- •Факультет менеджмента
- •1. Рабочая учебная программа дисциплины
- •I. Целевая установка и организационно-методические указания
- •1.1.Цели и задачи обучения дисциплине
- •1.2. Организационно-методические указания
- •II. Содержание разделов и тем дисциплины
- •Раздел I. Механизмы антикризисного управления
- •Тема 1. Введение. Сущность антикризисного управления
- •Тема 2. Антикризисное государственное регулирование
- •Тема 3. Механизмы антикризисного управления предприятием
- •Тема 9. Финансовое оздоровление как судебная форма санации предприятия
- •Тема 10. Внешнее управление имуществом предприятия-должника
- •Тема 11. Конкурсное производство как процедура банкротства
- •Тема 12. Мировое соглашение между предприятием-должником и кредиторами
- •Заключение
- •III. Распределение учебного времени по семестрам, разделам, темам и видам учебных занятий
- •IV. Перечень семинарских занятий
- •V. Перечень примерных тем курсовых работ
- •VI. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •6.1. Основная литература
- •6.2. Дополнительная литература
- •2. Общие методические рекомендации по изучению дисциплины
- •2.1. Методические рекомендации по организации работы студентов в ходе лекционных занятий
- •2.2. Методика конспектирования учебного материала
- •2.3. Рекомендации по изучению тем дисциплины
- •Раздел I. Механизмы антикризисного управления
- •Тема 1.: Введение. Сущность антикризисного управления
- •Тема 2.: Антикризисное государственное регулирование
- •Тема 3.: Механизмы антикризисного управления предприятием.
- •Тема 4. Антикризисное управление на различных стадиях жизненного цикла предприятия.
- •Тема 5.: Методы прогнозирования экономической конъюнктуры в антикризисном управлении
- •Тема 6.: Диагностика финансово-экономического состояния и перспектив развития предприятия
- •Тема 7.: Разработка политики восстановления платежеспособности предприятия.
- •Раздел II. Банкротство и санация предприятий
- •Тема 8.: Банкротство и санация предприятий
- •Тема 9.: Финансовое оздоровление как судебная форма санации предприятия
- •Тема 10.: Внешнее управление имуществом предприятия-должника
- •Тема 11.: Конкурсное производство как процедура банкротства
- •Тема 12.: Мировое соглашение между предприятием - должником и кредиторами
- •3. Методические рекомендации к семинарским занятиям
- •3.1. Общие положения
- •3.2. Планы семинарских занятий. План
- •«Сущность и стратегические аспекты антикризисного управления. Признаки кризисных явлений в экономике предприятий» Время: 1 час
- •«Процедуры банкротства предприятий» Время: 1 час
- •«Риск-менеджмент, бенчмаркинг, реинжиниринга и контроллинг. Механизмы приспособления предприятий к неблагоприятным условиям хозяйствования» Время: 2 часа
- •«Основные элементы стратегии вывода предприятия из кризиса. Разработка антикризисной маркетинговой и инвестиционной политики» Время: 1 час
- •«Конкурентное преимущество. Экономическая сущность порога безубыточности предприятия» Время: 1 час
- •«Методика оценки неплатежеспособности предприятия. Способы прогнозирования банкротства предприятия» Время: 2 часа
- •«Реформирование и реструктуризация предприятий» Время: 2 часа
- •«Порядок введения финансового оздоровления. План финансового оздоровления имуществом предприятия-должника» Время: 1 час
- •«Основные задачи внешнего управления. Реструктуризация предприятия в процессе внешнего управления» Время: 2 часа
- •«Содержание и условия мирового соглашения. Роль арбитражного суда в процессе заключения мирового соглашения» Время: 1 час
- •3.3. Рекомендуемые темы докладов к семинарским занятиям:
- •4. Методические рекомендации по выполнению курсовой работы
- •4.1. Общие положения
- •4.2. Порядок выполнения курсовой работы
- •4.3. Рекомендуемая структура курсовой работы
- •4.4. Оформление курсовой работы
- •Образец оформления титульного листа
- •5. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •6. Порядок проведения контроля качества подготовки студентов и содержание контролирующих материалов
- •6.1. Общие положения
- •6.2. Рекомендации по подготовке к экзамену
- •6.3. Контрольные вопросы к экзамену
- •6.4. Основные критерии оценки преподавателем учебной работы студента по дисциплине
- •6.5. Рубежный контроль качества подготовки студентов
- •6.6. Тестовые материалы для проведения рубежного контроля
- •Тема 1. Введение. Сущность антикризисного управления предприятием 1.Какое из указанных определений характеризует антикризисное управление в широком смысле?
