Работа редактора над композицией произведения

Композиция (от лат. compositio - составление, сочине­ние, соединение, упорядочение) - литературоведческий тер­мин, обозначающий такое построение литературного произ­ведения, которое объединяет все его части в единое целое и способствует воспроизведению целостной картины мира с той точки зрения, с которой воспринимает и оценивает ее автор.

Композиционное построение рукописи определяется ее содержанием, объемом, видом текста, политическим, науч­ным, культурным уровнем читателей, для которых данное произведение предназначено. Композиция относится к поня­тию формы произведения и вместе с жанром, стилем и сис­темой образов составляет ее, но при этом композиция связа­на через основные образы и с содержанием произведения, поэтому построение произведения определяется общими за­конами композиции.

Правила построения композиции произведения: по­следовательность частей должна быть мотивирована; части должны быть соразмерными; приемы композиции - опреде­ляться содержанием и характером произведения.

Требования редактора к построению композиции произведения: композиционная полнота, необходимость ка­ждой части, единство всех частей рукописи.

Различают композицию художественного и нехудоже­ственного произведения. Композиция художественного про­изведения имеет в своей основе сюжет и поэтический образ, то есть в ее основе лежат образные приемы изложения, воз­действующие на эмоциональную природу человека.

Композиция нехудожественного произведения строится по законам плана, в ней используются научные и публици­стические приемы изложения, основанные на законах логики и воздействующие на рациональную сторону человеческого сознания. Образность, разумеется, может встречаться и в на­учном, и в публицистическом произведении, но тогда мы имеем дело с единичным случаем использования образа (сравнение запаха озона с запахом арбуза или процесса ре­шения дифференциального уравнения со штопаньем дыр), а не со сплошной образностью как в художественной литера­туре.

Анализ редактором композиции художественного про­изведения. Работа редактора начинается с анализа плана ру­кописи и состоит из двух этапов - составления плана пред­ложенной ему рукописи и создания плана, включающего ре­комендации редактора по композиционному изменению ру­кописи.

Техника составления плана заключается в членении текста на части и озаглавливании этих частей. Редактор как бы идет за автором, пытается восстановить его план, следит за развитием образов и мысли художественного произведе­ния. Редактор должен помнить, что в художественной лите­ратуре следование поэтапному логическому плану вовсе не обязательно, иногда в нарушении логики развития сюжета надо видеть не композиционный недочет, а особый прием композиционного построения произведения, рассчитанный на повышение его эмоционального воздействия. Поэтому при редактировании композиции художественного произве­дения от редактора требуется большая внимательность и ос­торожность. Редактор должен постараться понять замысел автора и не нарушить его.

Оценка приемов композиции рукописи также входит в задачи редактора. Многообразие приемов композиции, с по­мощью которых достигается целостность литературного произведения, безгранична. Каждый художественный жанр располагает своей системой композиционных приемов, приемов организации материала. При анализе художествен­ного текста редактору следует рассмотреть мотивировку использования каждого приема с точки зрения композиции, которая должна быть поддержана содержанием и образной структурой текста. Авторские просчеты в композиции худо­жественного произведения часто объясняются тем, что приемы композиции не связаны с содержанием материала или их связь недостаточно последовательна. В этих случаях редактор должен вмешаться, но исправления в текст вносить только с согласия автора и в художественных произведени­ях - только рукой самого автора.

Работа редактора над композицией нехудожественно­го (то есть научного, официально-делового или публицисти­ческого) произведения начинается с тех же действий, что и в художественном произведении. Редактор начинает с выделе­ния частей текста, более крупных, чем абзац. Части долж­ны выделяться очень внимательно, а не механически, обычно в большом произведении они представляют собой сложную систему. В условиях газеты в качестве структурных элемен­тов рукописи могут выступать статьи, объединенные единым названием рубрик, части статей с подзаголовками. Даже если материал мал и структура его не имеет никаких технических приемов деления, она должна быть изучена.

