- •Теория и Методика
- •I. Рабочая программа дисциплины
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Требования к уровню усвоения содержания дисциплины
- •3. Объем дисциплины
- •3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы Форма обучения очная
- •Форма обучения заочная
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4. Содержание курса Тема 1. Предмет теории и методики развития речи детей и задачи курса
- •Тема 2. Становление методики развития речи как науки
- •Тема 3. Теоретические основы методики развития речи детей дошкольного возраста
- •Тема 4. Методика развития связной речи
- •Тема 5. Методика развития словаря
- •Тема 6. Методика формирования грамматически правильной речи
- •Тема 7. Методика воспитания звуковой культуры речи
- •Тема 8. Методика работы с книгой в детском саду
- •Тема 9. Подготовка детей к усвоению грамоты
- •Тема 10. Организация работы по развитию речи в дошкольном учреждении. Диагностика речевого развития
- •Тема 11. Преподавание методики развития речи в педагогических колледжах и училищах
- •5. Темы практических и семинарских занятий
- •Тема 2. Становление методики развития речи Занятие 1. Вопросы методики родного языка в трудах к.Д. Ушинского
- •Занятие 2. Основные положения методики развития речи е.И. Тихеевой
- •Тема 3. Теоретические основы методики развития речи Занятие 1. Развитие речи в разных видах деятельности
- •Тема 4. Методика развития связной речи Занятие 1. Теоретические основы методики развития связной речи
- •Занятие 2. Развитие речевого общения и формирования навыков разговорной речи у детей младшего дошкольного возраста
- •Занятие 3. Обучение пересказыванию литературных текстов
- •Занятие 4. Просмотр и анализ занятия по обучению рассказыванию в детском саду
- •Тема 5. Методика развития словаря Занятие 1. Методика словарной работы
- •Занятие 2. Методика занятий по ознакомлению с предметами детей дошкольного возраста
- •Занятие 3. Методика обучения детей рассматриванию и рассказыванию по картине
- •Занятие 4. Анализ программных задач по развитию словаря детей
- •Тема 6. Методика формирования
- •Грамматически правильной речи
- •Занятие 1. Методика формирования грамматически
- •Правильной речи у детей дошкольного возраста
- •Занятие 2. Освоение детьми дошкольного возраста грамматического строя родного языка
- •Тема 7. Методика воспитания звуковой культуры речи Занятие 1. Обучение звуковой культуре речи в разных возрастных группах
- •Занятие 2. Обследование звуковой культуры речи дошкольников
- •Занятие 3. Просмотр и анализ занятия по звуковой культуре речи
- •Тема 8. Методика ознакомления детей дошкольного
- •Возраста с художественной литературой
- •Занятие 1. Методика ознакомления с литературными
- •Произведениями в группах раннего возраста
- •Занятие 2. Методика ознакомления детей дошкольного возраста с художественной литературой
- •Занятие 3. Ознакомление детей с книжной иллюстрацией
- •Занятие 4. Выразительное чтение поэтических произведений в детском саду
- •Тема 9. Подготовка детей дошкольного возраста
- •К усвоению грамоты
- •Занятие 1. Готовность детей дошкольного возраста
- •К усвоению грамоты
- •Занятие 2. Пробные занятия по обучению грамоте
- •Основные требования к курсовым работам
- •Структура педагогического исследования
- •Образец календарного плана
- •Календарный план выполнения курсовой работы
- •Оформление курсовой работы
- •Рекомендации по выполнению тем курсовых работ по предлагаемым темам
- •Тема 1. Вариативность как показатель творческого
- •Рассказывания детей дошкольного возраста
- •Тема 2. Обучение элементам творческого рассказывания детей среднего дошкольного возраста
- •Тематика курсовых работ
- •8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •8.1. Список литературы
- •8.2. Материально-техническое и/или информационное обеспечение дисциплин
- •8.3. Методические указания студентам
- •Методические рекомендации
- •К самостоятельной работе студентов
- •Тема: Основные положения методики
- •Развития речи в.И. Тихеевой
- •Тема: Развитие речевого общения и формирование навыков разговорной речи у детей младшего дошкольного возраста
- •Тема: Беседа как метод развития связной речи детей дошкольного возраста
- •При заполнении карты-схемы особое внимание обратите на содержание и форму вопросов как один из приемов обучения диалогической речи. Сделайте общий вывод о разработанности данной проблемы.
- •Тема: Методика обучения рассказыванию на наглядной основе детей дошкольного возраста
- •Тема: Методика развития словаря
- •Карта анализа научных подходов к проблеме словарной работы
- •Тема: Методика формирования грамматически правильной речи
- •Тема: Методика обучения звуковой культуре речи детей дошкольного возраста
- •Карта-схема структуры и рекомендаций по методике обучения звуковой культуры речи
- •Тема: Теория и методика подготовки детей к обучению грамоте
- •Анализ современных методик обучения грамоте и чтению детей дошкольного возраста
- •Тема: Совместная деятельность воспитателя и детей в процессе ознакомления с художественной литературой
- •Экспериментальная методика диагностики читательских интересов л.М. Гурович
- •Особенности читательских интересов старших дошкольников (в числовом выражении)
- •Мотивы читательских предпочтений старших дошкольников (в числовом выражении)
- •Конспект 1 Чтение рассказа н. Носова «Живая шляпа»
- •Конспект 2 Чтение рассказа н. Носова «Фантазеры»
- •Рассказы Пети ж.
