Научная жизнь. Международная конференция "этнопсихологические и социокультурные процессы в современном обществе"

Автор: В. В. ГРИЦЕНКО

В сентябре 2003 г. под патронажем Института психологии РАН, Института этнологии и антропологии РАН и Института социологии РАН в Балашовском филиале Саратовского государственного университета им. Н. Г. Чернышевского состоялась международная научная конференция "Этнопсихологические и социокультурные процессы в современном обществе".

Основная цельконференции - научный обмен информацией о динамике этнопсихологических и социокультурных процессов в изменяющемся мире, обсуждение задач и перспектив развития междисциплинарных связей в исследованиях, проводимых в рамках этнической и кросскультурной психологии, культурологии, социологии, антропологии.

стр. 133

Основные направления работы конференции:

* Актуальные теоретические и практические проблемы этнической и кросскультурной психологии в изменяющемся мире.

* Трансформация этнической идентичности в условиях социальной нестабильности.

* Межэтническая напряженность и толерантность в межличностном и межгрупповом взаимодействии.

* Взаимодействие культуры и личности. Особенности функционирования и воспроизводства культур.

* Роль этноконфессиональных и духовных ценностей в развитии современного общества.

* Маргинальная личность/группа в ракурсе этнической психологии, культурологии, социологии.

* Этнические миграции и проблемы интеграции/аккультурации.

* Социально-психологическая адаптация личности/группы в трансформирующемся мире.

* Этнопсихологические и этнопедагогические аспекты межэтнической коммуникации.

* Этнопсихологические аспекты современной психотерапии.

В работе конференции приняли участие ученые из России, а также стран СНГ и Балтии. К обсуждаемым на ней проблемам проявили интерес не только научные сотрудники, преподаватели вузов, но и учителя, практические психологи, студенты.

Было заслушано 5 пленарных докладов, организована работа 3 секций.

Н. М. Лебедева(Москва) в докладе "Социальный заказ России отечественной этнопсихологии", подчеркивая важность для возрождения России проведения такой конференции именно в российской глубинке, наметила основные направления, на которых должны быть представлены знания, опыт, практические достижения современных психологов.

Первая задача психологов - проанализировать изменения этнической и гражданской идентичности россиян не только за последние 10 - 15 лет, но и на протяжении всего XX века, осмыслить изменения в структуре их ценностных ориентации и в межэтнических отношениях.

Одна из первостепенных задач современной психологии - способствовать формированию в общественном сознании таких ценностей, которые являются базовыми для развития демократического и гражданского общества: в первую очередь личностные ценности, равенства отношений, межличностного доверия. Докладчик подчеркнула, что человеческой природе свойственны универсальные конструктивные позитивные психологические способности, которые нуждаются в развитии и поддержке общества. Это способности: к творчеству, созданию нового; к внутренней включенности в свою деятельность; к автономии и независимости и др. Важными задачами, стоящими перед психологами, является формирование установок на здоровье и здоровый образ жизни, на долгожительство, так как здоровье и социальный оптимизм тесно связаны.

Наличие ясной позитивной коллективной общероссийской, гражданской идентичности - это основа для удовлетворенности жизнью, для экономического и социального развития общества. Поэтому важнейшей задачей является гармонизация межкультурного диалога, введение в образовательную среду практических образовательных программ, направленных на формирование отношения к России как поликультурной стране, чтобы у детей с самого раннего возраста не было этнических предубеждений, чтобы Россия не столкнулась с межнациональными локальными войнами ни внутри ее, ни за ее пределами.

Доклад Е. Н. Резникова(Москва) был посвящен анализу результатов эмпирического исследования структуры ценностных ориентации русских, проживающих на территории Костромской области в городской и сельской местности.

Сравнение ценностей-средств в городе и селе показало, что коллективистские ценности присущи обеим выборкам, но в селе они проявляются ярче. В целом категоричный вывод о преобладании коллективистских или индивидуалистических ценностей сделать невозможно.

И. К. Апине(Рига) в своем докладе "Русские вне России - метаморфозы идентичности" проанализировала этапы формирования новой идентичности русскоязычных в Латвии после развала СССР и охарактеризовала новое состояние идентичности русских, опираясь на результаты последних (2000 - 2003 гг.) социологических исследований.

