- •Федеральное агентство по образованию
- •I. Общие положения о дипломной работе
- •1. Порядок подготовки и выполнения дипломной работы
- •2. Рекомендуемый порядок выполнения дипломного и курсового исследования
- •3. Оформление дипломной работы
- •4. Рецензирование дипломной работы
- •5. Подготовка к защите и защита дипломной работы
- •6. Хранение дипломных работ
- •7.Рекомендуемый порядок выполнения дипломного
- •8. Структура и содержание дипломной работы
- •8.1. Введение
- •8.2. Основная часть исследования
- •8.3. Заключение
- •8.4. Список изученной литературы
- •8.5. Приложения
- •Методические особенности выполнения дипломных и курсовых работ по педагогике и социальной педагогике
- •Дипломная работа по педагогике
- •Приложение 3 отзыв научного руководителя
- •Приложение 4
- •Требования к источнику цитаты
- •Требование смысловой точности
- •Требование буквальной точности цитирования
- •Требование к уместности цитаты
- •Критерии и показатели оценки выполнения дипломной работы
- •Примеры оформления схем и таблиц в тексте дипломной работы
Приложение 3 отзыв научного руководителя
о выполнении дипломной работы на тему_____________________________
__________________________________________________________________
студентом __ курса факультета «Начального и специального образования»
(форма обучения) Ф. И. О.__________________________________________
В отзыве научного руководителя должны найти отражение следующие моменты:
характер выбора темы (на основе собственных научных или практических интересов, на основе наработок в научном кружке, в процессе выполнения курсовой работы, прохождение педагогической практики; тема выбрана наугад, случайно, без ясных целей и задач);
степень самостоятельности, уровень творчества на всех этапах выполнения работы (обоснование актуальности, определение объекта, предмета, задач исследования, формулировка цели и гипотезы исследования; подбор, изучение, анализ научной, учебно-методической литературы и периодики по проблеме исследования; обобщение передового опыта; анализ вариативных школьных программ и учебников; разработка системы уроков, упражнений видов заданий, игр, наглядных пособий и т.д. по теме исследования; их опытно-экспериментальная проверка; обобщение результатов проведенных исследований, обоснование выводов, формулировка практических рекомендаций; оформление дипломной работы в соответствии с общепринятыми требованиями);
отношение к делу, дисциплинированность выпускника;
посещение консультаций, соблюдение графика выполнения ра-
боты;
уровень выполнения дипломной работы.
Число Подпись
Приложение 4
ОТЗЫВ РЕЦЕНЗЕНТА
на дипломную работу студента___ курса факультета «Начального и специального образования» СмолГУ (форма_обучения)
Рецензируется дипломная работа
тема
Выполненная_____________________________________________________
ф.и.о.
Руководитель ____________________________________________________
ф.и.о.
В рецензии должны найти отражение следующие моменты:
достаточно ли убедительно обоснована актуальность темы;
правильно ли определены цель, объект, предмет исследования, сформулированы задачи, гипотеза исследования (при наличии эксперимента);
соответствует ли структура работы поставленным автором целям;
как отражено содержание темы в плане; соблюдение соразмерности в освещении вопросов плана;
какова глубина теоретического освещения темы, умение анализировать психолого-педагогическую и методическую литературу;
умение анализировать и обобщать педагогический опыт, школьные программы и учебники по теме исследования;
наличие и качество самостоятельно разработанных конспектов, фрагментов уроков; системы упражнений, игр по выбранной теме; проектирование и изготовление наглядных пособий или их моделей; разработка сценариев внеклассных мероприятий по математике и т.д.;
организация экспериментального исследования, характер полученных результатов;
значимость выводов для последующей практической деятельности;
качество оформления работы, соответствие требованиям, наличие иллюстративного материала, схем, таблиц, диаграмм;
наличие приложений, их содержание, соответствие теме работы,
оформление;
заключение о соответствии рецензируемой дипломной работы требованиям ГОС ВПО.
Число Заверенная подпись
Печать
Приложение 5
Требования стандарта при оформлении списка литературы
Если источник имеет автора, то сначала пишется его фамилия, инициалы: Рогова P.M. Развитие гуманистического мировоззрения и ценностных ориентации личности. - Институт развития личности, 1996. -144 с.
Если авторов два или три, то указываются в той же последовательности, что и в источнике, все фамилии авторов с инициалами: Поташник М.М., Вульфов Б.З. Педагогические ситуации. - М: Педагогика, 1983. -144 с.
