РП РЯ Пивоварова 10 класс

Министерство образования и науки РФ

Кировское областное государственное общеобразовательное казенное учреждение средняя общеобразовательная школа «Кировский областной центр дистанционного образования детей»

Согласованно заместитель директора по УВР ______________________ «___»_________________

Утверждена приказом директора школы ______________________ №_____от_____________

Рабочая программа учебного предмета

«Русский язык»

10 класс, базовый уровень

Пивоварова Мария

(Фамилия, имя учащегося)

Составлена

учителем русского языка

Надеевым Д.С..

г.Киров

2012 г.

Пояснительная записка

В основу данной рабочей программы положены Федеральный Государственный Образовательный Стандарт (2004 г.), УМК по русскому языку под ред. Бабайцевой, авторская рабочая программа к УМК по русскому языку под редакцией В.В.Бабайцевой и индивидуальные психофизические особенности учащейся 10 класса Пивоваровой Марии.

Программа детализирует и раскрывает содержание Стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом для базового уровня.

Основные цели курса

• формирование у учащихся на базе усвоения ими определенной системы знаний о языке, умений и навыков полноценно, грамотно (в широком значении этого слова) пользоваться богатыми ресурсами родного языка в своей речевой практике,

• воспитание бережного отношения к языку, стремления к самосовершенствованию в области языковой подготовки и культуры речевого общения.

• воспитание гражданской позиции, культуры межнационального общения; формирование отношения к русскому языку как к духовной, нравственной ценности;

• закрепление и углубление знаний о языке как системе, разных языковых уровнях и их взаимодействии между собой, языковых нормах;

• расширение знаний о тексте; совершенствование навыков конструирования текста;

• овладение умениями распознавать, анализировать, сравнивать, классифицировать языковые явления, оценивать их в соответствии с нормами русского языка, различать варианты и нарушения норм языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;

• применение полученных знаний, умений и навыков на практике, лингвистических знаний и умений на уроках литературы, при анализе литературного произведения; повышение уровня речевой культуры;

• формирование навыков орфографической и пунктуационной грамотности, индивидуально-речевого стиля учащихся.

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны уметь:

1. создавать высказывания на лингвистическую тему;

2. передавать содержание прослушанного и прочитанного текста в различных формах (план, конспект, тезисы,  доклад) близко к тексту, сжато, выборочно, с изменением последовательности содержания, с выделением элементов, отражающих идейный смысл произведения; 

3. соблюдать языковые нормы в устной и письменной речи;

4. создавать тексты различных публицистических жанров (очерк, эссе, статья);

5. выполнять все виды разбора ( фонетический, лексический, морфемный, словообразовательный, морфологический, синтаксический, орфографический, пунктуационный, речеведческий, анализ художественного текста) ; 

6. анализировать тесты разных функциональных стилей и разных типов с точки зрения структуры, содержания, изобразительно-выразительных средств, стилевых особенностей; пользоваться языковыми средствами для точной передачи мысли при построении высказывания.

При изучении русского языка на базовом уровне совершенствуются и развиваются общеучебные умения:

• коммуникативные (базовые умения использования языка во всех сферах общения);

• интеллектуальные (синтез, обобщение, сравнение и сопоставление, противопоставление, оценивание, классификация);

• информационные (извлечение информации из различных источников);

• организационные (осуществление контроля и самоконтроля).

Контроль за результатами обучения осуществляется в следующих направлениях:

• умение воспроизводить аудированный текст с соблюдением орфографических и пунктуационных норм (формы контроля: контрольный диктант, изложение с творческим заданием (с элементами сочинения), подробное и сжатое изложение);

• умение создавать текст того или иного функционального стиля, типа речи, жанра( формы контроля: сочинение разнообразных жанров, реферат);

• речевые умения и навыки (формы контроля: доклад, устное сообщение).

Рабочая программа рассчитана на учащуюся 10 класса Пивоварову Марию. Мария обучается по программе надомного обучения (индивидуальная форма обучения).

Мария, в силу особенностей своего характера, на уроке может терять интерес к предмету урока, может начать заниматься посторонними делами. Следует менять канал восприятия информации, привлекать ученицу к выполнению требующих инициативы самостоятельных заданий, нормировать информацию, устраивать в середине урока рекреативную паузу.

Мария одинаково хорошо воспринимает различные виды информации и, при условии четкого формулирования целей и задач работы, способна успешно выполнять задания как в классе, так и дома.

