Анализ программ к разделу Краеведения
.docАнализ программ к разделу «Краеведение»
Параметры анализа программ курса «Краеведения» |
Программа регионального курса для младших школьников «Твой родной край» |
Программы регионального географического образования |
1. Тип программы |
авторская |
авторская |
2. Титульный лист: а) Наименование федер. органа упр-я образ-ем |
- |
комитет образования администрации Хабаровского края |
б) Гриф утвер-я программ |
- |
рекомендовано |
в) Год составления |
1995 |
1997 |
г) Уч. дисциплина, для изуч. котор. написана программа |
естественно-научный блок, эколого-географический курс |
Естественные дисциплины |
д) Параллели, на которой изучается программа |
1-4 кл. |
6-10 кл. |
е) ФИО разработчиков |
Тихонова А.Е. |
Паневина Г.Н., Борисова О.М., Василец В.Л., Дробница А.В., Сафонова Н.С. |
3. Пояснительная записка а) Образовательная область |
краеведение |
краеведение |
б) Цели раздела |
+ формирование знаний об окружающей природной среде родного края; + развитие ценностных ориентаций экологического характера; + ознакомление и овладение нормами и правилами поведения на природе; + формирование практических умений по охране окружающей среды; + воспитательная, общее развитие ребенка. |
+ знакомство с типичными природными ландшафтами края и стран АТР; + формирование представлений о целостности природы региона; + определение характера взаимодействий человека и природы; + создание теоретической и практ-х основы бережного отношения; + самостоятельно давать характеристику объектам и явлениям окр. мира; + о закономерностях развития и размещения населения и хозяйства в крае, умений выделять экопроблемы местности и края, прогнозировать вмешат-ва человека в природ. комплексы региона. |
в) Актуальность |
Территория края достаточно обширна, а природа разнообразна |
Формирование представлений о целостности территории края |
г) Концепция и основная идея |
Начальная школа – это первый этап обучения, где закладываются основы становления личности и краеведения. Интегративная функция – давать знания о природе края, закономерностях ее функционирования. Принципы: краеведение, сезонность, единство логического и эмоционального чувственного познания. |
Реализация краеведческого принципа обучения, формирование активной жизненной позиции, любовь к своему краю и Отечеству. |
д) Описание изучаемого раздела |
+ |
+ |
4) Содержание тем а) Название, кол-во часов |
+ 6-10 кл. по 17 часов (1 час в 2 недели) |
+ 68 часов (2 часа в неделю) |
б) Содержание учебной темы в логической последовательности |
Изучение начинается с истории освоения приамурских земель, далее идет изучение природных ресурсов, заканчивается - заповедных территорий |
В 6 классе ведется изучение Хабаровского края в целом аспекте, т.е. гидросфера, литосфера и т.д., а затем в 7-10 кл. идет конкретное, более детальное изучение физической географии (внутренние воды, моря, полезные ископаемые, население, хозяйство) Хабаровского края и в общем виде стран АТР |
5. Формы, методы, методические приемы |
наблюдения, практические работы, экскурсии |
номенклатура, рекомендуемая для изучения; практические работы; экскурсии |
6) Контроль уровня обучаемости |
учащиеся должны знать…, уметь… |
требования к подготовке учащихся |
7) Библиография для учителя и учащихся |
+ |
- |
8) Учебно-методическое обеспечение предмета |
+ |
+ |