- •Порядоксловвсловосочетаниях
- •Порядок слов в стихотворной речи
- •Специальные
- •§ 2198. К несвободным бессоюзным соединениямотносятся следующие.
- •§ 2199. Соединения с союзами и соединяющими частицами могут быть свободными и несвободными.
- •§ 2200. К несвободным соединениямс союзами и частицами относятся следующие.
- •Повторы
- •§ 2203. Союзные— с союзамии,да,даи— повторы имеют разные субъективномодальные значения.
- •Выражение субъективно
- •Построения с междометиями
- •§ 2218. В выражении субъективномодальных значений могут участвовать междометия, синтаксически связанные с предложением в целом или с какимто его членом. Это следующие случаи.
- •Интонация
- •§ 2224. Субъективномодальные значения могут выражаться нейтральными и модальными реализациями ик. Разнообразны возможности модальных реализаций ик1. Наиболее употребительны следующие.
- •Система простых предложений:
- •§ 2242. В непринужденной, экспрессивной речи, в просторечии возможны и более свободные замещения позиции подлежащего. Эту позицию могут занимать следующие формы.
- •§ 2244. Главные члены предложения — подлежащее и сказуемое — координируются в следующих формах.
- •§ 2245. При подлежащем, обозначающем группу или множество, могут иметь место колебания в координации подлежащего и сказуемого в формах числа и рода.
- •§ 2246. При занятости места подлежащего открытым или закрытым рядом словоформ(см. § 2066–2089) действуют следующие правила.
- •§ 2249. Колебания координации в роде имеют место в следующих случаях.
- •Парадигма
- •§ 2252. Сказуемоеможет иметь экспрессивно окрашенные варианты.
- •§ 2257. Для подлежащносказуемостных глагольных предложений регулярны неполные реализации (неполные предложения, см. § 1953, 1954) и реализации с полузнаменательным глаголом стать.
- •§ 2260. Разнообразны возможности распространения глагольных подлежащносказуемостных предложений по правилам детерминации— обстоятельственной и необстоятельственной.
- •§ 2261. Богата и разнообразна субъектная детерминация. Значения субъектных детерминантов рассматриваются в § 2025–2034. Здесь приводятся материалы, иллюстрирующие такую детерминацию.
- •§ 2262. В ряде случаев нормально взаимное замещениесубъектных детерминантов и других членов предложения — присловных распространителей или подлежащего.
- •§ 2263. Широко представлена субъектнообстоятельственная детерминация(см. § 2032–2034): а) субъектнопро-странственная и б) субъектновременная.
- •§ 2264. Объектные(1) и объектнообстоятельственные(2) детерминантыпредставлены, как правило, в возможном взаимодействии с другими членами предложения (с сильными присловными распространителями).
- •Семантическая структура
- •§ 2270. В § 2270–2275 содержится обобщенная классификация основных элементарных семантических структур подлежащносказуемостных глагольных предложений (перечни не исчерпывающие).
- •§ 2272. Семантическая структура «субъект — его процессуальное состояние» конкретизируется в следующих значениях.
- •§ 2274. Семантическая структура «субъект — его качество или свойство, ему приписываемые или в нем открываемые» конкретизируется в следующих значениях.
- •Порядок слов Нераспространенныепредложения
- •Распространенныепредложения
- •Предложения с группой сказуемого — глагольным словосочетанием с качественнохарактеризующим наречием
- •Предложения с группой сказуемого — глагольным словосочетанием с зависимой падежной формой
- •§ 2288. Предложения с данным синтаксическим составом делятся на четыре группыс разным характером коммуникативной парадигмы.
- •§ 2289. Предложения первой группы образуют два актуализированных варианта.
- •Предложения с группой сказуемого — глагольным словосочетанием с двумя зависимыми формами
- •Предложения с детерминантами
- •§ 2300. Начальное положение детерминантов нарушается в следующих случаях.
- •Неподлежащносказуемостные
- •§ 2303. Кроме конситуативно обусловленных неполных реализаций (см. § 1954), для предложений данной структуры характерны следующие регулярные реализации.
- •Семантическаяструктура
- •Предложениятипа
- •§ 2312. В своем общем виде парадигма таких предложений семичленна: не образуется форма долженств. Накл.
- •Семантическаяструктура
- •Порядокслов
- •§ 2320. Субъектные и обстоятельственные детерминанты нормально располагаются в начале предложения: Онитаяли,этиоблака,иотнихнепадалотени(Тург.);Емунедоставалоподдержкихора(Тург.).
