеля
- •3.2. Эллинистическо-римский период античной философии
- •Лекция 4. Средневековая философия
- •4.1. Периодизация средневековой философии
- •Лекция 5. Философия эпохи Возрождения
- •Лекция 6. Философия Нового времени и Эпохи Просвещения
- •6.1. Философия Нового времени
- •6.2. Философия Просвещения
- •6.3. Немецкая классическая философия
- •Лекция 7. Философия XIX века
- •Лекция 8. Философия XX века
- •ТЕМА 3. ФИЛОСОФСКИЕ КОНЦЕПЦИИ БЫТИЯ
- •Лекция 9. БЫТИЕ И МАТЕРИЯ
- •9.1. Проблема бытия в философии
- •9.2. Структура бытия: виды, уровни, формы
- •9.3. Бытие - предпосылка реального и концептуального единства мира
- •9.4. Формирование понятия материи
- •9.5. Материя как современная философская категория
- •9.6. Прерывность и непрерывность в строении материи
- •9.7. Неисчерпаемость материи
- •Лекция 10. ДВИЖЕНИЕ, ПРОСТРАНСТВО И ВРЕМЯ.
- •10.1. Понятие движения. Единство материи и движения
- •10.2. Формы движения материи
- •10.3. Самодвижение, действие, отражение
- •10.4. Пространство и время - формы существования материи
- •10.5. Значение теории относительности для философского понимания пространства и времени
- •10.6. Специфика пространственно-временных свойств в различных сферах мира
- •10.7. Материальное единство мира
- •ТЕМА 4. ДИАЛЕКТИКА КАК ТЕОРИЯ РАЗВИТИЯ И СВЯЗИ
- •Лекция 11. ПОНЯТИЕ ДИАЛЕКТИКИ. КОНЦЕПЦИЯ ДЕТЕРМИНИЗМА
- •11.1. Эволюция термина
- •11.2. Мир объективной диалектики
- •11.3. Исторические формы диалектики
- •11.4. Что такое категории?
- •11.5. Философское содержание понятия "момент"
- •11.6. Принципы и законы диалектики
- •11.7. Концепция детерминизма
- •11.8. Закон причинности
- •Лекция 12. ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ
- •12.1. Концепция развития
- •12.2. Закон единства и борьбы противоположностей
- •12.3. Типы противоречий
- •12.4. Особенности социальной диалектики
- •12.5. Социальные противоречия
- •12.6. Противоречия и гармония
- •12.7. Взаимосвязь количественных и качественных изменений
- •12.8. Закон отрицания отрицания
- •12.9. Диалектика мысли
- •ТЕМА 5. ФИЛОСОФИЯ СОЗНАНИЯ
- •Лекция 13. ФИЛОСОФСКИЕ КОНЦЕПЦИИ СОЗНАНИЯ
- •13.1. Сознание как философский феномен
- •13.2. Сознание как форма отражения действительности
- •13.З. Происхождение сознания
- •Лекция 14. СОЗНАНИЯ И ПСИХИКА. ИНДИВИДУАЛЬНОЕ И ОБЩЕСТВЕННОЕ СОЗНАНИЕ.
- •14.1. Сознание и язык
- •14.2. Природа идеального
- •14.3. Мыслит ли "электронный мозг"?
- •14.4. Общественное и индивидуальное сознание
- •14.5. Мир духовности
- •ТЕМА 6. ТЕОРИЯ ПОЗНАНИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ
- •Лекция 15. ТЕОРИЯ ПОЗНАНИЯ
- •15.1.Понятие деятельности
- •15.2. Цель и средство
- •15.3. Ценности, идеалы, нормы
- •15.4. Чувственное и рациональное в познании
- •15.5. Практика - основа познания
- •15.6. Что есть истина?
- •Лекция 16. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ДЕЙСТВИЯ В НАУКЕ
- •16.1. Научное знание
- •16.2. Научное исследование
- •16.3. Особенности познавательных действий в современной науке
- •16.4. Техническое творчество
- •16.5. Методы
- •16.6. Формы развития научных знаний
- •ТЕМА 7. ПРОБЛЕМА ЧЕЛОВЕКА В ФИЛОСОФИИ
- •Лекция 17. ПРОБЛЕМА ЧЕЛОВЕКА В ФИЛОСОФИИ
- •17.1. Человек как мера всех вещей
- •17.2. Высшая ценность
- •17.3. Гуманизм и отчуждение
- •17.4. Центральная проблема современной философии
- •17.5. Человек как личность
- •17.6. Личность в ходе истории
- •17.7. Круги человеческого бытия
- •17.8. Быть или иметь?