- •Тема 2. Антикризисное государственное регулирование предприятием.
- •Тема 3. Механизмы антикризисного управления предприятием.
- •Тема 4. Антикризисное управление на различных стадиях жизненного цикла предприятия.
- •Тема 5. Методы прогнозирования экономической конъюнктуры в антикризисном управлении предприятием.
- •Тема 6. Диагностика финансово-экономического состояния и перспектив развития предприятия.
- •Тема 7. Разработка политики восстановления платежеспособности предприятия.
- •Тема 8. Банкротство и санация предприятий.
- •Тема 9. Финансовое оздоровление как судебная форма санации предприятия.
- •Тема 10.Внешнее управление имуществом предприятия-должника.
- •Тема 11.Конкурсное производство как процедура банкротства.
- •Тема 12. Мировое соглашение между предприятием-должником и кредиторами.
- •7. Словарь терминов
2. Общие методические рекомендации по изучению дисциплины
Изучение учебной дисциплины «Антикризисное управление» имеет свои особенности, которые обусловлены его местом в подготовке специалиста. Выполняя важную образовательную функцию, связанную с формированием у студентов навыков распознавания и предотвращения кризисных ситуаций на предприятиях. На основе изучения данной дисциплины у студентов формируются навыки по разработке и реализации первоочередные меры, направленные на нейтрализацию наиболее опасных явлений, приводящих к кризисному состоянию предприятия, а также знакомство студентов с управлением предприятием на любой стадии банкротства. В этой связи в структуре изучения дисциплины важную роль выполняют как лекционные, так и семинарские занятия.
2.1. Методические рекомендации по организации работы студентов в ходе лекционных занятий
Лекции по «Антикризисному управлению» имеют своей целью ознакомление с основными факторами и признаками кризисных явлений в экономике предприятий; с основами действующего законодательства Российской Федерации по несостоятельности (банкротству); с основными понятиями курса, такими как: риск-менеджмент, бенчмаркинг, реинжиниринг, контроллинг; изучение механизмов приспособления предприятий к неблагоприятным условиям хозяйствования и путей их финансового оздоровления.
Первая часть лекционного курса посвящена изучению основных понятий курса и основ действующего законодательства Российской Федерации по несостоятельности (банкротству). Работа на лекции – первый важный шаг к уяснению учебного материала, поэтому при изучении дисциплины следует обратить особое внимание на конспектирование лекционного материала. От умения эффективно воспринимать, а затем и усваивать подаваемый лектором материал во многом зависит успех обучения. Умение слушать и адекватно реагировать на получаемую информацию важно и при работе по организации того или иного процесса, при проведении различного рода семинаров, собраний, конференций и т.д.
В качестве методической рекомендации для улучшения процесса усвоения лекции может выступать план лекции. Основные его моменты заключаются в следующем.
Выделение основных положений. Нельзя запомнить абсолютно все, что говорит лектор, выступающий. Однако можно и нужно запомнить его основные мысли. Опытный лектор специально выделяет основные положения своей лекции и разъясняет их. Но часто это приходится делать самостоятельно самому студенту (слушателю).
Для выделения основных положений в лекции необходимо обращать внимание на вводные фразы, используемые лектором для перехода к новым положениям (разделам) лекции.
2. Поэтапный анализ и обобщение. Во время лекции преподавателя необходимо периодически анализировать и обобщать положения, раскрываемые в его лекции. Подходящим моментом для этого является обращение лектором внимания студентов на то, что он переходит к другому вопросу (возможно, стандартной фразой, например, “далее”, “итак”, “таким образом”, “следовательно” и т.д.).
Постоянная готовность слушать лекцию до конца. Когда известно, что предстоит выслушать длинную лекцию, возникает соблазн заранее решить, что ее слушать не стоит. Если так и происходит, то внимание студента сознательно переключается на что-то другое, а сам учащийся старается убедить себя в том, что данная лекция действительно не заслуживает его внимания. В других случаях студент некоторое время внимательно относится к прослушиванию лекционного материала, а затем, решив, что он не представляет для него особого интереса, отвлекается. В связи с этим предлагается следующая рекомендация — нельзя делать преждевременной оценки лекции, надо приучить себя внимательно выслушивать до конца любую лекцию, любое выступление.