28.02.2012 Общение

Общение в формировании личности

Оющение – первая социальная потребность, в 1,5 месяца это проявл в комплексе оживления, впоследствии общаясь ребенок развивается и формирует стиль общения.

Общение может осуществляться только в группах людей и рассматривается как взаимодействие на основе взаимного психического отражения. Общение - необходимое условие развития и существования личности. Без общения человек уже в течение 6 часов начинает ощущать беспокойство, после чего начинается распад личностных характеристик. Межличностное общение выполняет 3 функции:

1. Информационно-коммуникативную, в рамках к-рой осущ обмен информацией между людьми

2. Регулятивно-коммуникативную – осуществляется корректировка поведении я

3. Аффективно-коммуникативная – регулируется уровень эмоциональной готовности и создает психологическую разрядку.

Три стороны общения: коммуникативная, интерактивная

Коммуникативная сторона, через которую мы обмениваемся информацией. Специфика этой стороны состоит в том, что в процессе общения происходит не простое «движение» информации, а активный обмен ею. Для этого необходимо чтобы информация была понята и осмыслена, поэтому необходимо присутствие единства деятельности, общения и познания. Обмен информацией в процессе общения предполагает воздействие на поведение партнера. В-третьих, результат в обмене информацией возможен лишь тогда, когда человек, направляющий информацию (коммуникатор), и человек, принимающий ее (реципиент), обладают единой системой кодирования и декодирования. В условиях человеческой коммуникации могут возникать коммуникативные барьеры ,которые носят социальный либо психологический (застенчивость, скрытность, некоммуникабельность, неприязнь) характер. Все это может обуславливать проблемы в общениии. Передача любой информации возможна только посредством знаковых систем. Следует различать вербальную (речь) и невербальную (различные неречевые системы) коммуникацию. К неречевым знаковым системам можно отнести

1. кинесика (жесты, мимика, пантомимика)

2. Экстралингвистическая и паралингвистическая системы знаков (систему вокализации, интонаций, пауз, покашливаний, плача, смеза, темпа речи)

3. Проксемика – наука, изучающая нормы пространственной и временной организации общения.

4. Визуальное общение, основанное на контакте глаз.

Интерактивная сторона общения в рамках которой происх взаимодействие людей в их совместной деятельности. Уманский предлагает след формы орг-ции совместной деятельности:

1. Совместная индивидуальная деятельность, когда каждый делает свою часть работы независимо друг от друга.

2. Совместно-последовательная деятельность, когда задача выполняется последовательно каждым участником

3. Совместно-взаимодействующая деятельность, когда происходит одновременное взаимодействие каждого участника со всеми остальными.

Кроме форм организации совместной деятельности необходимо проследить ,что сстема взимодействия принципиально отличается от простого распределения ф-й. Важным становится осознание каждым участником результатов и его вклалда в в общую деятельность. Именно это помогает личности корректировать индивидуальную стратегию взаимодействия с другими людьми

Перцептивная сторона – процесс восприятия одним человеком другого. Индивид соотносит себя с другими не вообще, а преломляя это отношение в ходе развития отношений. Когда человек познает партнера по общению, то осущ неск процессов:

1. Эмоциональная оценка другого человека.

2. Попытка понимания поступков человека, предсказания стратегии его поведения.

3. Построение стратегии собственного поведения.

Осознание себя через другого включает в себя две стороны: во-первых, идентификацию или эмпатию (проникновение в переживания другого человека, сопереживание или сочувствие), когда мы уподобляемся другому человеку, во-вторых, рефлексию, под которой понимается осознание действующим индивидом того, как он воспринимается партнером по общению.

При этом возникают эффекты, связанные с восприятием другого человека:

1. Эффект ореола, который возникает при формировании первоначального эффекта о человеке. Это позволяет по первому впечатлению дать оценку человеку.

2. Эффект первичности (новизны), заключается в том ,что последняя информация оказывается особенно значимой

3. Эффект стереотипизации, как правило стереотип возникает на основе ограниченного прошлого опыта (рабочие, этнические и так далее)

4. Эффект самопроекции, состоит в том, что при оценке познаний другого человека люди часто проецируют на других свои качества и с этих позиций объясняют их поведение.