Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет»
Факультет педагогики и методики начального образования
Программа
педагогической практики
Направление подготовки: «Педагогическое образование»
Профиль подготовки: «Начальное образование»
Квалификация (степень) выпускника: «Бакалавр»
Пермь
ПГПУ
2013
УДК_____________
ББК_____________
Рецензент:
Кандидат педагогических наук, доцент Пермского национально-исследовательского Университета Андреева Э.В.
Автор-составитель: ассистент Косолапова И.Н.
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Семейная педагогика» составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению педагогическое образование.
Дисциплина входит в профессиональный цикл, относится к вариативной части учебного плана ООП.
Учебно-методический комплекс предназначен для преподавателей, студентов, слушателей курсов и т.д.
Согласовано:
Декан факультета ПиМНО Селькина Л.В.
|
Утверждено: «___» ________________20___ г. Начальник учебно-методического управления __________________ |
|
Утверждено на заседании кафедры _________________: Протокол № _______ «___» ________________20__г. Зав.кафедрой
|
. Педагогическая практика на факультете ПиМно
1.Цели педагогической практики: углубить и закрепить теоретические и методические знания, умения и навыки студентов по общепрофессиональным дисциплинам и дисциплинам предметной подготовки; обеспечить всестороннее и последовательное овладение студентами основными видами профессионально-педагогической деятельности, сформировать личность современного учителя.
2. Задачи педагогической практики
– углубление и закрепление теоретических знаний и применение этих знаний в учебно-воспитательной работе с детьми младшего школьного возраста;
– выработка навыков самостоятельного проведения учебно-воспитательной и коррекционной работы с детьми с учетом их индивидуальных особенностей, заботы об охране здоровья школьников;
– анализ и обобщение передового педагогического опыта, использование его в самостоятельной педагогической деятельности;
– подготовка к самостоятельному проведению учебной и внеучебной работы по всем предметам начального образования с применением разнообразных методов, активизирующих познавательную деятельность детей;
– подготовка к выполнению функций классного руководителя, воспитателя группы продленного дня;
– отработка методов установления и поддержки постоянного контакта с родителями учащихся, вовлечение их в учебно-воспитательный процесс;
– овладение умениями научно-исследовательской работы в области педагогики и методики начального образования, в области психологии развития детей младшего школьного возраста.
Данные задачи педагогической практики соотносятся со следующими видами профессиональной деятельности по ФГОС ВПО, направлению подготовки «Педагогическое образование» и ООП ВПО по профилю подготовки «Начальное образование»:
– педагогическая;
– культурно-просветительская;
– учебно-исследовательская;
и задачами профессиональной деятельности по ФГОС ВПО, направлению подготовки «Педагогическое образование»:
в области педагогической деятельности:
– изучение возможностей, потребностей, достижений учащихся в области образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания, развития;
– организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям учащихся, и отражающих специфику предметной области;
– организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач в профессиональной деятельности;
– использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с использованием информационных технологий;
– осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры.
в области культурно-просветительской деятельности:
– изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;
– организация культурного пространства.
В соответствии с целями и задачами основной образовательной программы по профилю подготовки «Начальное образование» на педагогической практике студентами решаются задачи в области учебно-исследовательской деятельности:
– изучение проблемы в области образования, воспитания или психологии младших школьников, определение вместе с руководителем гипотезы исследования, выбор соответствующих методов ее доказательства;
– анализ, обработка и интерпретация собранной информации по поставленной задаче (гипотезе);
– решение поставленной задачи (гипотезы) и оценка ее результатов;
– представление результатов учебно-исследовательской деятельности.