- •ТЕМА 8. СОЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ: СТАНОВЛЕНИЕ, ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ И ПОНЯТИЯ
- •Лекция 18. СОЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ: СТАНОВЛЕНИЕ, ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ И ПОНЯТИЯ
- •18.1. Понятие социальной философии
- •18.2. Становление социальной философии
- •18.3. Социальная философия XIX - XX вв.
- •18.4. Способ существования общества
- •18.5. Общественные отношения и деятельность
- •18.6. Базис и надстройка
- •ТЕМА 9. ФИЛОСОФИЯ СОЦИАЛЬНОГО ДЕЙСТВИЯ
- •Лекция 19. ФИЛОСОФИЯ СОЦИАЛЬНОГО ДЕЙСТВИЯ
- •19.1. Социальное действие и деятельностный принцип объяснения
- •19.2. Деятельность как единство объективного и субъективного
- •19.3. Понятие закона общества
- •19.4. Человек как субъект проявления законов общества
- •19.5. Механизм проявления законов общества
- •19.6. Свобода и необходимость
- •19.7. Homo zwischens
- •19.8. Социальная синергия и человеческие действия
- •Лекция 20. СИСТЕМНОСТЬ ОБЩЕСТВА И СИСТЕМНЫЕ ТЕОРИИ ИСТОРИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА. МАТЕРИАЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА
- •20.1. Понятие системы
- •20.2. Философские основания системных теорий общества
- •20.3. Исторический процесс и критерии его членения
- •20.5. Процессы жизни общества
- •20.6. Понятие материального процесса жизни общества
- •20.7. Народонаселение и его воспроизводство
- •20.8. Природная среда – условие жизнедеятельности общества
- •20.9. Производительные силы. Производственные отношения. Диалектика производительных сил и производственных отношений
- •20.10. Философия техники
- •Лекция 21. СОЦИАЛЬНЫЙ И ПОЛИТИЧЕСКИЙ ПРОЦЕССЫ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА
- •21.1. Понятие социальной структуры общества
- •21.2. Этнические общности
- •21.3. Классы и классовые отношения
- •21.4. Первичные ячейки общества
- •21.5. Политическая организация общества. Государство
- •21.6. Социальная революция и эволюция
- •ТЕМА 11. ФИЛОСОФИЯ КУЛЬТУРЫ
- •Лекция 22. ДУХОВНАЯ СФЕРА И ПРОЦЕСС ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА
- •22.1. Духовная жизнь и ее закономерности
- •22.2. Общественная психология и идеология
- •Лекция 23. КУЛЬТУРА И ЦИВИЛИЗАЦИЯ
- •23.1. Понятие культуры
- •23.2. Структура культуры и ее социальные функции
- •23.3. Культура и цивилизация
- •ТЕМА 12. НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРОГРЕСС И ПЕРСПЕКТИВЫ ЦИВИЛИЗАЦИИ
- •Лекция 24. НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРОГРЕСС И ПЕРСПЕКТИВЫ ЦИВИЛИЗАЦИИ
- •24.1. Общая характеристика глобальных проблем
- •24.3. Основные направления научно-технической революции
- •24.4. Экологические последствия научно-технического прогресса и их влияние на будущее человечества
- •24.5. Социальное прогнозирование и горизонты оптимальной технической политики
- •24.6. Социальный прогресс и концепции будущего человечества
- •ЗАКЛЮЧЕНИЕ
- •ЛИТЕРАТУРА
- •СЛОВАРЬ ФИЛОСОФСКИХ ПОНЯТИЙ
крайняя демократия, либо олигархия в чистом виде, либо тирания, именно под влиянием противоположных крайностей».