Содержание курса русского языка

10-й класс (34 часа)

Введение

Русский язык среди языков мира. Богатство и выразительность русского

языка. Русские писатели о выразительности русского языка.

Русский язык как государственный язык Российской Федерации и язык

межнационального общения народов России.

Русский язык как один из мировых языков.

Литературный язык как высшая форма существования национального

языка.

Понятие нормы литературного языка. Типы норм литературного языка.

Норма и культура речи.

Понятие о функциональных разновидностях (стилях); основные функ-

циональные стили современного русского литературного языка.

ЛЕКСИКА. ФРАЗЕОЛОГИЯ. ЛЕКСИКОГРАФИЯ

Основные понятия и основные единицы лексики и фразеологии.

Слово и его значение. Однозначность и многозначность слов. Изобрази-

тельно-выразительные средства русского языка. Омонимы и их употребление.

Паронимы и их употребление. Синонимы и их употребление. Антонимы и их

употребление. Происхождение лексики современного русского языка. Лексика

общеупотребительная и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления.

Употребление устаревшей лексики и неологизмов.

Фразеология. Фразеологические единицы и их употребление.

Лексикография.

ФОНЕТИКА. ГРАФИКА. ОРФОЭПИЯ

Основные понятия фонетики, графики, орфоэпии. Звуки. Звуки и буквы.

Чередование звуков, чередования фонетические и исторические. Фонетический

разбор. Орфоэпия. Основные правила произношения.

МОРФЕМИКА И СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

Основные понятия морфемики и словообразования. Состав слова. Мор-

фемы корневые и аффиксальные. Основа слова. Основы производные и непро-

изводные.

Морфемный разбор слова.

Словообразование. Морфологические способы словообразования. Поня-

тие словообразовательной цепочки.

Неморфологические способы словообразования.

Словообразовательные словари.

Словообразовательный разбор.

Основные способы формообразования в современном русском языке.

МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ

Основные понятия морфологии и орфографии. Взаимосвязь морфологии

и орфографии.

Принципы русской орфографии.

Морфологический принцип как ведущий принцип русской орфографии.

Фонетические и традиционные написания.

Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова.

Чередующиеся гласные в корне слова.

Употребление гласных после шипящих. Употребление гласных после Ц.

Употребление букв Э, Е, Ё и сочетания ЙО в различных морфемах.

Правописание звонких и глухих согласных.

Правописание непроизносимых согласных и сочетаний СЧ, ЗЧ, ТЧ, ЖЧ,

СТЧ, ЗДЧ.

Правописание двойных согласных.

Правописание гласных и согласных в приставках.

Приставки ПРЕ- и ПРИ-.

Гласные И и Ы после приставок.

Употребление Ъ и Ь.

Употребление прописных букв.

Правила переноса слов.

Части речи

Имя существительное

Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды

имен существительных.

Род имен существительных. Распределение существительных по родам.

Существительные общего рода.

Определение и способы выражения рода несклоняемых имен существи-

тельных и аббревиатуры.

Число имен существительных.

Падеж и склонение имен существительных.

Морфологический разбор имен существительных.

Правописание падежных окончаний имен существительных.

Варианты падежных окончаний. Гласные в суффиксах имен существи-

тельных. Правописание сложных имен существительных. Составные наимено-

вания и их правописание.

Имя прилагательное

Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды

имен прилагательных: прилагательные качественные, относительные, притяжа-

тельные.

Качественные прилагательные.

Сравнительная и превосходная степени качественных прилагательных.

Синтетическая и аналитические формы степеней сравнения. Стилистические

особенности простых (синтетических) и сложных (аналитических) форм степе-

ней сравнения.

Полные и краткие формы качественных прилагательных. Особенности

образования и употребления кратких прилагательных в современном русском

языке. Синонимия кратких и полных форм в функции сказуемого; их семанти-

ческие и стилистические особенности.

Прилагательные относительные и притяжательные.

Особенности образования и употребления притяжательных при-

лагательных.

Переход прилагательных из одного разряда в другой.

Морфологический разбор имен прилагательных.

Правописание окончаний имен прилагательных.

Склонение качественных и относительных прилагательных. Особенности

склонения притяжательных прилагательных на - ии.

Правописание суффиксов имен прилагательных.

Правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных.