- •Предложения, в которых признак принадлежит самому субъекту, в нем отыскивается или ему приписывается
- •§ 2331. В составе парадигмы и в регулярных реализациях (см. § 2334) форма им. П. В сказуемом может чередоваться с формой тв. П. Это следующие случаи.
- •Предложения типа Ребенок послушный
- •§ 2345. Предложения со сказуемым — полной формой прилагательного имеют восьмичленную парадигму: они образуют все формы синтаксического индикатива и все формы синтаксических ирреальных наклонений.
- •§ 2346. Предложения со сказуемым — полным прилагательным имеют следующие регулярные реализации.
- •§ 2352. Предложения со сказуемым — сочетанием типа самыйумныйизкогон. Образуют несколько вариантов с разным порядком слов.
- •Предложения типа Ребенок послушен
- •§ 2356. Предложения со сказуемым — краткой формой прилагательного имеют семичленную парадигму: форма долженств. Накл. Грамматически правильна, но в употреблении не фиксируется.
- •Предложения типа Учитель уважаем; Завод восстановлен
- •§ 2364. Парадигма восьмичленна.
- •§ 2384. Регулярныследующие реализации.
- •§ 2387. По схеме «им. П. — инфинитив» строятся также предложения, в которых между подлежащим и сказуемым устанавливаются отношения идентификации и предназначенности.
- •§ 2394. Подлежащее, как правило, служит темой, а сказуемое — ремой: Ложь—этонепростительно;Подъемвгоры—этотрудно;Закатнаморе—этопрекрасно;Режим—этополезно;Игры—этоувлекательно.
- •§ 2397. Парадигмашестичленна.
- •§ 2398. Регулярные реализации со связками (связочными образованиями) и с полузнаменательными глаголами.
- •Предложениятипа Сомневаться значит искать
- •§ 2407. У предложений разных семантических типов различны формальносемантические соотношения с предложениями другой грамматической структуры.
Предложениятипа Сомневаться значит искать
Грамматическая и семантическая
характеристика
§ 2405. В этом типе предложений связка входит в схему (Inf cop Inf); бессвязочные реализации возможны лишь для предложений некоторых семантических структур (см. § 2406). Употребление тех или иных связок и связочных образований регламентируется семантической структурой предложения. Лексикосемантические ограничения для грамматического типа в целом отсутствуют.
Для реализации структурной схемы существует десять рядов связок и связочных образований: 1) это; 2) это есть, это и есть; 3) есть, и есть; 4) значит, это значит, это и значит; 5) означает, это означает, это и означает; 6) называется, это называется, это и называется; 7) все равно что, это все равно что; 8) то же самое что, это то же самое что; 9) как, это как, все равно как, это все равно как, это как и; 10) отсутствие связки (бессвязочные реализации). Эти ряды распределены между предложениями разной семантической структуры. Так, предложения со знач. идентичности (Ревновать еще не значит любить, Выбирать дело — выбирать жизнь) принимают связки и связочные образования рядов 1, 2, 3, 4, 6 (разг.), 8, 10 и не принимают таких связок и связочных образований, которые в своем лексическом значении заключают элемент сравнения. Предложения со знач. сравнения (Писать письмо — это все равно что смотреть в глаза; Вырастить растение — это как ребенка воспитать) принимают связки и связочные образования рядов 7, 8, 9 и не принимают идентифицирующих связок и связочных образований. О распределении связок и связочных образований см. § 2406.
Примечание. Связочные образования групп 5 и 6 в любых условиях сохраняют тесную связь с соответствующими полнознаменательными глаголами. Так, в предложении Не домогаться ничего, беречь свою независимость, не искать места — все это, при деспотическом режиме, называется быть в оппозиции (Герц.) словоформа называется, сохраняя свое лексическое значение ((носить имя, иметь название)), в то же время свободно заменяется такими связующими словами, как есть, значит, означает. Ср. еще: У нее кричать называется воспитывать (разг. речь; /это, это значит, означает воспитывать).
§ 2406. Семантика схемы— «отношение между отвлеченно представленным действием или процессуальным состоянием и его предикативным признаком — отвлеченно представленным действием или процессуальным состоянием». Это общее значение конкретизируется в одной из пяти семантических структурпредложений, в которых признак устанавливается: 1) по идентичности, совпадению; 2) по равносильности, приравненности; 3) по сущности; 4) по условноследственной связи; 5) по сравнению, сопоставлению. Структуры 1, 2 и 3 часто сближаются.
