
- •Нижегородская государственная медицинская академия
- •5. Задачи:
- •6. Межпредметные связи
- •7. Задания для самоподготовки
- •7.2. Литература, рекомендуемая для самоподготовки:
- •7.3. Вопросы для самоподготовки:
- •7.4. Выписать в форме рецептов:
- •8. Этапы занятия и контроль их усвоения
- •9. Представление содержания учебного материала:
- •9.2. Контроль исходного уровня знаний
- •1). Классификация по химическому строению
- •2). Классификация по взаимодействию с опиоидными рецепторами (о.Р.)
- •1). Производные фенотиазина:
- •1). Селективные блокаторы дофаминовых d2-d4-рецепторов
- •2). Сильные блокаторы d2-рецепторов, слабо или умеренно блокирующие также серотониновые с2α-рецепторы и α1-адренорецепторы
- •3). Поливалентные седативные нейролептики
- •4). Нейролептики, практически в равной степени блокирующие d2-с2α-рецепторы (в несколько большей степени последние) и слабее – α1-адренорецепторы
- •5). Атипичные поливалентные нейролептики, подобно препаратам третьей группы не дифференцированно блокирующие большинство рецепторов в цнс
- •Сравнительная степень блокирующего действия нейролептиков на рецепторы мозга
- •Выраженность седативного и антипсихотического действия нейролептиков, дозы и аминазиновые эквиваленты
- •1). Минерального происхождения
- •2) Растительного происхождения
- •Сравнительная характеристика анксиолитиков и антипсихотических средств
- •9.4. Заключительный этап
- •Список литературы
7.4. Выписать в форме рецептов:
Название препарата |
Форма выпуска |
Морфина гидрохлорид Morphini hidrochloridum |
- раствор 1% в амп. по 1 мл для подкожного и внутривенного введения; - табл. 0,01 |
Тримеперидин Промедол Promedolum |
- раствор 1% в амп. по 1 мл для подкожного и внутривенного введения; раствор 2% в амп. по 1 мл для подкожного введения; - табл. 0,025 |
Бупренорфина гидрохлорид Buprenorphini hidrochloridum |
- раствор 0,03% в амп. по 1 мл для внутримышечного и внутривенного введения; - табл. 0,0002 под язык |
Фентанил Phentanylum |
- раствор 0,005% в амп. по 1 и 2 мл для внутримышечного и внутривенного введения |
Налоксон Naloxoni hidrochloridum |
- раствор 0,04% в амп. по 1 мл для для внутримышечного и внутривенного введения |
Налтрексон Naltrexonum |
- капс. 0,05; - раствор во флаконах 10 мл и 20 мл для приема внутрь |
| |
Аминазин (плегомазин, хлорпромазин) Aminazinum |
- драже по 0,025; 0,05 и 0,1; - раствор 2,5% в амп. по 1,2 и 5 мл для внутримышечного и внутривенного введения |
Трифтазин (стелазин) Triftazinum |
- таблетки по 0,001; 0,005 и 0,01; - раствор 0,2% в амп. по 1 мл для внутримышечного введения |
Галоперидол Haloperidolum |
- таблетки по 0,0015 и 0,005; - раствор 0,2% во фл. по 10 мл для внутреннего употребления по 10 капель на прием; - раствор 0,5% в амп. по 1 мл для внутримышечного и внутривенного введения |
Сибазон (диазепам) Sibazonum |
таблетки по 0,005; 0,001; 0,002 |
Феназепам Phenazepamum |
таблетки по 0,0005 и 0,001 |
Натрия бромид Natrii bromidum |
- порошок для приготовления 0,25-3% раствора для внутреннего употребления; - раствор 3% 200 мл для внутреннего употребления, по 1 столовой ложке 3 раза в сутки; - таблетки по 0,5 |
Настойка валерианы Tinctura Valerianae |
во флаконах по 30 мл по 20-30 капель на прием |
Валерианы корневище с корнями (rhizoma cum radicibus Valerianae) |
настой 1:30, по 1 столовой ложке 3 раза в сутки |
7.5. Работа с электронными образовательными ресурсами: компьютерное тестирование в режиме on-line на сайте дистанционного образования НижГМА.
Задание для самоподготовки – ответить на задания в тестовой форме по теме занятия.
8. Этапы занятия и контроль их усвоения
№ п/п |
Этапы занятия |
Формы и методы проведения каждого этапа |
Контроль усвоения (формы контроля, уровни усвоения) |
Примерное время |
8.1 |
Вводный этап |
|
|
|
8.1.1 |
Проведение организационного момента |
Проверка присутствующих студентов |
|
5 мин. |
8.1.2 |
Постановка цели практического занятия Предъявление мотивационного блока занятия и выявление межпредметных и внутрипредметных связей |
Обсуждение с преподавателем
|
Устный опрос
Уровень-пороговый |
10 мин. |
8.2 |
Контроль исходного уровня знаний |
1. кратковременная контрольная работа
2. Блиц-опрос по вопросам для самоподготовки
3. компьютерное тестирование |
выписанные рецепты
устный опрос
решенное тестовое задание
Уровень-пороговый |
30 мин. |
8.3 |
Основной этап |
|
|
|
8.3.1 |
Формирование знаний по вопросам: классификации и основных характеристиках наркотических анальгетиков, нейролептиков, транквилизаторов, седативных лекарственных препаратов, фармакодинамике и фармакокинетике лекарственных средств; показаниях и противопоказаниях к применению; побочных эффектах данной группы препаратов; токсические эффекты препаратов; общие принципы оформления рецептов и составления рецептурных прописей лекарственных средств; порядок сбора, поиска, обработки информации в медицинских системах; (реализация конкретных задач 1,2,3); Формирование умений анализировать действия лекарственных средств по совокупности их фармакологических свойств и возможность их использования для терапевтического лечения пациента; по обоснованию принципов патогенетической терапии наиболее распространенных заболеваний; пользования учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности; (реализация конкретных умений 1,2,3); Формирование навыков по вопросам назначения лекарственных средств при лечении, реабилитации и профилактике различных заболеваний и патологических процессов; владения медико-понятийным аппаратом (реализация конкретных навыков 1,2,3) |
2. Самостоятельная работа студентов:
|
устный опрос;
решенные ситуационные задачи
уровень-продвинутый |
160 мн. |
8.4 |
Заключительный этап |
|
|
|
8.4.1
8.4.3 |
Заключительный контроль
Домашнее задание |
Компьютерное тестирование
Предъявление заданий для самоподготовки по теме следующего занятия |
Решенные тестовые задания
уровень-продвинутый |
20 мин. |
ИТОГО: 225 мин. |