Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Samostoyatelnaya_rabota.docx
Скачиваний:
14
Добавлен:
02.05.2015
Размер:
1.06 Mб
Скачать

Самостоятельная работа №5. Составьте 3 композиции, используя знания о светлом, среднем и темном диапазонах ахроматического ряда на тему:

-«Земля и вода» (контрастные тона);

-«Земля» (темные или средние тона);

- «Вода» (темные или светлые тона).

Цель: изучение многообразия диапазонов ахроматических рядов и их практическое применение в творческих работах.

Задачи: составить 3 ахроматические композиции.

Материал: бумага формата А3, краски, кисти, палитра пластиковая, ёмкость для воды, простой карандаш, стёрка.

Преимущество светлых или тёмных тонов влияет на передачу определённого эмоционального состояния.

Контрастные тона. Указанное взаимодействие реализуется в любом диапазоне (полном, светло-сером, темно-сером и средне-сером). Решающее значение здесь имеет отношение серого тона к белому и черному (при полном диапазоне) или серого к самому светлому и самому темному (при других диапазонах).

Известно, что условием любого изображения на плоскости является заметность пятен и форм, которая, прежде всего, зависит от их относительной светлоты и уже затем от площади, ими занимаемой, а также от резкости и жесткости контурных очертаний. Поэтому выразительность ахроматических композиций определяется, главным образом, выступанием светлых пятен и отступанием темных по отношению одного к другому и к фону, причем последним в большинстве случаев является серый цвет. Именно пятна и образуют в первую очередь рисунок формы элемента. Если один из элементов (черный или белый) играет обычно главную роль в композиции, то другие, наоборот, лишь поддерживают, дополняют и развивают основную тему (см. приложение 2, рис. 11).

Тёмные тона. В композиции с тёмными необходимо использовать тёмные тона (нижняя часть 1/3 ахроматической шкалы) без применения светлых тонов. Композиция выполненная в тёмных тонах будет тяжёлой, неконтрастной, драматичной (см. приложение 2, рис. 12)

Светлые тона. Разделяют условно четыре светлотных диапазона тонов, отличающихся по производимому впечатлению. Светло-серый диапазон включает белый цвет и светлые оттенки серого цвета до среднего серого тона. Композиции воспринимаются цвета лёгкие, нежные, мягкие и спокойные (см. приложение 2, рис. 13).

Пропорциональные отношения светлых, средних и тёмных площадей. Очень важно, чтобы пропорциональные отношения площадей, занимаемых каждым тоном, характеризовались определенностью, ясностью (естественно, речь идет о зрительной определенности и ясности). Это может достигаться двумя способами.

Отношения площадей строятся на принципе одинаковости, то есть все три тона занимают зрительно одинаковые площади. В данном случае композиция тонально статична, наиболее уравновешенна. Правда, надо сделать одну оговорку: если три тона занимают зрительно равные площади, а ритмический рисунок форм отличается острой динамичностью, то последняя невольно переносит напряженность и на отношения тонов (экспрессия формы сильнее действует на психику человека, чем экспрессия тона). Но когда и формы статичны, равенство площадей только усиливает ощущение покоя.

Отношения площадей строятся на принципе соподчиненности. Необходимо, чтобы разница в площадях, занимаемых каждым тоном, была четко воспринимаемой. Например, такое распределение, когда один тон занимает примерно половину всей площади, другой – примерно одну треть (32%) и третий – примерно 18%, обеспечивает ясное соотношение этих площадей, тональную собранность; по существу, мы имеем здесь отношение, близкое к пропорциям золотого сечения. Практически решение композиции при динамическом соотношении площадей приводит к трем вариантам: композиция на сером фоне, композиция на светлом фоне и композиция на темном фоне.

Художнику в поисках различных тональных решений целесообразно на первом этапе использовать мотивы геометрические, и совсем не обязательно, чтобы эти мотивы были четких правильных форм, поскольку излишняя тщательность выполнения рисунка композиции невольно отвлекает от решения главной задачи (см. приложение 2, рис. 13).

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]