1) Квалификация (установление признака) по идентичности, совпадению ((это есть то же самое что),(это идентично томуто)):Ходитьбыстро—этоходитьпошестькилометроввчас;Бытьмилосердным—значитбытьсправедливым;Толстетьзначитстареть;Думатьобудущемэтозначитдуматьобудущемсвоихсыновейивнуков; с отрицанием:Заглушитьбольещенеестьизлечитьболезнь;Ломать—нестроить;Ревноватьещененазываетсялюбить; пословицы:Воевать—невбирюлькииграть;Жизньпрожить—неполеперейти;Детокродить—неветкиломить;Песнюиграть—неполепахать. Такие предложения реализуются со связками и связочными образованиями групп 1, 2, 3, 4, 6 (разг.), 8 и, редко, — 10:Ревноватьэто(этоесть,этоиесть,значит,этозначит,этоизначит,есть,иесть,тожесамоечто,этотожесамоечто,означает,этоозначает,этоиназывается)любить.
2) Квалификация по равносильности, приравненности((это равносильно томуто)):Дляартистаневолноваться—этонежить;Иметьуселаводу—всеравно,чтоиметьудомахорошийсад;Писатьединственноязыкомразговорнымзначитнезнатьязыка(Пушк.);Делатьискусство—значиттакжепроизводитьценности(Леон.);Яшелидумал,чтоостатьсяживымвтакомбоювсеравнокакещеразродиться(П. Коган). Такие предложения реализуются со связками и связочными образованиями групп 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8:Неволноваться— (это,этоесть,значит,этозначит,всеравночто,этовсеравночто,тожесамоечто,этотожесамоечто)нежить.
3) Квалификация по сущности((сущность этого — в томто)):Знатьпротивника—этонезначитвыведыватьеготайны;Уметьслушать—незначиттолькомолчать;Жалетьчеловека—этопоменьшеймерепониматьего;Действовать—этопеределывать,совершенствоватьжизнь;Доказать—значитубедить;Жизнь—этогармония.Ижить—значитненарушатьгармонии(Фед.). Такие предложения принимают связки групп 1, 2, 3, 4, 5:Жалетьчеловека—это(этоиесть,значит,этозначит,есть,иесть,этоозначает)пониматьего.
4) Квалификация по условнослед-ственной связи((это влечет за собой тото),(это вызывается, обусловливается темто)):Услышать хорошую песню значит воспрянуть духом; Ждать навигации — это потерять несколько недель; Упасть в торосах с тяжелым рюкзаком — это значит не просто больно удариться; Назвать его в глаза обманщиком — было подвергнуть себя погибели (Пушк.); Сделаться смешным значит потерять многое (Леск.); Ведь бросить семью — это значит думать только о себе (Бунин); Достигнуть Цнайма прежде французов значило получить большую надежду на спасение армии (Л. Толст.); Одолеть трещину значило сократить путь не меньше как дней на пять (Грин); Спешить по глубокому снегу — значит в несколько минут запыхаться (Пришв.); Обратиться к нему на «вы» значило бы поставить себя вне обычая доверия (Фед.); Мы дружественно говорим, что играть вашу пьесу — это значит причинить вам ужасный вред (Булг.); Идти по дороге значило заранее выдать себя (Расп.). Такие предложения принимают связки и связочные образования рядов 1, 4, 5, 10: Ждать навигации — (это, значит, означает, это означает) потерять несколько недель.
5) Квалификация на основании сравнения, сопоставления((этопохоже на тото)):Втайгесломатьлыжи—этовсеравночтоперевернутьсяналодкевоткрытомморе;Писатьписьмо—этовсеравночтосмотретьвглаза;Выраститьрастение—всеравнокакребенкавоспитать;Неответитьнаписьмо—всеравночтонепожатьпротянутуюруку.Рассказыватьрепризу—всеравночтопереливатьшампанское(журн.);Листатьнеспешалоцию—всеравночтопутешествовать(Песк.). Такие предложения принимают связки и связочные образования рядов 1, 7, 8, 9:Писатьписьмо—это(всеравночто,этовсеравночто,этотожесамоечто,этокак,этовсеравнокак)смотретьвглаза.