Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. ВВЕДЕНИЕ В ФИЛОСОФИЮ ОБРАЗОВАНИЯ. ОСНОВНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАТЕГОРИИ

1. Характеристика основных тенденций развития современного человекознания

2. Характеристика основных особенностей отечественной системы образования

3. Основные категории педагогической науки

Глава 2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС-ИСТОЧНИКИ, ЦЕЛИ, СОДЕРЖАНИЕ

1. Развитие и формирование личности

2. Социоцентрическая модель образовательно-воспитательного процесса

3. Натурцентрическая модель образовательно-воспитательного процесса

4. Теоцентрическая модель образовательно-воспитательного процесса

5. Антропоцентрическая модель образовательно-воспитательного процесса

Глава 3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС: МЕХАНИЗМ И ДВИЖУЩИЕ СИЛЫ

1. Механизм образовательно-воспитательного процесса

2. Механизм и движущие силы авторитарного педагогического процесса

3. Механизм и движущие силы гуманистического педагогического процесса

Глава 4 СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ МОДЕЛЕЙ И ТИПОВ ВОСПИТАНИЯ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Научное издание

Фомичева Ирина Георгиевна

ФИЛОСОФИЯ

ОБРАЗОВАНИЯ

Некоторые подходы к проблеме

Редактор В. И. Смирнова

Художник В. И. Шумаков

Корректоры ЕМ. Мерная, Ф.Х. Сагалаева

Оператор электронной верстки Е.Н. Зимина

ЛР № 020909 от 01.09.99. Подписано в печать 11.12.03. Формат 84x108 1/32.

Бумага офсетная. Гарнитура "Ньютон". Печать офсетная. Усл. псч. л. 7,6. Уч.- изд. л. 7.5. Тираж 800 экз. Заказ № 390.

Издательство Сибирского отделения РАН 630090 Новосибирск, Морской проспект, 2