3.2. Эллинистическо-римский период античной философии
Начало эллинистического периода связано с победоносными походами Александра Македонского (356-323 гг. до н.э.), приведших к созданию огромной империи, которая поглотила (и уже безвозвратно) в своём составе не только множество «варварских» в глазах высокомерно-гордых греков, т.е. запредельных греческому миру земель и территорий, но и весь «цивилизованный» мир свободных полисов. Конец полисной системы и утвердившаяся на долгие века кардинально новая социально-политическая ситуация, в которой гордый и до этого свободный гражданин полиса превратился в рядового подданного огромной единой государственной махины, где всё определялось и решалось чиновничьей вертикалью где-то очень далеко и высоко помимо его воли и свободного участия, вызвали такой же радикальный сдвиг и в мировоззрении античного грека. На смену мировоззренческому и гносеологическому оптимизму, ориентации на объективное бытие, гражданской ангажированности, социальной вовлечённости приходит скептицизм, индивидуализм, уход в субъективный мир частной, партикулярной жизни.
Меняется и понимание задач философии. Её основная функция сдвигается с познавательной деятельности на выработку внутреннего иммунитета, духовной стойкости индивида перед лицом чуждой ему и враждебной реальности. На первое место выдвигается «практическая», моральная философия, а учение о бытии - онтология - ставится по отношению к ней в служебное положение, разрабатывается и используется прежде всего для её обоснования. И хотя продолжали существовать и действовать старые философские школы (в том числе и основанная Платоном Академия, а Аристотелем - Ликей), наиболее полно и рельефно новые мировоззренческие установки эллинистическо-римской эпохи выразили уже новые философские школы – скептицизм, эпикуреизм, стои-
цизм и неоплатонизм (табл. 3).
Таблица 3
Философская |
|
|
|
|
школа, её осно- |
Задачи |
Цель человече- |
Средства её достижения |
|
ватель, круп- |
филосо- |
ской жизни, |
|
|
нейшие предста- |
фии |
идеал мудреца |
|
|
вители |
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
|
|
|
Скептицизм |
Научить |
Достижение |
Воздержание от каких-либо суж- |
|
Пиррон (365- |
пра- |
атараксии, |
дений, утверждений (эпохэ), т.к. |
|
275 гг. до н.э.), |
вильной |
безмятежно- |
«всякому положению можно про- |
|
Секст |
Эмпи- |
жизни |
сти духа |
тивопоставить другое, равное |
рик |
(конец |
|
|
ему» (принцип изостении) |
II в. -220 г. н.э.) |
|
|
|
38
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Продолжение табл. 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
|
|
3 |
|
|
4 |
|
|
«Сад |
Эпику- |
«Пусты |
Счастье и удо- |
Размышления и познание приро- |
|
|||||
ра» (название |
слова |
вольствие |
как |
ды освобождают душу от страха |
|
|||||
школы |
– |
по |
того фи- |
конечная |
|
смерти – «самого страшного из |
|
|||
месту её созда- |
лософа, |
цель, но «не |
зол» для человека. Нужно «при- |
|
||||||
ния – 306 г. до |
которы- |
удовольствие |
учать себя к мысли, что смерть не |
|
||||||
н.э. – в тихом |
ми |
не |
распутников и |
имеет к нам никакого отношения, |
|
|||||
сельском |
при- |
врачует- |
не удовольст- |
т.к. когда мы существуем, смерти |
|
|||||
городе |
Афин), |
ся |
ни |
вия, |
|
заклю- |
ещё нет, а когда смерть наступа- |
|
||
Эпикур |
(341- |
какое |
чающиеся |
в |
ет, тогда нас уже нет». В понима- |
|
||||
279 гг. до н.э.) |
страда- |
чувственном |