Имя числительное

Имя числительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен

числительных. Особенности употребления числительных разных разрядов.

Морфологический разбор числительных.

Склонение имен числительных.

Правописание имен числительных.

Употребление имен числительных в речи.

Особенности употребления собирательных числительных.

Местоимение

Местоимение как часть речи. Разряды и особенности употребления ме-

стоимений.

Морфологический разбор местоимений.

Правописание местоимений. Значение и особенности употребления ме-

стоимений ты и вы. Особенности употребления возвратного, притяжательных и

определительных местоимений.

Глагол

Глагол как часть речи. Основные грамматические категории и формы гла-

гола.

Инфинитив как начальная форма глагола.

Категория вида русского глагола.

Переходность/непереходность глагола.

Возвратные глаголы.

Категория наклонения глагола. Наклонение изъявительное, повелитель-

ное, сослагательное (условное). Особенности образования и функционирова-

ния.

Категория времени глагола.

Спряжение глаголов.

Две основы глаголов. Формообразование глагола.

Морфологический разбор глагола.

Правописание глаголов.

Причастие как особая глагольная форма.

Признаки глагола и признаки прилагательного у причастий.

Морфологический разбор причастий.

Образование причастий.

Правописание суффиксов причастий.

Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных.

Переход причастий в прилагательные и существительные.

Деепричастие как глагольная форма.

Образование деепричастий. Морфологический разбор деепричастий. Пе-

реход деепричастий в наречия и предлоги.

Наречие

Наречие как часть речи. Разряды наречий. Морфологический разбор на-

речий. Правописание наречий. Гласные на конце наречий. Наречия на шипя-

щую.

Слитное написание наречий. Раздельное написание наречий. Дефисное

написание наречий.

Слова категории состояния

Лексико-грамматические группы и грамматические особенности слов ка-

тегории состояния.

Омонимия слов категории состояния, наречий на -о, -е и кратких прилага-

тельных ср. р. ед. ч.

Морфологический разбор слов категории состояния.

Служебные части речи

Предлог

Предлог как служебная часть речи. Особенности употребления предло-

гов. Морфологический разбор предлогов. Правописание предлогов.

Союзы и союзные слова

Союз как служебная часть речи. Союзные слова. Классификация союзов

по значению, употреблению, структуре. Подчинительные союзы и союзные

слова.

Морфологический разбор союзов. Правописание союзов.

Частицы

Частицы как служебная часть речи.

Разряды частиц.

Морфологический разбор частиц.

Правописание частиц. Раздельное и дефисное написание частиц. Частицы

НЕ и НИ, их значение и употребление. Слитное и раздельное написание частиц

НЕ и НИ с различными частями речи.

Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 10 классе на 2012-2013 учебный год

Рабочая программа рассчитана на 34 академических часа (1 час русского языка в неделю).

