Вопросы для подготовки к занятию Практическое занятие 10. Вопросы для подготовки к занятию

1. Описательная психология. Вильгельм Дильтей (1833-1911, немецкий ученый). Цель психологии – это описание и анализ психических явлений. Психология как методология наук о душевной жизни. Дильтей о структуре душевной жизни как единстве аффекта, интеллекта и воли. Эдуард Шпрангер (1882-1963; ученик В. Дильея). Центральное понятие его концепции – духовная активность «Я». Шесть основных типов ценностей и соответствующих им типов направленности.

2. Развитие отраслей психологии: психология развития. Английский эмбриолог и психолог В. Прейер (1841-1897), автор книги «Душа ребенка» (1882). Вопросы психологии ребенка в учебнике по психологии Т. Тидемана. Американский психолог Гренвилл Стенли Холл (1844-1824) – основатель педологии и теории рекапитуляции. Основные труды С. Холла: «Юность» (1904), «Старость» (1922). М.Монтессори (1870-1952) и её система упражнений, способствующих интеллектуальному развитию детей. Эрнст Мейман (1862-1915) – основатель специальной лаборатории исследования психического развития детей, автор книги «Лекции по экспериментальной педагогике» (1907) и периодизации психического развития. Проблема взаимодействия учителя и учеников. Швейцарский психолог Эдуар Клапаред (1873-1940) – основатель Педагогического института им. Ж.Ж.Руссо в Женеве. Изучение мышления и этапов его развития у детей. Французский психолог Альфред Бине (1857-1911) – основатель первой психологической лаборатории во Франции (1889), один из основоположников тестирования интеллекта. Создатель Йельской клиники нормального детства, исследователь детей раннего возраста, американский психолог Арнольд Лусиус Гезелл (1880-1961). Использование специальной аппаратуры, кино- и фотосъемки, «зеркало Гезелла». Американский психолог и социолог Джеймс Марк Болдуин (1861-1934) – пропагандист идей социальной психологии в США, исследователь познавательного, эмоционального и нравственного развития детей с учетом влияния социальных процессов. Ведущий метод обучения – подражание. Роль игры. Американский этнопсихолог, этнограф и социолог Маргарет Мид (1901-1978). Проблема социализации детей в разных культурах, половой идентификации, детско-родительских отношений, конфликтов между поколениями. Понятие инкультурации. Три типа культур в истории развития человечества: постфигуративная, конфигуративная, префигуративная. Этническая психология, социальная психология, дифференциальная психология. Зигмунд Фрейд (1856-1939) – австрийский психолог и врач, создатель одного из влиятельных направлений психологии XXвека – психоанализа как о бессознательных детерминантах человеческого бытия и метода психотерапии. Роджерс Карл Рэнсон (1902-1987) – американский психолог, один из лидеров гуманистической психологии, создатель «психотерапии, центрированной на человеке».

Основные понятия: описательная психология, методология, аффект, интеллект, воля, ценности, периодизация, тест, социализация, половая идентификация, психология развития, этническая психология, социальная психология, дифференциальная психология.

Домашнее задание:Разработка и представление дидактических спектаклей (сказка, экскурсия судебное, заседание и т. д.). При создании спектакля использовать формы и приемы работы творческой прессы, к примеру, интервью, рекламу, репортаж, «к барьеру».

Темы для спектаклей:

1. Программа «Секретная часть». Гость программы — З. Фрейд.

2. Программа «К барьеру». В дискуссии по вопросу о формировании личности принимают участие ученые Дж. Уотсон и А. Маслоу.

3. Программа «К барьеру». В дискуссии по вопросу о формировании личности принимают участие ученые А. Бандура и Ж. Пиаже.

4. Программа «К барьеру». В дискуссии по вопросу о формировании личности принимают участие ученые К. Роджерс и А. Н. Леонтьев.