Редактор должен также обратить внимание на точ­ность расположения частей, так как она помогает повысить информативность, увеличить познавательную ценность ма­териала, его эмоциональное воздействие, упрощает работу над переходами от одной мысли к другой.

После выделения частей редактор составляет план не­художественного произведения и в дальнейшем работает над ним. В его задачи входит также сравнение составленного плана с оглавлением рукописи. В небольших работах это сделать довольно легко благодаря простой системе построе­ния рукописи. В больших произведениях это сложнее, так как там присутствует сложная структура построения, включающая в себя части, разделы, главы, параграфы, пункты и абзацы соответственно.

Вся система заголовков в произведении называется рубрикацией (от лат. гubег - красный, так же как «красная строка» в русском). В дальнейшем редактор работает над рубрикацией рукописи. Сначала редактор должен решить, насколько соответствует рубрикация рукописи замыслу авто­ра, высказанному им в проспекте первоначально, как соотно­сятся между собой отдельные рубрики, то есть части текста, выдержано ли сочинение и соподчинение заголовков разных рубрик. Автор в процессе написания работы может отойти от первоначального плана рукописи. Если он сделал это по объ­ективным причинам, то редактор должен с ним согласиться.

Объективными причинами для изменения первоначаль­ного плана рукописи редактор может считать: изменение значения отдельных композиционных частей произведения в результате разработки темы; появление нового материала, которым ранее автор не располагал; перегруппировка мате­риала в процессе работы над темой. Редактор должен разо­браться во всех отступлениях от плана-проспекта рукописи и в случае оправданности внести их в оглавление и рубрика­цию, чтобы иметь возможность работать далее над рубрика­цией произведения.

Работа над рубрикацией нехудожественного произве­дения есть своеобразная разновидность мыслительной опе­рации деления. Редактор должен помнить, что чем четче рубрикация рукописи, чем более мелкие структурные состав­ляющие входят в нее, тем она будет популярнее и доступнее для читателя.

Правила рубрикации рукописи состоят в следующем:

1) на протяжении всего текста рукописи все его рубри­ки должны быть связаны с главной, заявленной как основная тема произведения (то есть логически на протяжении всего процесса деления должно выдер­живаться одно основание);

2) в рукописи не должно содержаться повторов и оди­наковых рубрик (то есть члены деления должны ис­ключать один другого);

3) все рубрики вместе должны входить в объем темы главной, объединяющей их рубрики, не быть мень­ше или больше ее по объему (то есть все рубрики вместе должны исчерпывать тему главной, объеди­няющей их рубрики).

При редакторском анализе рубрикации нехудожествен­ного произведения надо четко представлять себе тот универ­сальный логический класс, который охватывает вся совокуп­ность предметов и явлений данной темы. Сопоставляя это содержание с содержанием рубрик, редактор может устано­вить правильное соотношение между понятиями в данной области. Редактор должен также обратить внимание на то, как выполняется требование идентичности рубрикации - правильность структуры, взаимоподчинение частей, так как нечеткость рубрикации - сигнал о непорядке в изложении материала.

Рассмотрев рубрикацию, редактор должен перейти к рассмотрению построения каждой структурной единицы композиции, а чтобы иметь возможность это сделать, редак­тор сопоставляет содержание каждого раздела с рабочим ог­лавлением рукописи. В рабочее оглавление вносят все заго­ловки - от самого крупного до самого мелкого - рукописи с сохранением той последовательности и формулировки, в ко­торых они даны в рукописи. Заголовки в рабочем оглавлении располагаются «лесенкой»:

Часть

Раздел

Глава

Параграф

Пункт

Основные ошибки в построении каждой структурной единицы композиции могут заключаться в следующем:

1) отходе в сторону от темы;

2) слабой связи одной мысли с другой (в данном слу­чае редактор должен восстановить внутренние логи­ческие связи, сделать их очевидными для читателей, а не только для автора; одним из часто употребляе­мых приемов восстановления связи между частями рукописи является использование служебных слов, союзов, вводных слов и предложений);

