- •Экспертные оценки в образовании
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание дисциплины
- •050703.65 – «Дошкольная педагогика и психология»
- •050707.65 – «Педагогика и методика дошкольного образования»
- •4.2. Содержание разделов дисциплины
- •Тема 10. Мониторинг качества образования в аккредитованных дошкольных учреждениях.
- •Раздел 5. Методы педагогической экспертизы
- •Тема 11. Экспертные оценки в системе методов педагогического исследования.
- •6. Материально–техническое обеспечение дисциплины
- •7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Пермский государственный педагогический университет»
Факультет педагогики и психологии детства
Кафедра дошкольной педагогики и психологии
Экспертные оценки в образовании
Учебно-методический комплекс курса
Для специальностей
050703.65 – «Дошкольная педагогика и психология»,
050707.65 – «Педагогика и методика дошкольного образования»
Пермь
пгпу
2008
1. Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины «Экспертные оценки в образовании» является овладение студентами знаниями, умениями и навыками в области педагогической экспертизы.
Основными задачами являются:
познакомиться с историей развития экспертных оценок в педагогике, с сущностью педагогической экспертизы, методикой ее осуществления применительно к системе дошкольного образования;
воспитывать осознанное отношение к педагогической экспертизе как средству государственного контроля, обеспечивающему социальную защиту ребенка и его семьи от всех видов некомпетентных педагогических воздействий.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Студент должен знать:
области применения экспертных методов в дошкольной педагогике;
технологию, этапы проведения педагогической экспертизы.
Студент должен уметь:
проводить педагогическую экспертизу, анализировать нормативные документы, программы, педагогический процесс и его участников, давать адекватную экспертную оценку деятельности детского сада в целом или отдельным его сторонам исходя из государственного образовательного стандарта;
оценивать компетентность экспертов и способы формирования экспертных групп;
разрабатывать анкеты, опросники, тесты для педагогической экспертизы;
математически обрабатывать данные в педагогическом экспертном исследовании.
Студент должен приобрести навык по оформлению экспертных заключений.
Извлечение из ГОС ВПО по специальности «Экспертные оценки в образовании»
Исторический обзор развития методов экспертных оценок в образовании. Области применения экспертных методов в педагогике. Основные этапы педагогической экспертизы. Способы оценки компетентности экспертов в области педагогики. Формирование экспертных групп. Организация работы экспертов. Разработка анкет, опросников, тестов для педагогической экспертизы. Математическая обработка данных в педагогическом экспертном исследовании. Применение экспертных оценок в ходе аттестации образовательных учреждений. Особенности экспертного оценивания качества обучения и воспитания. Использование экспертных методов при оценке различных программ образовательных учреждений. Оценка качества методических пособий. Экспертная оценка работы педагогов и руководителей дошкольных образовательных учреждений.
3. Объем дисциплины и виды учебной работы
Заочная форма обучения
Вид учебной работы |
Количество часов по специальностям | |
050703.65 «Дошкольная педагогика и психология |
050707.65 – «Педагогика и методика дошкольного образования» | |
Номера семестров |
10 |
9,10 |
Аудиторные занятия: |
12 |
12 |
лекции |
12 |
6 |
практические и семинарские занятия |
|
6 |
лабораторные работы (лабораторный практикум)
кум) |
|
|
самостоятельная работа |
62 |
68 |
Всего часов на дисциплину |
74 |
80 |
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля, № семестров) |
|
|
Курсовая работа (№ семестра) |
|
|
Виды промежуточного контроля (экзамен, зачет) – № семестров |
Зачет - 10 |
Зачет- 10 |