Пособие.БЖД.2010

считается приемлемым, если его величина не превышает 10-6. Это означает, что гибель одного человека на миллион людей считается допустимой. Это примерно соответствует риску гибели людей от природных опасностей.

Как было подсчитано выше, средняя величина реального риска на производстве в нашей стране составляет 10-4, что существенно выше величины приемлемого риска. Это обстоятельство говорит о необходимости повышения безопасности на производстве.

Безопасность – это такое состояние системы (деятельности), когда проявление опасности, т.е. ее реализация, исключено с определенной (допустимой) вероятностью.

Реально существующие сегодня системы безопасности представлены в таблице 1:

Таблица 1 – Системы безопасности

11

Продолжение таблицы 1

По объектам защиты, реально существующим в настоящее время, системы безопасности распадаются на следующие виды:

∙систему личной и коллективной безопасности человека

впроцессе его жизнедеятельности;

∙систему охраны природной среды;

∙систему государственной безопасности;

∙систему глобальной безопасности.

3. Принципы, методы и средства обеспечения безопасности

Принципы, методы и средства обеспечения безопасности

– это логические этапы обеспечения безопасности. В условиях технической направленности развития общества важнейшей

12

задачей является обеспечение безопасности человека в производственных условиях.

Выбор их зависит от конкретных условий деятельности, уровня опасности, стоимости и других критериев.

Принципы безопасности разделяют на четыре класса:

1) ориентирующие принципы определяют направление поиска безопасных решений.

Принцип гуманизации труда подразумевает освобождение человека от выполнения механических, стереотипных, тяжелых и опасных видов труда.

Принцип информации заключается в передаче и усвоении персоналом сведений, которые обеспечивают соответствующий уровень безопасности: через обучение, инструктаж, цвета и знаки безопасности, предупредительные надписи, маркировки оборудования и др.

Принцип классификации состоит в делении объектов на классы и категории по степени опасности. Например, СЗЗ (5 классов), категории производств по взрывопожароопасности (А, Б, В, Г, Д), категорирование помещений по электроопасности, классы опасности вредных веществ и др.

2)технические принципы направлены на непосредственное предотвращение действия опасных факторов и основаны на использовании физических законов.

Например: блокировка, герметизация, прочность, недоступность, экранирование, изоляция, ограждение, принцип слабого звена (предохранители, клапаны) и др.

3)организационные принципы реализуют положения научной организации труда.

Защита «расстоянием» – разведение в пространстве опасных зон и зон пребывания человека.

Защита «временем» - предполагает сокращение длительности нахождения человека в опасной зоне, установление сокращённого рабочего дня на вредных производствах и перерывов в работе.

13

Принцип нормирования состоит в установлении требований к характеристикам производственной среды, соблюдение которых обеспечивает безопасность работающих. Например, ПДК, ПДУ, нормы переноски и подъема тяжести, продолжительность трудовой деятельности и др.

4) управленческие принципы определяют взаимосвязь и отношения между отдельными этапами обеспечения безопасности. К ним относят контроль, ответственность, плановость (планирование профилактических и иных мероприятий), стимулирование, аттестация, подбор кадров и др.

Все эти принципы взаимосвязаны и дополняют друг друга.

Методы. Условия реализации потенциальной опасности:

-реальное существование опасности;

-нахождение человека в зоне действия опасности;

-отсутствие у человека достаточных средств защиты. Основные методы обеспечения безопасности:

1)пространственное и (или) временное разделение

гомосферы (зона пребывания человека) и ноксосферы

(опасная зона); этот метод реализуется путем организации деятельности и инженерных решений (средствами дистанционного управления, автоматизации, роботизации);

2) адаптация среды к возможностям человека.

Нормализация ноксосферы путем исключения опасностей; реализуется путем использования коллективных средств защиты (вентилирование воздуха рабочей зоны, ограждения, отделяющие опасные механизмы от человека, защитные экраны на пути распространения шума и др.);

3) адаптация человека к соответствующей среде и повышение его защищенности. Реализуется путем подготовки персонала к безопасному труду (инструктаж, обучение) и использование средств индивидуальной защиты.

14

В реальных условиях реализуется комбинация названных методов.

Средства обеспечения БЖД:

1.Средства коллективной защиты (СКЗ)

классифицируются в зависимости от опасных и вредных факторов, от которых они защищают (средства защиты от вибрации, шума, ионизирующих излучений).

Например: ограждения, световая и звуковая сигнализация, знаки безопасности, заземление и зануление, вентиляция, отопление, освещение, изолирующие средства, устройства автоматического контроля, блокировочные, тормозные устройства и др.

2.Средства индивидуальной защиты (СИЗ)

классифицируются в зависимости от защищаемых органов человека: средства защиты органов дыхания, рук, головы, лица, глаз и т.д.

Например: скафандры, противогазы, респираторы, шлемы, маски, рукавицы, перчатки, резиновые коврики, предохранительные пояса, защитные очки, каски, дерматологические средства и т.д. Эти средства следует рассматривать как вспомогательные и временные меры защиты.

3.Приспособления для удобства работы и безопасности работающих: лестницы, стремянки, трапы, подмостки, сходни, люльки и др.

Тема № 2 ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ ФАКТОР В ОБЕСПЕЧЕНИИ

ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

1.Личностные факторы, отражающие психологические и физические возможности, способность к действиям.

2.Компенсационные и защитные возможности человеческого организма.

15

3.Опасные действия человека.

4.Формы трудовой деятельности человека.

5.Работоспособность человека и ее динамика.

Роль человеческого фактора в безопасности труда велика. Особенно важны психофизиологические особенности участников трудового процесса, которые базируются на психологии и физиологии человека (физиология труда, инженерная психология, эргономика).

