- •Федеральное агентство по образованию
- •I. Общие положения о дипломной работе
- •1. Порядок подготовки и выполнения дипломной работы
- •2. Рекомендуемый порядок выполнения дипломного и курсового исследования
- •3. Оформление дипломной работы
- •4. Рецензирование дипломной работы
- •5. Подготовка к защите и защита дипломной работы
- •6. Хранение дипломных работ
- •7.Рекомендуемый порядок выполнения дипломного
- •8. Структура и содержание дипломной работы
- •8.1. Введение
- •8.2. Основная часть исследования
- •8.3. Заключение
- •8.4. Список изученной литературы
- •8.5. Приложения
- •Методические особенности выполнения дипломных и курсовых работ по педагогике и социальной педагогике
- •Дипломная работа по педагогике
- •Приложение 3 отзыв научного руководителя
- •Приложение 4
- •Требования к источнику цитаты
- •Требование смысловой точности
- •Требование буквальной точности цитирования
- •Требование к уместности цитаты
- •Критерии и показатели оценки выполнения дипломной работы
- •Примеры оформления схем и таблиц в тексте дипломной работы
Требования к источнику цитаты
Обычно текст цитируется по первоисточнику. Однако возможно цитирование не по первоисточнику, а по другому изданию. В этом случае ссылку следует делать так: «Цит. по:».
Требование смысловой точности
Для цитирования необходимо брать такой материал, который содержит значимую для данного исследования мысль. Предпочтительным является цитирование только логически законченного фрагмента текста, т.е. цитирование с полнотой, которая бы гарантировала неизменность передачи смысла в источнике и цитате (без произвольного обрыва цитируемого текста, без выдергивания слов и фраз из контекста, когда то и другое ведет к изменению смысла или оттенка смысла источника). Однако допустимо ради экономии места отбрасывание ненужных для Целей цитирования слов, когда это не влияет на смысл цитаты.
Требование буквальной точности цитирования
Цитата должна слово в слово, буква в букву, знак препинания в знак препинания следовать источнику, за некоторыми исключениями, о которых - ниже.
Требования к купюрам в цитатах
Можно опустить одно иди несколько слов или даже предложений, если мысль автора цитаты не исказиться и если читатель будет оповещен о купюре многоточием на месте опущенных предложений. Например:
Личностное «Я» постигается с помощью морального закона, который, как писал И. Кант, «начинается с моего невидимого Я, с моей личности и представляет меня в мире <...> бесконечно возвышает мою ценность как мыслящего существа» [73, с.257].
Требование к объему цитаты
Цитата не должна быть слишком громоздкой. Совершенно неприемлемо, когда цитата занимает целую страницу текста, а то и больше. Если цитата очень велика, то в этом случае часть цитаты излагают своими словами, но с обязательной ссылкой на первоисточник.
Требование к цитированию отдельных слов и словосочетаний.
При таком цитировании многоточие разрешается не ставить, так как чита-
телю и без того ясно, что перед цитируемыми словами опущены слова, например:
Моральный закон, «открывая жизнь человеку», позволяет ему утверждать свое существование, как не ограниченное условиями и границами этой жизни. Таков один из главных выводов, сделанных И. Кантом в «Критике практического разума» [73,257].
В случае, когда цитируются отдельные слова и словосочетания возможно изменение падежа слов в цитате.
Требование к рисунку кавычек
Цитаты заключаются в кавычки такого же рисунка, что и применяемые в тексте в качестве основных.. Если внутри цитаты есть кавычки, то рисунок последних должен отличаться от кавычек, открывающих и закрывающих цитату. Внешние кавычки обычно елочки («»), внутренние лапки ("").
Требование к оформлению цитаты
Цитируя, следует обязательно заключать текст автора в кавычки и делать ссылку на используемый источник. Однако допускается цитирование и без кавычек. Это возможно в том случае, если требуется передать общий смысл большого куска текста. Смысл передается своими словами, но в конце в обязательном порядке следует ссылка на источник, например.
На основе осмысления различных подходов к проблеме ценностей как базисных понятий гуманистического мировоззрения P.M. Рогова выделяет фундаментальные ценности высшего порядка, которые, будучи освоены и личностно, восприняты учащимися, определяют содержание гуманистического мировоззрения: Мир на всей Земле, Человек, Родина, Отчий дом, Окружающая природа, Семья, Образование, Наука, Труд, Дружба народов, Культура [55,37-38].