2.2 Содержание практики и методические рекомендации по ее прохождению

В рамках подготовительного этапа учебной практики «Организация менеджмента на предприятии» проводится инструктаж по технике безопасности.

В первый день руководитель практики основное внимание уделя­ет требованиям ФГОС ВПО (2011) к обязательному минимуму содер­жания и уровню подготовки бакалавра по направлению 080200.62 – Менеджмент. Руководитель во время беседы дает представление о составе учебных дисциплин и порядке их изучения, представляет дисциплины по выбору.

Руководитель практики уделяет внимание организации учебного процесса, научно-исследовательской и воспитательной работы в вузе. Рассказывает о кружках кафедры менеджмента и маркетинга

Во второй день проводится экскурсия в библиотеку ФГБОУ BПО ОмГАУ им. П.А. Столыпина, где студенты изучают информацион­ную систему в вузе, порядок ее использования в учебной и научно-исследовательской работе. При этом рекомендуется уделить особое внимание библиографическому аппарату библиотеки: электронному каталогу; системе каталогов; фонду справочных изданий; библиографическим изданиям и картотекам; единому алфавитно-предметному указателю. Особое внимание уделяется методике поиска необходимой инфор­мации (объекту, структуре и источнику библиографического описа­ния); а также библиографическому описанию документа: общие требования и правила составления; составлению библиографиче­ского списка.

Далее студенты знакомятся со структурой АПК и основами природно-экономического зонирования Омской области. Рекомендуется посещение музея университета.

Производственная экскурсия проводится на сельскохозяйствен­ном предприятии Омской области. Она направлена на формирование представления о проблемах, решаемых предприятиями при работе в условиях конкуренции, принципах, методах и средствах управления ими. Руководитель практики совместно со специалистами сельскохо­зяйственного предприятия знакомит студентов со структурой пред­приятия, размерами и местонахождением производственных подраз­делений, со структурой управления и распределением обязанностей. Студенты знакомятся с положением о планово-финансовом отделе, с должностными инструкциями экономиста, экономиста-менеджера с целью получения представления о должностных обязанностях и функциях специалистов на предприятии, об их роли в управлении предприятием. Студенты также должны ознакомиться с норматив­ными документами, используемыми в практике управления предпри­ятием.

В целях раскрытия взаимосвязи понятий «организационная» и «управленческая» структура предприятия (организации, учреждения) проводятся ознакомительные лекции.

В конце второй лекции студентам формулируется задание: используя возможности Интернет представить схематично организационную и управленческие структуры конкретной коммерческой или некоммерческой организации (учреждения).

Список организаций определяется преподавателем. Для выполнения задания студенты распределяются по группам (командам) численностью 5 - 7 чел.

В начале четвертого дня учебной практики проводится семинар. по обсуждению результатов самостоятельной работы студентов в составе групп (команд). В конце семинара студенты под руководством преподавателя определяют перечень деловых и моральных качеств, необходимых руководителю. При этом используются активные методы обучения, в частности мозговой штурм. По завершении семинара студентам читается лекция на тему: «Методы исследования содержания управленческого труда».

В рамках самостоятельной работы, студенты готовят необходимый инструментарий для проведения фотографии (хронометража) затрат рабочего времени руководителей и специалистов.

Круг руководителей и специалистов, при условии их согласия оказать содействие практикантам, определяется преподавателем заблаговременно и уточняется накануне. Число студентов, проводящих фотографию (хронометраж) затрат рабочего времени управленцев, не должно превышать 3-х человек в расчете на конкретного руководителя или специалиста.

На основе предварительной договоренности и данного согласия от принимающей стороны, студент проводит фотографию (хронометраж) затрат рабочего времени одного из руководителей структурного подразделения вуза (например, декана (зам. декана) факультета, проректора по административно-хозяйственной работе, директора студенческого городка, директора автобазы, руководителей других подразделений). После заполнения листа фотографии студент анализирует полученные данные, выделяя работы, продолжительность которых можно сократить или передать для выполнения другим сотрудникам, потери рабочего времени, излишний труд, который следует исключить. По результатам анализа студентами делаются выводы о рациональности использования рабочего времени данным руководителем (специалистом) и вносятся предложения по его улучшению, составляется план график рабочего дня.

Далее происходит заслушивание и обсуждение аналитических материалов по результатам проведенного фотографирования рабочего времени управленцев.

Копирование отчетов должно способствовать приобретению практических навыков подготовки и обработки отчетных документов, которые будут использоваться в качестве, исходной информации при изучении специальных дисциплин.

В конце последнего дня учебной практики руководитель практики подводит ее итоги и вы­ставляет зачет.