Практика свидетельствует, что в основе аварийности и травматизма (от 60 до 90 % случаев в зависимости от вида трудовой деятельности) часто лежат не инженерноконструкторские ошибки, а организационно-психологические причины, такие как низкий уровень профессиональной подготовки по вопросам безопасности, слабая установка специалиста на соблюдение требований безопасности, допуск к опасным видам работ неподготовленных лиц, утомляемость людей, неудовлетворительное психическое состояние человека и т.д.

1.Личностные факторы, отражающие психологические

ифизические возможности, способность к действиям

1.Сенсорные способности и анализаторы окружающей среды, способность ощущать и распознавать опасные воздействия окружающей среды с помощью анализаторов (органов чувств).

2.Информационные возможности характеризуются скоростью и объемом восприятия и переработки информации.

3.Психомоторные способности - скорость двигательной реакции; координация; устойчивость и точность движений.

4.Интеллектуальные способности базируются на высших психических функциях (внимание, память, воображение и мышление).

16

5.Физические возможности определяются силой мышц

имышечной выносливостью, антропометрическими данными.

6.Социально-психологические качества, основанные на характере и темпераменте. Это эмоционально-волевые качества, целеустремленность, настойчивость, инициативность, активность, организованность, способность к

2. Компенсационные и защитные возможности человеческого организма

Входе эволюции организм человека приобрел способность компенсировать неблагоприятные изменения внешних условий. В организме человека функционируют несколько систем обеспечения безопасности: иммунная система, терморегуляция, слезотечение, кожные покровы, слизистые оболочки и т.д.

Иммунитет – состояние устойчивости организма к заразному началу (вирусам, микробам, токсинам) и другим генетически чужеродным природным и синтетическим соединениям, обусловливает постоянство внутренней среды человека.

Впроцессе жизнедеятельности человек приобрел множество защитных рефлексов, позволяющих избегать и сопротивляться опасным факторам окружающей среды, адаптироваться к внешним условиям. Рефлекс – реакция организма на раздражение. Безусловный рефлекс (инстинкт) – врожденный (сокращение мышц при воздействии электрического тока, тепла, острых предметов; мигание, кашель, чихание, рвота и др.). Условный рефлекс – выработанный индивидуально, на основе приобретенного опыта.

17

Надежность функционирования организма человека обусловливает также его структурная избыточность, т.е. дублирование органов, резервирование органов восприятия и переработки информации.

Возможности выполнения человеком сложных и опасных действий увеличиваются при определенном уровне состояния стресса.

3. Опасные действия человека

Роль личностных факторов в обеспечении безопасности наглядно демонстрирует модель, которая отражает последовательность стадий развития опасной ситуации, приводящих либо к реализации потенциальной опасности, либо к положительному результату.

Стадии развития опасной ситуации:

1 стадия – восприятие опасности (процесс отражения в сознании предметов и явлений при их воздействии на органы чувств). На этой стадии большое значение имеют сенсорные и информационные возможности человека, уровень развития внимания.

2 стадия – осознание опасности, которому помогают воображение, память и предшествующий опыт, уровень общих знаний и интуиция.

3 стадия – принятие решения. Своевременность и правильность принятия решения, позволяющего избежать опасности, зависит от интеллектуальных способностей, уровня теоретических и профессиональных знаний, интуиция.

4 стадия – действия. Выполнение принятого решения зависит от физических возможностей, антропометрических и биомеханических данных человека, его ловкости, уровня развития профессиональных навыков и умений.

18

Неудача на любой из стадий в сочетании с фактором случайности может создать для работающего аварийную ситуацию (рис. 1).

Опасная ситуация

1стадия

Восприятие

2стадия

Осознание

3стадия Принятие решения

4стадия

Действия

Рис.1. Этапы развития опасной ситуации

Различают сознательные и неумышленные (ошибочные) опасные действия человека.

Ошибочные действия – действия, отклоняющиеся от нормальных, т.е. предусмотренных, ожидаемых, и, таким образом, приводящие к отрицательным последствиям.

Обстоятельства, увеличивающие вероятность ошибок:

-ограниченное время на выполнение задания;

-чувство дискомфорта, вызванное вредными и опасными условиями труда;

-сложность рабочего задания;

-физические перегрузки;

-ограничение подвижности (из-за одежды);

-наличие отрицательных эмоций (страх, тревога, скука);

19

-усталость и болезненное состояние;

-потребление алкоголя, наркотиков и некоторых лекарств.

Сознательные опасные действия.

Причины умышленного нарушения правил безопасности:

-экономия сил. Если цели можно достичь разными путями, то человек выбирает тот путь, который, по его представлению и опыту, требует наименьшей затраты сил. По этой причине не используются КСЗ и ИСЗ; пропускаются операции, необходимые для обеспечения безопасности; выбираются опасные, но более удобные позы и движения;

-экономия времени – стремление экономить время за счет увеличения темпа работы, сокращения объема или пропуска операций, необходимых по требованиям безопасности, с целью увеличения производительности труда;

-адаптация к опасности или недооценка опасности и ее последствий. Привычка к опасности приводит к беспечности, снижает готовность к принятию мер предосторожности, выражается в игнорировании безопасных приемов работы;

-самоутверждение среди коллег, окружающих и в собственных глазах выражается в рискованных действиях;

-стремление следовать групповым нормам имеет место

втрудовых коллективах, где нарушение правил безопасности является нормой;

-ориентация на отрицательные идеалы: если неформальным лидером в коллективе является «нарушитель», то новичок естественно подражает ему в своем поведении;

-переоценка собственного опыта: человек рискует, считая, что его опыт достаточен для того, чтобы избежать опасности;

-склонность к риску: некоторые люди испытывают своеобразное удовольствие от рискованных действий.

20