нии же природы Эпикур следует |
|
||||||
|
|
|
ние |
че- |
наслажде- |
|
атомизму Демокрита, признавая |
|
||
|
|
|
ловека. |
нии», |
а |
как |
«безграничное число миров, как |
|
||
|
|
|
Как |
от |
«свобода |
от |
похожих на этот наш мир, так и |
|
||
|
|
|
медици- |
телесных |
|
не похожих». «Душа есть со- |
|
|||
|
|
|
ны |
нет |
страданий |
и |
стоящее из тонких частиц (т.е. |
|
||
|
|
|
никакой |
душевных |
атомов) тело, рассеянное по все- |
|
||||
|
|
|
пользы, |
тревог», |
как |
му организму… Когда разлагает- |
|
|||
|
|
|
если она |
«здоровье |
те- |
ся весь организм, душа рассеива- |
|
|||
|
|
|
не изго- |
ла |
и |
безмя- |
ется…» |
|
||
|
|
|
няет |
бо- |
тежность |
ду- |
|
|
||
|
|
|
лезней |
ши». |
Обще- |
|
|
|||
|
|
|
из тела, |
ственные же и |
|
|
||||
|
|
|
так и от |
гражданские |
|
|
||||
|
|
|
филосо- |
дела |
- |
важ- |
|
|
||
|
|
|
фии, |
ес- |
нейший |
|
ис- |
|
|
|
|
|
|
ли |
она |
точник |
таких |
|
|
||
|
|
|
не изго- |
тревог. «Про- |
|
|
||||
|
|
|
няет |
бо- |
живи |
неза- |
|
|
||
|
|
|
лезни |
метно» – де- |
|
|
||||
|
|
|
души» |
виз Эпикура |
|
|
39

|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Продолжение табл. 3 |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|||
|
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
|
|
|
|
||||
Стоицизм (назва- |
И для стои- |
Высшая |
цель |
Не в силах человека изме- |
|||||||||||
ние от stoo – пор- |
ков фило- |
– жизнь в со- |
нить течение вещей, но есть |
||||||||||||
тик, галерея с ко- |
софия – это |
гласии |
с |
при- |
всегда возможность изменить |
||||||||||
лоннами |
в |
Афи- |
искусство |
родой, |
|
кото- |
своё отношение к ним. Это и |
||||||||
нах, где в 301 г. |
жить |
|
рая |
есть |
жи- |
есть дорога к бесстрастию. |
|||||||||
до н.э. основатель |
|
|
вой организм, |
Мудрец любит свой рок и |
|||||||||||
школы |
|
Зенон |
|
|
пронизанный |
мужественно, стойко прини- |
|||||||||
(332-262 |
гг. |
до |
|
|
Логосом, |
бо- |
мает всё, что уготовано ему. |
||||||||
н.э.) начал изла- |
|
|
жественным |
Все люди (свободные и рабы, |
|||||||||||
гать своё учение). |
|
|
гераклитовым |
варвары и греки, римляне, |
|||||||||||
Наиболее извест- |
|
|
Огнём – |
Разу- |
мужчины и женщины) равны |
||||||||||
ные |
представите- |
|
|
мом. |
Природа |
как граждане |
единого миро- |
||||||||
ли: Сенека (4-65 |
|
|
совершенна, |
вого государства - Космоса |
|||||||||||
гг. н.э.) Эпиктет |
|
|
строго |
|
зако- |
|
|
|
|
|
|||||
(50-138 гг. н.э.) |
|
|
номерна |
и |
|
|
|
|
|
||||||
Марк |
Аврелий |
|
|
бесстрастна |
|
|
|
|
|
||||||
(121-180 гг. н.э.) |
|
|
(апатия) |
|
Единое |
как |
невыразимая и |
||||||||
Неоплатонизм – |
Философия |
Цель |
|
челове- |
|||||||||||
основоположник |
как |
путь |
ческой |
жизни |
неопределимая |
бесконечная |
|||||||||
Плотин (205-270 |
восхожде- |
- |
познание |
абсолютная |
реальность, как |
||||||||||
гг. |
н.э.) |
|
- |
ния от чув- |
Единого, |
|
сверх-бытие, |
|
сверх-жизнь, |
||||||
последняя |
самая |
ственно- |
слияние |
с |
сверх-мышление, |
как неог- |
|||||||||
значительная |
фи- |
матери- |
ним. |
Послед- |
раниченная |
продуцирующая |
|||||||||
лософская |
школа |
альной, |
ние |
|
слова |
активность из своей неисто- |
|||||||||
античности. |
|
Воз- |
природной |
Плотина |
: |
щимой |
полноты и неисчер- |
||||||||
никает уже в пе- |
реальности |
«Старайтесь |
паемого |
богатства |
изливает- |
||||||||||
риод |
глубокого |
к её источ- |
воссоединить- |
