6. Материально–техническое обеспечение дисциплины

Для обеспечения данной дисциплины необходимы:

оборудованные аудитории;

различные технические средства обучения;

аудио-видеоаппаратура;

наглядные пособия.

7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

7.1. Перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы

1. Что лежит в основе системного и гуманитарного подходов к анализу педагогических объектов, явлений?

2. На основе каких федеральных нормативно-правовых документов строится экспертиза дошкольного учреждения на современном этапе?

3. Построить график изменения идеологических принципов государственного контроля и инспектирования работы дошкольных учреждений в период с 1917 по 1980 гг.

4. Составить экспертное заключение на вариативную образовательную программу по заданным требованиям.

5. Сформулировать главные направления работы эксперта.

6. Раскрыть функции педагогической экспертизы, необходимые для совершенствования работы воспитателя дошкольного учреждения.

7. Разработать план подготовки и проведения педагогической экспертизы одного из направлений управленческой деятельности руководителя дошкольного учреждения.

7.2. тематика рефератов, курсовых работ

1. Исследование психологического микроклимата в педагогическом коллективе.

2. Оценка управленческой деятельности руководителя дошкольного учреждения.

3. Специальные методы диагностики для выявления эмоционального благополучия ребенка в группе сверстников, в общении с воспитателями.

4. Комплексная экспертиза дошкольного учреждения в процессе самоаттестации.

5. Психолого-педагогическая экспертиза игр и игрушек для дошкольников.

6. Программа проведения педагогической экспертизы.

7. Основные принципы работы экспертов в дошкольном учреждении.

8. Экспертиза педагогических и руководящих работников: основания для проведения, цель, содержание, организация, технология, состав и полномочия экспертного совета.

9. Исторический обзор развития метода экспертных оценок в образовании.

7.3. Перечень вопросов к зачету:

1. Исторический обзор развития методов экспертных оценок в образовании.

2. Области применения экспертных методов в педагогике.

3. Основные этапы педагогической экспертизы.

4. Способы оценки компетентности экспертов в области педагогики.

5. Формирование экспертных групп.

6. Организация работы экспертов.

7. Разработка анкет, опросников, тестов для педагогической экспертизы.

8. Математическая обработка данных в педагогическом экспертном исследовании.

9. Применение экспертных оценок в ходе аттестации образовательных учреждений.

10. Особенности экспертного оценивания качества обучения и воспитания.

11. Использование экспертных методов при оценке различных программ образовательных учреждений.

12. Оценка качества методических пособий.

13. Экспертная оценка работы педагогов и руководителей дошкольных образовательных учреждений.

12