- •Министерство образования и науки рф
- •Министерство образования и науки рф
- •Составители:
- •Рецензенты:
- •Цели и задачи дисциплины
- •2.Общие требования к содержанию и уровню освоения дисциплины
- •3.Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы
- •(Для дневной формы обучения)
- •( Для заочной формы обучения)
- •4.Содержание дисциплины
- •4.1. Учебно-образовательные модули дисциплины, их трудоемкость и рекомендуемые виды учебной работы
- •(Для дневной формы обучения)
- •(Для заочной формы обучения)
- •4.2. Дидактический минимум учебно-образовательных модулей дисциплины
- •4.3. Рекомендуемое (примерное) содержание учебно-образовательных модулей модуль 1. Проблеме социализации и социальной адаптации человека.
- •Тема 1. Парадигмы социализации человека в различных дисциплинах.
- •Тема 2. Социализация и социальная адаптация.
- •Тема 3. Психологические факторы социализации и адаптации человека.
- •Модуль 2. Фундаментальные основы социализации и социальной адаптации человека
- •Тема 2. Психологические эффекты процесса социализации человека.
- •4.4 Практические занятия (практикум)
- •План практических занятий
- •5.Самостоятельная работа
- •5.1. Цели и организация самостоятельной работы
- •Организация самостоятельной работы. (дневная форма обучения)
- •Организация самостоятельной работы. (заочная форма обучения)
- •5.2 Методические указания к выполнению самостоятельной работы
- •6.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Список литературы: Основная:
- •Дополнительная:
- •Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •7.Контроль и оценка результатов обучения
- •7.1.Контроль знаний по дисциплине
- •7.2. Рейтинговая оценка знаний по дисциплине
- •8.Материально- техническое обеспечение дисциплины
- •Материально- техническое обеспечение дисциплины включает:
- •9.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •10. Глоссарий основных определений дисциплин
- •2. Практикум.
- •3.План практических занятий
- •3.Методические указания к выполнению самостоятельной работы
- •3. Примерная тематика рефератов по дисциплине Психология социализации и социальной адаптации личности.
- •4. Литература
- •4.Методические рекомендации по проведению активных форм обучения.
- •1. Таблица 1 Матрица компетенций
- •1. Тест по дисциплине «Психология социализации и социальной адаптации личности (обучающий)
- •2 Тест по дисциплине «Психология социализации и социальной адаптации личности (контролирующий)
- •Лекция 1 Парадигмы социализации человека в различных дисциплинах. План.
- •Литература.
- •1. Рассмотрение социализации в рамках философии, социологии, психологии и педагогики.
- •2. Стадии и уровни процесса социализации.
- •Лекция 2,3 Социализация и адаптация в контексте субъектно-объектных отношений. Психологическоеопосредование процесса социяализации.
- •Литература.
- •1. Личность и социализация.
- •Лекция 4 Социальная изоляция и эмоциональная депривация в детском возрасте. План
- •Литература.
- •Сущность понятий социальная изоляция и эмоциональная депривация. Результаты социальной изоляции и эмоциональной депривации для человека.
- •2. Последствия социальной и педагогической запущенности. Формы педагогической запущенности.
- •3. Личностные дисгармонии у детей воспитывающихся в институцио-нализированых учреждениях.
- •8. Карта обеспеченности студентов учебной и методической литературой.
- •9. Модульно-рейтинговая система оценки результатов обучения.
4.4 Практические занятия (практикум)
Практикум является формой групповой аудиторной работы в малых группах. Основная цель практикума - это приобретение профессиональных компетенций и практических навыков в области Психологии социализации и социальной адаптации. Содержание практикума соответствует профессиональной области знаний, по которой осуществляется обучение. В табл. 5 представлен перечень практических занятий, рекомендуемый для различных областей знаний, а также определены его основные цели, которые должны быть достигнуты.
Практикум полностью обеспечен учебными и методическими пособиями по каждой работе, необходимыми для учебного процесса. Перед проведением практических занятий магистры должны освоить требуемый теоретический материал и процедуры выполнения по предварительно полученным учебным и методическим материалам.
Повысить эффективность проведения практических занятий возможно за счет использования информационных ресурсов (СМИ), расширяющих диапазон исследования и анализа результатов определения качества межкультурных коммуникаций.
Таблица 5. Практикум (дневная форма обучения)
|
№ п/п |
Учебно-образовательный модуль. Цели практикума |
Примерный перечень Практических работ или семинарских занятий |
Часы |
|
1 |
Модуль 1 Цель: Раскрытие сущности социализации как социокультурного явления. |
1.Социализация и социальная адаптация. 2. Психологические факторы социализации и адаптации человека. |
4
|
|
2 |
Модуль 2 Цель: Рассмотрение процессов социализации социальной адаптации в контексте субъектно-объектных отношений. |
1. Социализация и адаптация в контексте субъектно-субъектных отношений. 2. Социализация в контексте интеграции субъектно-объектных и субъектно-субъектных отношений. |
4 |
|
3 |
Модуль 3 Цель: Рассмотрение роли процесса социализации в развитии высших психических функций и психических процессов. |
1.Психологические эффекты процесса социализации человека. 2. Психологические эффекты социализации. |
4 |
|
4 |
Модуль 4 Цель: Расширение знаний о способах выявления последствий «Неудачной социализации». |
Тема 11. Неудачная социализация и аномалии нервной системы, характера. Тема 12. Психология социализации и формирование зависимости от психоактивных веществ.. |
4 |
|
|
Всего часов |
|
16 |
Таблица 5. Практикум (заочная форма обучения)
|
№ п/п |
Учебно-образовательный модуль. Цели практикума |
Примерный перечень Практических работ или семинарских занятий |
Часы |
|
1 |
Модуль 1 Цель: Раскрытие сущности социализации как социокультурного явления. |
1.Социализация и социальная адаптация. 2. Психологические факторы социализации и адаптации человека. |
4
|
|
2 |
Модуль 2 Цель: Рассмотрение процессов социализации социальной адаптации в контексте субъектно-объектных отношений. |
1. Социализация и адаптация в контексте субъектно-субъектных отношений. 2. Социализация в контексте интеграции субъектно-объектных и субъектно-субъектных отношений. |
4 |
|
3 |
Модуль 3 Цель: Рассмотрение роли процесса социализации в развитии высших психических функций и психических процессов. |
1.Психологические эффекты процесса социализации человека. 2. Психологические эффекты социализации. |
4 |
|
4 |
Модуль 4 Цель: Расширение знаний о способах выявления последствий «Неудачной социализации». |
Тема 11. Неудачная социализация и аномалии нервной системы, характера. Тема 12. Психология социализации и формирование зависимости от психоактивных веществ.. |
4 |
|
|
Всего часов |
|
16 |