ся, эманирует (эманация – |
|||||||||||
кризиса |
антично- |
нику |
- аб- |
ся с |
|
божест- |
истечение, излияние, исхож- |
||||||||
го мира, форми- |
солютной |
венным, |
кото- |
дение), без какой-либо собст- |
|||||||||||
рования |
христи- |
реальности |
рое |
|
внутри |
венной убыли, но по строгим |
|||||||||
анской |
религии, |
Единого (к |
Вас, с божест- |
законам |
действительности |
||||||||||
основ средневеко- |
Богу) |
|
вом, |
|
которое |
сначала в свою 2-ю ипостась |
|||||||||
вой культуры, ко- |
|
|
есть |
|
универ- |
– Ум («нус»), содержащий |
|||||||||
торая |
через |
асси- |
|
|
сум». |
Религи- |
идеи и числа, затем – в 3-ю |
||||||||
миляцию |
многих |
|
|
озный |
мисти- |
ипостась – Мировую Душу, |
|||||||||
идей |
именно |
не- |
|
|
ческий |
|
опыт |
которая |
содержит все инди- |
||||||
оплатонизма |
вос- |
|
|
как |
сущност- |
видуальные души и, наконец, |
|||||||||
приняла |
и |
сохра- |
|
|
ная, |
|
глубин- |
- в телесный мир – Космос. |
|||||||
нила важнейшие |
|
|
ная |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
40
|
|
|
|
|
|
|
|
Окончание табл. 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
|
3 |
|
|
|
4 |
|
Интеллекту- |
|
сторона |
на- |
В нём материя, будучи самой да- |
|||||
альные |
дости- |
|
рождавшей- |
лёкой от светоносного источника |
|||||
жения |
антич- |
|
ся |
христиан- |
областью, |
выступает уже как об- |
|||
ности |
|
|
ской религии |
делённая |
светом тьма, в которой |
||||
|
|
|
получил |
в |
творческая сила божественного |
||||
|
|
|
неоплато- |
источника истощается до исчез- |
|||||
|
|
|
низме |
один |
новения Поэтому возвращение к |
||||
|
|
|
из |
источни- |
Абсолюту – путь, противополож- |
||||
|
|
|
ков |
своей |
ный процессу эманации, путь от |
||||
|
|
|
теоретиче- |
тьмы к свету, требующий сбра- |
|||||
|
|
|
ской концеп- |
сывания с души всяких земных, |
|||||
|
|
|
туализации |
материальных |
привязанностей. |
||||
|
|
|
|
|
|
«Сбрось с себя всё». Духовный |
|||
|
|
|
|
|
|
подъем достигается отвлеченным |
|||
|
|
|
|
|
|
(математическим) мышлением, |
|||
|
|
|
|
|
|
любовью к Прекрасному, следо- |
|||
|
|
|
|
|
|
ванием |
добродетели, |
чистым |
|
|
|
|
|
|
|
умозрением (платоновской диа- |
|||
|
|
|
|
|
|
лектикой идей), а на его высшей |
|||
|
|
|
|
|
|
стадии – слиянием с Единым в |
|||
|
|
|
|
|
|
акте мистического восхищения, |
|||
|
|
|
|
|
|
экстаза (экстаз – выход из себя). |
|||
|
|
|
|
|
|
Плотиновский панлогизм (прони- |
|||
|
|
|
|
|
|
занность всей истекшей из Еди- |
|||
|
|
|
|
|
|
ного интеллигибельной и при- |
|||
|
|
|
|
|
|
родной реальности Логосом), до- |
|||
|
|
|
|
|
|
полненный учением об экстати- |
|||
|
|
|
|
|
|
ческом слиянии с Абсолютом, |
|||
|
|
|
|
|
|
содержал в себе гармоничную, |
|||
|
|
|
|
|
|
взвешенную |
модель духовного |
||
|
|
|
|
|
|
опыта, которую европейская хри- |
|||
|
|
|
|
|
|
стианская культура, разделив- |
|||
|
|
|
|
|
|
шись в дальнейшем на Восточ- |
|||
|
|
|
|
|
|
ную и Западную ветви, |
не смог- |
||
|
|
|
|
|
|
ла, к своему несчастью, сохра- |
|||
|
|
|
|
|
|
нить |
|
|
|
В целом же, подводя итог очень беглого и сжатого знакомства с историей развития античной философии, необходимо сказать, что её наиболее общей чертой является космоцентризм. Физис, природа, Космос и в своей чувствен- но-телесной ипостаси, и в его логико-математической структуре составляют здесь средоточие теоретической тематизации философского интереса и поиска.
41