Если авторов более трех, указывается только фамилия первого автора с добавлением слов и др.: Асмолов А.Г. и др. О некоторых перспективах исследования смысловых образований личности У/ Вопросы психологии. 1979, № 4. - С. 35-45.
Если название источника содержит дополнительные сведения (пособие, учебник, учебный курс, куре лекций, сборник, обзор, ученые записки, материалы конференции), то после основного названия ставится двоеточие, а затем даются дополнительные сведения с прописной буквы:
Гуманизация и гуманитаризация образования: теории, концепции, опыт: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. - Самара: Сам-ГПУ, 1997. - 272 с.
Андреев В.И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития. — Казань: Центр инновационных технологии 2000.-608 с.
Если источник вышел под общей редакцией (под редакцией) после наименования источника ставится одна косая линия (/) и с прописной буквы пишется: Под общ. ред.; или: Под ред. Затем приводятся инициалы и фамилия автора в родительном падеже: Игра дошкольника /Под ред. С.Л. Новоселовой. - М.: Просвещение, 1989. - 175 с.
Если указывается редактор или составитель, то после наименования источника также ставится одна косая линия (/) и с прописной буквы пишется: Ред.; или: Сост. Затем ставятся инициалы и фамилия редактора или составителя в именительном падеже: Совершенствование процесса повышения квалификации педагогов-воспитателей / Сост. Н.Н. Лобанов и др. - СПб.: Научно-исследовательский институт общего образования взрослых АПН СССР, .1998.-72 с.
Если ссылка дается на источник, являющийся переведенным с другого языка, то после фамилии инициалов автора и названия ставится косая черта (/) и пишется: Пер. с англ.; Пер. с болг. и т.д.: Момов В. Человек, мораль, воспитание / Пер. с болг. - М.: Прогресс, 1975. - 168 с.
Если ссылка дается на какое-либо произведение, изданное среди других произведений этого же автора, объединенных в одной книге, то после фамилии с инициалами автора дается название статьи, затем ставятся две косые линии (//) и приводятся все библиографические данные источника: Мясищев В.Н. Социальная психология и психология отношений // Мясищев В.Н. Психология отношений. - М.: Институт практической психологии; Воронеж: МО-ДЭК, 1995. -С. 159-168.
Если ссылка дается на какое-либо произведение, изданное в сборнике среди произведений других авторов, то после фамилии с инициалами автора также дается название статьи, затем ставятся две косые линии (//) и приводятся все библиографические данные источника: Аниськин В.Н. Профессиональная позиция преподавателя вуза и оценка ее как социально-педагогическая проблема // Развитие творческих и коммуникативных способностей личности: Сборник трудов молодых ученых. - Самара: СамГПУ, 1996. -С. 20-26.
Если описывается многотомное издание, то после фамилии и инициалов автора пишется: Собрание сочинений или Сочинения, ставится двоеточие и указывается количество томов: В 3 т., В 10 т. (но не 3-х, 10-ти и т.д.): Ушинский К.Д. Педагогические сочинения: В 6 т. Т. 1. - М.: Педагогика, 1988.-416 с.
Если источником является статья в журнале, то сначала называются фамилия и инициалы автора (авторов), затем название статьи, далее следуют две косые черты (//) и приводятся сведения о журнале (название без кавычек, год, номер страницы, на которых располагается статья):
Сериков В.В. Личностно-ориентированное образование // Педагогика. 1994, №5, С. 16-21.
Если источником является словарь или энциклопедия, то библиографическое описание оформляется как описание статьи:
Краевский В.В. Воспитывающее обучение // Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. Т. 1 / Гл. ред. В.В.Давыдов. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1993.-С. 171-172.
При библиографическом описании источников, относительно места издания приняты следующие сокращения: Москва - М.; Ленинград - Л.; Санкт-* Петербург - СПб.; Нижний Новгород - Н.Новгород; Ростов на Дону - Ростов н/Д.
Остальные населенные пункты, являющиеся местом издания источника, указываются полностью: Самара; Оренбург и т.д.
В том случае, если источник имеет два места издания, то они указываются через точку с запятой: М.: Институт практической психологии; Воронеж: МО-
дэк.
Обычно на второй или на последней странице издания приводится его полное библиографическое описание, которым и можно воспользоваться при оформлении библиографии.
Приложение 6
Требования к оформлению цитат и ссылок в работе
Для подтверждения достоверности, обоснования или дополнения отдельных положений, выводов, сделанных автором дипломной работы, используются цитаты. Существует определенный порядок цитирования, выдвигающий некоторые требования к цитатам.