- •Предисловие
- •Темы лекций
- •Практические и семинарские занятия Русская лексикография
- •Слово, его лексическое значение
- •Многозначность
- •Словесные оппозиции и классы слов как отражение лексической парадигматики
- •Омонимия
- •Синонимия и антонимия
- •Часть I
- •Часть II
- •Паронимия
- •Социально-функциональная характеристика лексики русского языка
- •Функционально-стилистическое расслоение русской лексики
- •Русская лексика в динамическом аспекте
- •Лексика русского языка с точки зрения происхождения
- •Русская фразеология
- •Лексический анализ текста
- •П р и л о ж е н и я Приложение 1. Тексты для работы на практических занятиях
- •Приложение 2 Виды лексико-семантических анализов
- •2 3 6 8 9
- •Приложение 3. План характеристики толковых словарей русского языка
ББК. Ш 141. 12 – 3
М. 5.45
Автор-составитель: ст. преп. кафедры русского языка ПГПУ О.Е. Соловьева
М. 5.45Методические рекомендации по курсу «Лексикология»: Специальность 021700 – «Русский язык и литература», / Сост. О.Е. Соловьева; Пермь. гос. пед. ун-т. – Пермь, 2006. – 13 с. + Прил. (14 с.).
Методические рекомендации составлены в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по курсу «Лексикология».
Методический комплекс включает в себя темы лекций и практических занятий по лексике и фразеологии современного русского языка, разработки практических занятий с указанием учебной и научной литературы, тексты для разного вида анализов, план характеристики толковых словарей.
Издание адресовано студентам дневного, заочного и коми-пермяцкого отделений филологического факультета педагогического университета.
Рецензент: канд. филол. наук, доцент каф. общ. и славян. языкознания ПГУ В.А. Малышева.
Печатается по решению учебно-методического совета Пермского государственного педагогического университета
ББК Ш 141. 12 – 3
© О.Е. Соловьева, составление, 2006-11-23
© Пермский государственный
педагогический университет, 2006
ОГЛАВЛЕНИЕ
Предисловие………………………………………………………………….……………….4
Темы лекций…………………………………………………………….……………………4
Практические и семинарские занятия………………………………………………………5
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………………………..15
Приложение 1.
Тексты для работы на практических занятиях……………………………………………15
Приложение 2.
Виды лексико-семантических анализов…………………………………………………...26
Приложение 3.
План характеристики толковых словарей русского языка……………………………….31
Предисловие
Методические рекомендации включают в себя темы лекций и практических занятий по лексике и фразеологии современного русского языка для студентов дневного, заочного и коми-пермяцкого отделений филологического факультета Пермского государственного педагогического университета.
представлены разработки практических занятий с указанием учебной и научной литературы, необходимой для усвоения того или иного раздела.
В приложении даны: тексты для анализа на практических занятиях и для домашней работы; все виды лексико-семантических и фразеологических анализов, которыми должен владеть студент; план характеристики толковых словарей для самостоятельной подготовки к экзаменам.
Использование методических разработок поможет студентам в самостоятельной подготовке ко всем темам курса, а также во время проведения практических занятий.
Темы лекций
Словарный состав русского языка как предмет лексикологии.
Слово как единица лексической системы. Лексическое значение слова.
Многозначность как семантическое варьирование слова.
Системные отношения в лексике. Словесные оппозиции и классы слов как явления лексической парадигматики.
Омонимия как проявление парадигматических отношений.
Синонимия и антонимия как явления лексической парадигматики.
Синтагматические отношения в лексике.
Социально-функциональная характеристика лексики русского языка.
Функционально-стилевое расслоение русской лексики.
Словарный состав русского языка в динамическом аспекте.
Систематизация русской лексики с точки зрения происхождения.
Русская фразеология.
Практические и семинарские занятия Русская лексикография
В о п р о с ы:
Истоки и традиции русской лексикографии. Первые словари и лексиконы.
Современная типология словарей (Л.В.Щерба, В.Г.Гак, А.М.Цывин, П.Н.Денисов). Основные типы словарей.
Основные толковые и аспектные словари русского языка.
Структура словарной статьи. Основные способы толкования значений слов. Словарная статья и тип словаря.
Многоаспектность слова, многообразие его связей в системе языка и их отражение в словарях.
Учебная лексикография, её цели и задачи.
С п и с о к л и т е р а т у р ы:
Арбатский Д.И. Основные способы толкования значений слов // РЯШ. 1970. №3. [Законспектировать].
Гак В.Г. О типологии словарей // Современное состояние и тенденции развития отечественной лексикографии. М., 1988. с. 44-46.
Денисов П.Н. Лексика русского языка и принципы ее описания. М., 1999. с.205-244.
Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990. С. 259, 462-463.
Потиха З.А., Розенталь Д.Э. Лингвистические словари и работа с ними в школе. М., 1987.
Русский язык: Энциклопедия. 2-е изд., перераб. и доп. М., 1997.С 209-211, 494-495. [Статьи «Лексикография», «Словари лингвистические», «Словари энциклопедические»].
Цывин А.М. К вопросу о классификации русских словарей // ВЯ. 1978. №1.
Шмелев Д.Н. Современный русский язык. Лексика. М., 1977. С.20-30.
Щерба Л.В. Опыт общей теории лексикографии // Л.В. Щерба. Языковая система и речевая деятельность. Л., 1974.
З а д а н и я:
Составить словарные статьи в словари энциклопедического и лингвистического типов с одним и тем же заголовочным словом.
В толковых словарях найти примеры на все способы толкования значений слов (по Д.И.Арбатскому); выделить и квалифицировать способы толкования, не отмеченные в статье Д.И Арбатского.
Дать типологическую характеристику всех основных толковых словарей (по классификации А.М.Цывина, по другим классификациям).