Как считает автор, обе части латвийского общества (латыши и нелатыши) преодолевают каждая свой тип кризиса идентичности и выходят на новое ее состояние. Для русских - это внутренняя этническая консолидация на базе русского языка и русской культуры, более высокий уровень самоорганизации и культурной активности.

Идентичность современного русского населения характеризует настрой на интеграцию, ассимиляцию, сепарацию, но два ее варианта - полярные. Это уходящая советскость части пожилых людей с невысоким социальным статусом, кото-

стр. 134

рые, очевидно, останутся негражданами. Самая же перспективная - это молодое поколение, образованное, успешно решающее свои личные проблемы, обладающее высоким уровнем самосознания, позитивно настроенное к государству (еврорусские).

Идентичность будущего - транснационализм, считает автор. Выпускники школ национальных меньшинств (украинские, польские, еврейские), возможно, будут иметь гибкие, текучие идентичности, одновременно ощущая связь с Латвией (их родиной) и этническими родинами их родителей.

В. Н. Павленко(Харьков) представила доклад "Развитие толерантности: теоретический и эмпирический аспекты". На основе анализа результатов исследования, выполненного в рамках украинско-австралийского проекта, автор подчеркивает, что общий уровень расовой и этнической толерантности в целом по выборке школьников и студентов Украины (независимо от их этнической принадлежности) достаточно высок, выше среднего; представление о собственной толерантности всегда превышает представление о толерантности других людей; испытуемые настроены более толерантно к расовым и этническим группам, если речь идет о проявлениях интолерантности на поведенческом уровне, несколько меньше - на уровне вербальных проявлений и значительно меньше - на уровне мнений. Иными словами, молодое поколение Украины допускает возможность и считает более правомерным иметь дискриминирующие представления, менее правомерным - выражать их в речи и наиболее предосудительным - вести себя в соответствии с этими представлениями. В докладе был дан анализ возрастной динамики толерантности, показано соотношение между толерантностью и такими психологическими феноменами, как идентичность, агрессивность, локус контроля.

В докладе А. В. Сухарева(Москва) "Основы психологического этнофункционального подхода к психическому развитию, воспитанию и психопрофилактике" освещались преимущества применения авторского подхода для диагностики и коррекции различных психических расстройств и отклонений, а также осуществления процесса воспитания неразрывно во внутренней и внешней среде человека. Этнофункциональный подход является методологией, актуальной для исследования человека в современной культурно-исторической ситуации. Он позволяет осуществлять психопрофилактику психической дезадаптации, а также наркоманий без упоминания о самих наркотиках, ибо нередко такое упоминание и обсуждение с детьми соответствующих ситуаций приводит к возникновению у них интереса к наркотикам.

Этнофункциональный подход продуктивен в целях психологического консультирования в связи с межэтническими конфликтами, поскольку не дает возможности навешивать этнические "ярлыкы" и обеспечивает этническое самоопределение в процессе разрешения конфликтов, обусловленных этнофункциональными рассогласованиями конкретных элементов психики.

На секционном заседании "Актуальные теоретические и практические проблемы этнической и кросскультурной психологии" (сопредседатели Н. М. ЛебедеваиВ. Н. Павленко)активный интерес слушателей вызвал докладА. П. Татарко(Москва) "Взаимосвязь этнической идентичности и стратегий межкультурного взаимодействия в поликультурных регионах России", в котором докладчик показал влияние таких социально- психологических факторов, как уровень воспринимаемой дискриминации и религиозности, на проявление этнической интолерантности в поликультурных регионах России. В зависимости от характеристик этнической идентичности (валентности и четкости) выделены 4 стратегии межкультурного взаимодействия.

На конференции был заслушан и обсужден ряд докладов, посвященных проблемам аккультурации этнических мигрантов и адаптации вынужденных переселенцев из ближнего зарубежья в различных регионах РФ.

Л. В. Миллер(Москва) в докладе "Особенности каузальной атрибуции и поведения в конфликтной неопределенной ситуации" рассказала о взаимосвязи характера каузальной атрибуции со степенью адаптированности личности на межличностном и межгрупповом уровнях, с такими личностными характеристиками, как нейротизм, доброжелательность, эскапизм, интернальность и др.

Э. А. Ахмадуллина(Казань) на примере изучения особенностей мотивационной сферы личности эмигрантов - бывших граждан России, а теперь жителей Англии показала изменения, происходящие в мотивационно- ценностной сфере личности эмигрантов в процессе аккультурации.