№ урока	Тема урока	Кол-во часов	Соответствие ФГОС	Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся	Дата проведения (предп.)	Дата проведения (факт.)
1	Русский язык в современном мире	1	Русский язык среди мировых языков. Богатство русского языка	Знать: функции русского языка в современном мире.Уметь: выделять микротемы текста
2, 3	Стили и типы речи	2	Типы речи. Культура работы с текстами разных типов, стилей	Знать: отличительные признаки стилей речи. Уметь: создавать тексты разных типов и стилей речи
4	Понятие о норме литературного языка. Типы норм	1	Понятие о языковой норме	Знать: основные нормы русского языка и их отличительные признаки. Уметь: использовать языковые нормы в учебной деятельности и повседневной жизни
5, 6	Лексика	2	Слово и его ЛЗ. Тропы и фигуры речи	Знать: основные понятия лексики, фразеологии. Уметь: редактировать текст
7, 8	Орфоэпия. Орфоэпические нормы русского языка	2	Ударение. Допустимые варианты произношения и ударения	Знать: основные понятия орфоэпии; нормы современного литературного произношения. Уметь: правильно , с соблюдением орфоэп. норм, произносить слова.
9	Принципы русской орфографии. Употребление прописных букв	1	Правила переноса слов. Употребление прописных букв	Знать: основные принципы русской орфографии, условия употребления прописных букв Уметь: грамотно переносить слова.
10	Употребление Ъ и Ь	1	Разделительные Ь и Ъ	Знать: условия выбора Ь и Ъ. Уметь: использовать полученные знания и навыки на практике в письменных работах.
11	Состав слова. Основные способы образования слов	1	Морфемный разбор слов. Словообразование	Знать: правила морфемного и словообразовательного разбора слов. Уметь: выполнять морфемный и словообразовательный разбор слов
12	Правописание гласных в корне слова	1	Морфемы. Чередование корней. Правописание гл.после шипящих и Ц	Знать: алгоритм проверки орфограммы, условия выбора гласных И-Ц после шипящих и Ц. Уметь: находить соотв. морфемы в словах, применять алгоритм проверки орфограммы.
13	Правописание согласных в корне слова	1	Проверяемые и непроверяемые согл.в корне слова	Знать: условия выбора согл. в корне, правила употребления удвоенных согласных.
14	Правописание приставок. Международные словообразовательные элементы	1	Приставки ПРЕ- и ПРИ-,буквы Ы-И после приставок	Знать: условия выбора букв Ы/И,З/С в приставках. Уметь: применять полученные знания и навыки в письменных работах.
15	Правописание сложных слов. Правила переноса слов.	1	Слитные, раздельные и дефисные написания	Знать: основные правила переноса слов, правописание сложных слов. Уметь: применять полученные знания и навыки в письменных работах.
16, 17	Контрольный диктант, работа над ошибками	2	Основные виды разбора	Уметь: применять на практике навыки словообразовательного, морфемного, фонетического и др. разборов.
18, 19	Имя существительное	2	Имя существительное как часть речи	Знать: правила морфологич. разбора имени существительного, правописание падежных окончаний им. сущ., сложных им. сущ. Уметь: выполнять морфологический разбор им. сущ., применять полученные знания на практике в письменных работах.
20	Имя прилагательное	1	Имя прилагательное как часть речи	Знать: признаки прилагательного, разряды, правописание им. прилагательного. Уметь: реализовывать полученные знания и умения на практике в устной и письменной речи.
21	Имя числительное	1	Признаки числительного, разряды, правописание	Знать: лексико-грамматические разряды числительных, особенности склонения числительных. Уметь: производить морфологич. разбор числительного, правильно склонять числительные.
22	Местоимение	1	Основные разряды местоимений. Особенности употребления местоимений.	Знать: основные лексико-грамматические разряды, правила склонения местоимений, особенности употребления местоимений. Уметь: выполнять морфологический разбор местоимения, применять знания и умения по правописанию местоимений на практике.
23, 24, 25	Глагол	3	Глагол как часть речи. Спряжение глаголов. Наклонение глагола.	Знать: правила определения времени, вида, спряжения глагола. Уметь: выполнять морфологич. разбор глагола, грамотно использовать способы словообразования глаголов.
26	Причастие	1	Причастие как особая глагольная форма. Правописание суффиксов причастий.	Знать: признаки глагола и прилаг. у причастий. Уметь: выполнять морфологич.разбор причастий, правильно употреблять суффиксы Н и НН в причастиях
27	Деепричастие	1	Деепричастие как особая форма глагола	Знать: основные признаки деепричастия, случаи перехода дееприч. в наречия и производные предлоги, пунктуационные правила, связанные с употреблением деепричастий. Уметь: грамотно применять полученные знания и навыки на практике, в устной и письменной речи.
28	Наречие	1	Наречие как часть речи. Правописание наречий.	Знать: признаки наречий, условия слитного, раздельного, дефисного написания наречий. Уметь: грамотно применять полученные знания и навыки на практике, в устной и письменной речи.
29, 30	Контрольная работа, работа над ошибками	2
31	Предлоги	1	Предлог как служебная часть речи. Виды предлогов. Правописание предлогов.	Знать: морфологические признаки предлога, условия слитного, раздельного и дефисного написания предлогов. Уметь: грамотно применять полученные знания и навыки на практике, в устной и письменной речи.
32	Союзы	1	Союз как служебная часть речи. Союзы и союзные слова. Правописание союзов.	Знать: морфологич. признаки союзов, виды сочинительных и подчинительных союзов. Уметь: определять принадлежность союза по виду, грамотно употреблять союзы в устной и письменной речи.
33	Частицы	1	Разряды частиц. Раздельное и дефисное написание частиц.	Знать: морфологические признаки частиц, разряды частиц. Уметь: грамотно применять полученные знания и навыки на практике, в устной и письменной речи.
34	Итоговый контрольный диктант, работа над ошибками	1