- •Тема: Педагогическая технология организации самостоятельной речевой деятельности детей в развивающей среде
- •Развитие речевого творчества детей в условиях центра активности
- •Тема: Ознакомление детей с книжной иллюстрацией
- •I. Выразительное чтение поэтических произведений в детском саду
- •II. Просмотр и анализ занятий по ознакомлению с художественной литературой в старших группах детского сада
- •Тема: Диагностика речевого развития детей
- •I. Изучение уровня речевой коммуникации
- •II. Изучение уровня связной речи
- •III. Изучение словаря детей
- •IV. Изучение грамматической стороны речи
- •V. Изучение звуковой стороны речи
- •VI. Изучение уровня практического осознания элементов языка
- •Тема: Преподавание методики развития речи
- •Вопросы к экзамену по методике развития речи
- •Методическое издание
Занятие 2. Методика ознакомления детей дошкольного возраста с художественной литературой
Форма занятия: собеседование.
Материал к зачету: представить тезисы-конспекты литературы.
Вопросы для обсуждения:
Задачи и содержание работы по ознакомлению детей с художественной литературой.
Методика чтения и рассказывания художественных произведений в разных возрастных группах.
Формы работы с книгой в детском саду.
Задание:
Выделить материал к обсуждению.
Составить план-конспект по методике чтения или рассказывания художественных произведений для одной возрастной группы.
Список литературы основной:
Андросова В.Н. Обучение детей восприятию художественной литературы // Дошкольное воспитание. 1986. № 2; Хрестоматия. Пермь, 2001. С.
Дементьева И. Некоторые особенности понимания комических произведений детьми старшего дошкольного возраста // Вопросы дошкольной педагогики. Вып. 5. Челябинск, 1976; Хрестоматия. Пермь, 2001. С.
Дополнительная литература:
Малахова Е. Игра и установка на восприятие художественного произведения у дошкольников // Дошкольное воспитание. 1973. № 2; Хрестоматия. Пермь, 2001. С. 460.
Шевченко В. Рассказывайте детям сказки // Дошкольное воспитание. 1975. № 10; Хрестоматия. Пермь, 2001. С. 484.
Занятие 3. Ознакомление детей с книжной иллюстрацией
Форма занятия: обсуждение реферата.
Материал к зачету: оформить реферат о творческой деятельности одного из художников-иллюстраторов детской книги.
Вопросы для обсуждения:
Роль иллюстрации в понимании детьми литературного произведения, её влияние на отношение дошкольников к литературному герою.
Возрастные особенности восприятия книжной иллюстрации.
Методика ознакомления детей с книжной иллюстрацией в разных возрастных группах.
Задание:
Подготовить реферат.
Составить конспект занятий по рассматриванию иллюстрации в одной из возрастных групп.
Список литературы:
Ворошнина Л.В. Конспекты занятий по развитию речи. Пермь, 1991.
Езикеева В.А. Рассматривание иллюстраций в книге // Система эстетического воспитания в детском саду / Под ред. Н.А. Ветлугиной. М.: АПН РСФСР, 1962. С. 279-282.
Кионова В. Сравнение иллюстраций как один из путей развития эстетического восприятия у детей // Дошкольное воспитание. 1973. № 2; Хрестоматия. Пермь, 2001. С. 451.
Репина Т.Д. Роль иллюстрации в понимании литературного произведения детьми дошкольного возраста // Вопросы эстетического воспитания в детском саду / Сост. Н.П. Сакулина, Н.С. Карпинская. М., 1960.
Занятие 4. Выразительное чтение поэтических произведений в детском саду
Форма занятия: практическая работа.
Материал к зачету:
Тезисы конспектов исследований.
Конспект занятия для детей младшего или старшего дошкольного возраста.
Вопросы для обсуждения:
Значение поэтических произведений в воспитании детей.
Задачи, приемы работы над запоминанием и выразительным чтением стихов с детьми старшего дошкольного возраста.
Структура занятий по заучиванию стихотворений.
Задание:
Выделить материал к обсуждению вопросов.
Составить конспект занятия по заучиванию стихотворений и уметь практически провести его с группой товарищей.
Список литературы:
Боголюбская М.К., Шевченко В.В. Художественное чтение и рассказывание в детском саду. М., 1975.
Бухвостова Л.С. Обучение технике речи // Дошкольное воспитание. 1970. № 5; Хрестоматия. Пермь, 2001. С. 419.
Полозова А. Некоторые особенности восприятия детьми содержания и формы стихотворения // Дошкольное воспитание. 1970. № 7; Хрестоматия. Пермь, 2001. С. 474.