- •Методические пособия
- •Ф о н е т и к а современного русского языка: учебно-методический комплекс
- •Рабочая программа Введение
- •Раздел I Фонетика как система звуковых единиц русского языка
- •Раздел II Фонология
- •Раздел III
- •2. Дополнительная литература
- •Система практических занятий
- •Практическое занятие № 1
- •Тема: Предмет и задачи фонетики.
- •Фонетика и фонология.
- •Методические рекомендации
- •Практическое занятие № 2 тема: Артикуляционная классификация гласных звуков. Парадигматические отношения гласных фонем.
- •Практическое занятие № 3 тема: Артикуляционная классификация согласных звуков. Парадигматические отношения согласных фонем.
- •Практическое занятие № 4 тема: Акустическая классификация звуков
- •Практическое занятие № 5 тема: Изменения гласных в потоке речи
- •Практическое занятие №6 тема: Изменение согласных в потоке речи.
- •Практическое занятие №7 тема: Позиционные чередования гласных фонем. Понятие фонемного ряда.
- •Практическое занятие №8 тема: Позиционные чередования согласных фонем
- •Практическое занятие №9 тема: Типы научно-лингвистической транскрипции
- •Практическое занятие №10. Тема: Современные фонологические школы (Коллоквиум)
- •Практическое занятие №11 тема: Слог и слогоотделение
- •Практическое занятие №12 тема: Русское словесное ударение
- •Практическое занятие №13 тема: Интонация как суперсегментная единица
- •Практическое занятие №14 тема: Орфоэпия современного русского литературного языка
- •Практическое занятие №15 тема: Графика. Алфавит
- •Практическое занятие №16. Тема: Орфография как общепринятое письмо
- •Вопросы к зачету
Практическое занятие №11 тема: Слог и слогоотделение
1. Теоретический материал.
1. Слог как фонетическая единица.
2. Структура слога. Классификация слогов.
3. Теории слогораздела. Теория мускульного напряжения.
4. Сонорная теория.
II. Практическое задание.
1. разделите слова на слоги с позиций теории мускульного напряжения и сонорной теории. Сравните слогоотделение данных слов с возможностями их переноса. Дайте характеристику слогов в следующих словах:
разговор, окно, метр, станция, ванна, счастье, вопль, лайка, половодье, землетрясение.
2. Составьте модели слогов следующих слов:
артист, астма, воротник, ежевика, жнейка, население, объявление, раздолье, разоружение.
3. Составьте слова по следующим моделям слогов
Г- СГ – СГС; СГ – СГ; СГС – СГС; СГ – СС; ГС – СГ
где гласный – Г, согласный – С.
ЛИТЕРАТУРА
1. Аванесов Р.И. Фонетика современного русского литературного языка. – С. 41-58.
2. Буланин Л.Л. Фонетика современного русского языка. – С. 150-159.
3. Матусевич М.И. Современный русский язык. Фонетика. – С. 166-177.
4. Зиндер Л.р. Общая фонетика. – С. 251-256.
5. Панов М.в. Современный русский язык. Фонетика. – С. 75-78.
6. Современный русский язык / Под. ред. В.А. Белошапковой. – С. 62-65.
7. Современный русский язык / Шанский Н.М., Иванов В.В. – С. 125-127.
Практическое занятие №12 тема: Русское словесное ударение
1. Теоретический материал.
1. Понятие словесного ударения.
2. Характер русского словесного ударения.
3. Место ударения в русском языке. Понятие речевого такта.
4. Функции ударения.
5. Безударные (энклитики и проклитики) и слабоударяемые слова.
II. Практическое задание.
1. Определите функцию словесного ударения в словах:
Хаос – хаос, хлопок – хлопок, самого – самому – самого – самому, белок – белок, рассыпать – рассыпать, слова – слова, вырезать – вырезать, орган – орган, село – село.
2. Используя словарь-справочник «Орфоэпический словарь русского языка» под ред. Р.И. Аванесова определите, какой из вариантов ударения соответствует современной литературной норме:
апартамент – апартамент, баржа – баржа, безудержно – безудержно.
брался – брался, высоко – высоко, иначе – иначе, мышление – мышление.
обжитый – обжитой.
3. Выпишите из названного словаря слова с вариативным ударением (например, заперта, индустрия, творог и т.п.)
4. Найдите проклитики и энклитики в тексте.
1) За ночь пережила полжизни, а утром встала бледная, печальная.
2) Вот и уж утро сереет, и мы расходимся, с какой-то приятной усталостью на душе.
3) Я прихожу к вечеру усталый, голодный, но мне казалось, что за день я вырос, узнал
что-то новое.
4) Он положил голову на руку, закрыл глаза и с полчаса сидел уничтоженный,
задавленный горем.
5) Хотя он и знал дорогу, но в прошлый раз ездил к танкистам днём, ночью же казалось
всё другим, незнакомым.
ЛИТЕРАТУРА
1. Аванесов Р.И. Фонетика современного русского литературного языка. – С. 60-87.
2. Буланин Л.Л. Фонетика современного русского языка. – С. 161-166.
3. Матусевич М.И. Современный русский язык. Фонетика. – С. 222-239.