
- •Министерство образования и науки рф
- •Министерство образования и науки рф
- •Составители:
- •Рецензенты:
- •Цели и задачи дисциплины
- •2.Общие требования к содержанию и уровню освоения дисциплины
- •3.Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы
- •(Для дневной формы обучения)
- •( Для заочной формы обучения)
- •4.Содержание дисциплины
- •4.1. Учебно-образовательные модули дисциплины, их трудоемкость и рекомендуемые виды учебной работы
- •(Для дневной формы обучения)
- •(Для заочной формы обучения)
- •4.2. Дидактический минимум учебно-образовательных модулей дисциплины
- •4.3. Рекомендуемое (примерное) содержание учебно-образовательных модулей модуль 1. Проблеме социализации и социальной адаптации человека.
- •Тема 1. Парадигмы социализации человека в различных дисциплинах.
- •Тема 2. Социализация и социальная адаптация.
- •Тема 3. Психологические факторы социализации и адаптации человека.
- •Модуль 2. Фундаментальные основы социализации и социальной адаптации человека
- •Тема 2. Психологические эффекты процесса социализации человека.
- •4.4 Практические занятия (практикум)
- •План практических занятий
- •5.Самостоятельная работа
- •5.1. Цели и организация самостоятельной работы
- •Организация самостоятельной работы. (дневная форма обучения)
- •Организация самостоятельной работы. (заочная форма обучения)
- •5.2 Методические указания к выполнению самостоятельной работы
- •6.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Список литературы: Основная:
- •Дополнительная:
- •Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •7.Контроль и оценка результатов обучения
- •7.1.Контроль знаний по дисциплине
- •7.2. Рейтинговая оценка знаний по дисциплине
- •8.Материально- техническое обеспечение дисциплины
- •Материально- техническое обеспечение дисциплины включает:
- •9.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •10. Глоссарий основных определений дисциплин
- •2. Практикум.
- •3.План практических занятий
- •3.Методические указания к выполнению самостоятельной работы
- •3. Примерная тематика рефератов по дисциплине Психология социализации и социальной адаптации личности.
- •4. Литература
- •4.Методические рекомендации по проведению активных форм обучения.
- •1. Таблица 1 Матрица компетенций
- •1. Тест по дисциплине «Психология социализации и социальной адаптации личности (обучающий)
- •2 Тест по дисциплине «Психология социализации и социальной адаптации личности (контролирующий)
- •Лекция 1 Парадигмы социализации человека в различных дисциплинах. План.
- •Литература.
- •1. Рассмотрение социализации в рамках философии, социологии, психологии и педагогики.
- •2. Стадии и уровни процесса социализации.
- •Лекция 2,3 Социализация и адаптация в контексте субъектно-объектных отношений. Психологическоеопосредование процесса социяализации.
- •Литература.
- •1. Личность и социализация.
- •Лекция 4 Социальная изоляция и эмоциональная депривация в детском возрасте. План
- •Литература.
- •Сущность понятий социальная изоляция и эмоциональная депривация. Результаты социальной изоляции и эмоциональной депривации для человека.
- •2. Последствия социальной и педагогической запущенности. Формы педагогической запущенности.
- •3. Личностные дисгармонии у детей воспитывающихся в институцио-нализированых учреждениях.
- •8. Карта обеспеченности студентов учебной и методической литературой.
- •9. Модульно-рейтинговая система оценки результатов обучения.
(Для заочной формы обучения)
№ |
НАИМЕНОВАНИЕ МОДУЛЯ И ТЕМЫ |
Академические часы | ||||
Всего |
Лекции |
Практические работы |
Самостоятельная работа |
Контроль (входной текущий, рубежный) | ||
|
МОДУЛЬ 1. Проблема социализации и социальной адаптации человека |
22 |
1 |
1 |
18 |
2 |
1 |
Тема1. Парадигмы социализации человека в различных дисциплинах. |
|
1
|
|
6 |
|
2 |
Тема 2 Социализация и социальная адаптация. |
|
|
|
6 |
|
3 |
Тема 3 Психологические факторы социализации и адаптации человека. |
|
|
1 |
6 |
|
|
МОДУЛЬ 2. Фундаментальные основы психологии социализации и адаптации человека. |
21 |
- |
1 |
18 |
2 |
4 |
Тема 4.Социализация и адаптация в контексте субъектно-объектных отношений. |
|
|
1 |
6 |
|
5 |
Тема 5. Социализация и адаптация в контексте субъектно-субъектных отношений. |
|
|
|
6 |
|
6 |
Тема 6. Социализация в контексте интеграции субъектно-объектных и субъектно-субъектных отношений. |
|
|
|
6 |
|
|
МОДУЛЬ 3.Психологическоеопосредование и психологические эффекты социализации. |
21 |
- |
1 |
18 |
2 |
7 |
Тема 7. Психологическоеопосредование процесса социализации и социальной адаптации |
|
|
|
6 |
|
8 |
Тема 8.Психологические эффекты процесса социализации человека. |
|
|
|
6 |
|
9 |
Тема 9. Психологические эффекты социализации. |
|
|
1 |
6 |
|
|
МОДУЛЬ 4. Неудачная социализация и формирование дезадаптивных форм мышления и поведения |
24 |
1 |
1 |
20 |
2 |
10 |
Тема 10. Социальная изоляция и эмоциональная депривация в детском возрасте. |
|
1 |
|
8 |
|
11 |
Тема 11. Неудачная социализация и аномалии нервной системы, характера. |
|
|
1 |
6 |
|
12 |
Тема 12. Психология социализации и формирование зависимости от психоактивных веществ. |
|
|
|
6 |
|
4.2. Дидактический минимум учебно-образовательных модулей дисциплины
Таблица 3.