3) бессистемном изложении материала;

4) повторении мыслей, формулировок, цитат (при ма­лом объеме редактору нетрудно это заметить, при большом - он может прибегнуть к предметно-проверочному приему просмотра материала);

5) противоречиях, неправильных методах классифика­ции. Это связано с различными логическими отно­шениями, которые могут существовать между двумя классами явлений или понятий: равнозначность (А.С. Пушкин - автор «Евгения Онегина); перекре­щивание (студент - отличник); подчинение (СМИ -периодическая печать); исключение (учебник - сказ­ка);

6) логических погрешностях в определении (работа над определениями будет рассмотрена ниже, кроме этого, редактор может отыскать определение в сло­варе);

7) неудачной разбивке на абзацы (об этом также будет сказано ниже).

Подавляющее большинство нехудожественных мате­риалов имеют три основные части: введение, основную часть, заключение. В небольших произведениях вводная часть и заключение иногда формально не выражены, но все же имеются.

Введение включает в себя формулировку темы, мотиви­ровку выбора, подробное объяснение и толкование ее, фор­мулировку цели и задач работы, показ результатов исследо­вания темы другими специалистами (обзор литературы по теме), перечисление использованных источников, обоснова­ние актуальности, новизны, практической ценности темы, определение основных аспектов и структуры рассмотрения темы в дальнейшей работе. Выбор типа вступления зависит во многом от жанра, тематики работы, а также от творческой индивидуальности автора.

Содержание основной части произведения - изложение сути вопроса, доказательство авторской мысли при помощи системы утверждений и доводов - может быть очень слож­ным по структуре. Оно может быть построено от общего к частному (аналитический способ построения), от частного к общему (синтетический). Синтетический способ чаще при­меняют в литературе для массового читателя. В работе над основной частью произведения редактор может посоветовать автору наиболее удачный способ изложения материала.

Заключение подводит итоги всему сказанному в работе, формулирует выводы, выделяет главные мысли произведе­ния, может (по желанию автора) включать в себя постановку проблем, которые надо исследовать в будущем.

Редактору необходимо проверить, чтобы введение и за­ключение в рукописи были тесно связаны с основной частью, естественно вводили читателя в тему (введение) и вытекали в качестве выводов из рассмотренных фактов (заключение). Они должны характеризоваться конкретностью и сжатостью изложения и очень небольшим объемом - по правилам рито­рики, введенным еще Аристотелем, вступление и заключение вместе не должны превышать одной восьмой от общего объ­ема рукописи (правда, для гуманитарных наук делается ис­ключение - там объем этих частей может доходить до одной четверти общего объема рукописи).

Редактор внимательно изучает также соблюдение авто­ром соразмерности трех основных частей произведения. Наиболее типичные ошибки при этом: растянутое введение или заключение, слишком общий их характер, идейно-тематическая несвязанность с основной частью работы.

Завершает работу редактора над композицией рукописи проверка абзацного выделения. Абзац (от нем. Absatz) -цельная законченная коммуникативная смысловая единица, для выделения в тексте ее набирают с новой строки с отсту­пом от левого края. Чаще всего, абзац - сигнал начала новой мысли. С точки зрения композиционного построения абзац является композиционно-смысловой единицей письменнойречи.

Для абзаца характерны следующие черты: единая тема, логическая целостность, композиционно-семантическая со­отнесенность со всем произведением.

Деление на абзацы происходит по двум причинам:

1) коммуникационно-смысловой, когда автор стремится при помощи абзаца выделить отдельные моменты произведения, наиболее важные эпизоды, границы структурных частей. Эта причина чаще встречается в нехудожественных произведениях, так как главная причина деления на абзацы - необходимость дос­тичь логической целостности;

2) экспрессивно-стилистической, когда автор желает подчеркнуть неожиданность или значительность действия, усилить его воздействие на читателя. Эта причина более характерна для художественных произведений.

Работа редактора над абзацным выделением завершает работу редактора над композицией рукописи.