В. В. Константинов(Пенза) сообщил о существовании взаимосвязи между успешностью социально-психологической адаптации и типом поселения (диффузный или компактный) вынужденных переселенцев из стран ближнего зарубежья в Пензенской и Ульяновской областях.

В докладах Т. П. ДурасановойиИ. В. Тулушевой(Балашов) на материале взрослой и подростковой выборок подробно освещались представления жителей г. Балашова о проблемах миграции и самих мигрантах.

Доклад П. Я. Шустовой(Балашов) был посвящен анализу основных результатов исследования

стр. 135

адаптации детей вынужденных мигрантов и беженцев из стран ближнего зарубежья в Саратовской области. Прослежена взаимосвязь уровня удовлетворенности различными сферами жизнедеятельности и реальной и перспективной адаптации. Проанализированы условия, способствующие вхождению детей российских переселенцев в новое сообщество. Дан сравнительный анализ социально-психологической адаптации детей коренных жителей и детей российских переселенцев.

О. Я. Емельянова(Воронеж) рассмотрела психолого-педагогические аспекты решения проблем мигрантов (на примере Воронежской области), подчеркнув необходимость создания практических программ по реабилитации и адаптации, интеллектуальному развитию, ускорению обучения детей вынужденных переселенцев, в том числе из Чеченской республики.

Т. Н. Смотрова(Балашов) проанализировала ценностные ориентации представителей азербайджанского, армянского и чеченского этносов, проживающих на территории Саратовской области.

В докладе Е. А. Земсковой(Балашов) была представлена попытка анализа причин кавказофобии в российском обществе.

Доклады философов А. Г. Догалакова(Балашов) "Геополитические истины и судьба русского этноса",В. В. Филатова(Балашов) "Национальная идея как фактор направленного этногенеза" иВ. В. Чебана(Балашов) "Национальная воронка..." вызвали оживленную дискуссию о судьбе России и русского народа, роли этнических миграций в изменении демографической ситуации в стране, о новых формах национальной идеологии и воспитания патриотизма.

Й. Мардоса(Вильнюс) на материале религиозного праздника "атлайдай" (в переводе означает "отпуск") в Литве показал роль этноконфессиональных и духовных ценностей в укреплении семейных традиций, воспитании патриотизма и позитивной гражданской идентичности.

И. А. Красилышков(Саратов) представил разработанную в соавторстве с Р. Х. Тугушевым методику для диагностики самоотношения личности при конфликте в диаде "уверенность-неуверенность" в себе, которая может быть также успешно применена в этнических группах для диагностики межэтнической напряженности и нестабильности.

Т. В. Платонова(Балашов) в докладе "Усадьба как среда бытования провинциального дворянина" раскрыла социально-культурные и психологические особенности усадебного мира конца XVIII - начала XIX вв., показала истоки зарождения и формирования других социально-культурных сред на территории Саратовской губернии.

Е. А. Юрьева(Харьков) в докладе "Этнопедагогика в подготовке учителей начальных классов" поставила вопрос о значимости гражданского воспитания в полиэтничных регионах, о необходимости расширения этнопсихологических знаний и умений для снятия негативного отношения и предубеждений учителей к детям, принадлежащим к иным этносам.

Главными темами дискуссии, вызванной докладом Е. А. Юрьевой, стали предмет этнопедагогики, формы подготовки педагогов к поликультурному образованию и воспитанию, соотношение понятий "народная педагогика", "этнопедагогика", "этнопсихология".

В завершении работы секции "Взаимодействие личности и культуры" Е. Н. РезниковымиА. В. Сухаревым(Москва) был проведен краткий опрос студентов Балашовского филиала Саратовского госуниверситета, также принимавших активное участие в работе секционных заседаний, в целях выявления их отношения к обсуждаемым проблемам и научных интересов.

В ходе работы конференции был осуществлен обмен информацией на различных уровнях, обнаружены новые возможности для дальнейших взаимодействий между учеными разных дисциплин и стран, скорректированы некоторые темы научных теоретико-практических исследований.

К открытию конференции был выпущен сборник "Этнопсихологические и социокультурные процессы в современном обществе: Материалы Международной научной конференции" / Отв. ред. В. В. Гриценко. Балашов: Изд-во "Николаев", 2003. 404 с.

В. В. Гриценко,доктор психол. наук, председатель оргкомитета конференции, г. Балашов

стр. 136