Обязательный дидактический минимум содержания дисциплины и ее учебно-образовательных модулей
№ п/п |
НАИМЕНОВАНИЕ МОДУЛЯ И ТЕМЫ ДИСЦИПЛИНЫ |
ДИДАКТИЧЕСКИЙ МИНИМУМ
|
|
МОДУЛЬ 1. ПРОБЛЕМЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ И СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ЧЕЛОВЕКА | |
1 |
Тема1.1. Парадигмы социализации человека в различных дисциплинах. |
Основные понятия: Социальная реальность, атрибуты социальной реальности (множественность, отношения, деятельность), социализация во временном аспекте, уровни социальной среды, «пропозициональный» язык, символическая коммуникация, эффективность и аффективная нейтральность, психологически опосредованное влияния на личность. |
2 |
Тема 1.2. Социализация и социальная адаптация. |
Основные понятия: социализация, адаптация, социальная адаптация, интериоризация, экстериоризация, аккомодация, социально-психолгическаяадаптированность,онтогенетическая социализация, адаптивные механизмы. |
3 |
Тема 1.3. Психологические факторы социализации и адаптации человека. |
Основные понятия: факторы социализации, психологические факторы, знаковая ситуация, предметные и культурные условия социализации, средства социализации, агенты, институты социализации, мега, макро и мезоусловия социализации, средства социализации. |
|
МОДУЛЬ 2. ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ И СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ЧЕЛОВЕКА | |
4 |
Тема 2.1. Социализация и адаптация в контексте субъектно-объектных отношений. |
Основные понятия: вещь, объект, субъект деятельности, отношения, пространственно-временные отношения, психологический концепт, информационная связь, психологически концепт, сигнально-индексальный уровень, знаково-символический уровень, субъект-отправитель, субъект получатель базальное доверие и недоверие, образ мира, социальная ситуация, центрация внимания, первичная, вторичная социализация. |
5 |
Тема 2.2.. Социализация и адаптация в контексте субъектно-субъектных отношений. |
Основные понятия: индексы ситуации, вербальный язык, дискурсивное мышление, функция объективации, синтетическая функция, субстантивная метафора, социальная среда, конвенциональные отношения, межличностные отношения, социальные значения. |
6 |
Тема 2.3. Социализация в контексте интеграции субъектно-объектных и субъектно-субъектных отношений. |
Основные понятия: предметный образ, социально-обусловленное опредмечивание, отношение, уровень непосредственно-информационной связи, социальные нормы, модальная, типичная личность, психофизиологическая, личная идентичность, нормативный канон, социальный архетип |
|
МОДУЛЬ 3. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОПОСРЕДОВАНИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСИКЕ ЭФФЕКТЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ | |
7 |
Тема 3.1. Психологическоеопосредование процесса социализации и социальной адаптации |
Основные понятия:психологическоеопосредование, эффекты социализации, мотивационная модальность, мотивационная природа человека, когнитивная модальность, поведенческая модальность, социально психологическая модальность, самоидентичность. |
8 |
Тема 3.2. Психологические эффекты процесса социализации человека. |
Основные понятия: социальные установки, ценностные ориентации и интересы, высшие психические функции, знак, произвольное и непроизвольное восприятие, стериометрическая семантика. |
9 |
Тема 3.3. Психологические эффекты социализации. |
Основные понятия: когнитивная сфера, довербальные понятия, обучение, синкреты, синкретические группировки, потенциальные понятия, мир общественно определенных предметов, эмоциональная сфера, онтогенетическая социализация, поведение, опредмеченная среда, Я – концепция, механизмы трансляции, |
|
МОДУЛЬ 4. НЕУДАЧНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ И ФОРМИРОВАНИЕ ДЕЗАДАПТИВНЫХ ФОРМ МЫШЛЕНИЯ И ПОВЕДЕНИЯ | |
10 |
Тема 4.1 Социальная изоляция и эмоциональная депривация в детском возрасте. |
Основные понятия: Социальная изоляция, эмоциональная депривация, неудачная социализация, жертва социализации, социокультурная и педагогическая запущенность, количественно недостаточная интеракция, личностная дисгармония. |
11 |
Тема 4.2. Неудачная социализация и аномалии нервной системы, характера. |
Основные понятия: акцентуированная личность акцентуация характера, социальная дезадаптация, психопатическая личность, защитные механизмы личности, дифузность Я – концепции, нервозы, шизофрения, «двойное послание» ситуации. |
12 |
Тема 4.3. Психология социализации и формирование зависимости от психоактивных веществ. |
Основные понятия: алкоголизм, алкогольные обычаи, социальные факторы формирования алкогольного пристрастия, наркомания. |