- •Министерство образования и науки рф
- •Министерство образования и науки рф
- •Составители:
- •Рецензенты:
- •Цели и задачи дисциплины
- •2.Общие требования к содержанию и уровню освоения дисциплины
- •3.Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы
- •(Для дневной формы обучения)
- •( Для заочной формы обучения)
- •4.Содержание дисциплины
- •4.1. Учебно-образовательные модули дисциплины, их трудоемкость и рекомендуемые виды учебной работы
- •(Для дневной формы обучения)
- •(Для заочной формы обучения)
- •4.2. Дидактический минимум учебно-образовательных модулей дисциплины
- •4.3. Рекомендуемое (примерное) содержание учебно-образовательных модулей модуль 1. Проблеме социализации и социальной адаптации человека.
- •Тема 1. Парадигмы социализации человека в различных дисциплинах.
- •Тема 2. Социализация и социальная адаптация.
- •Тема 3. Психологические факторы социализации и адаптации человека.
- •Модуль 2. Фундаментальные основы социализации и социальной адаптации человека
- •Тема 2. Психологические эффекты процесса социализации человека.
- •4.4 Практические занятия (практикум)
- •План практических занятий
- •5.Самостоятельная работа
- •5.1. Цели и организация самостоятельной работы
- •Организация самостоятельной работы. (дневная форма обучения)
- •Организация самостоятельной работы. (заочная форма обучения)
- •5.2 Методические указания к выполнению самостоятельной работы
- •6.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Список литературы: Основная:
- •Дополнительная:
- •Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •7.Контроль и оценка результатов обучения
- •7.1.Контроль знаний по дисциплине
- •7.2. Рейтинговая оценка знаний по дисциплине
- •8.Материально- техническое обеспечение дисциплины
- •Материально- техническое обеспечение дисциплины включает:
- •9.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •10. Глоссарий основных определений дисциплин
- •2. Практикум.
- •3.План практических занятий
- •3.Методические указания к выполнению самостоятельной работы
- •3. Примерная тематика рефератов по дисциплине Психология социализации и социальной адаптации личности.
- •4. Литература
- •4.Методические рекомендации по проведению активных форм обучения.
- •1. Таблица 1 Матрица компетенций
- •1. Тест по дисциплине «Психология социализации и социальной адаптации личности (обучающий)
- •2 Тест по дисциплине «Психология социализации и социальной адаптации личности (контролирующий)
- •Лекция 1 Парадигмы социализации человека в различных дисциплинах. План.
- •Литература.
- •1. Рассмотрение социализации в рамках философии, социологии, психологии и педагогики.
- •2. Стадии и уровни процесса социализации.
- •Лекция 2,3 Социализация и адаптация в контексте субъектно-объектных отношений. Психологическоеопосредование процесса социяализации.
- •Литература.
- •1. Личность и социализация.
- •Лекция 4 Социальная изоляция и эмоциональная депривация в детском возрасте. План
- •Литература.
- •Сущность понятий социальная изоляция и эмоциональная депривация. Результаты социальной изоляции и эмоциональной депривации для человека.
- •2. Последствия социальной и педагогической запущенности. Формы педагогической запущенности.
- •3. Личностные дисгармонии у детей воспитывающихся в институцио-нализированых учреждениях.
- •8. Карта обеспеченности студентов учебной и методической литературой.
- •9. Модульно-рейтинговая система оценки результатов обучения.
3.Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часов.
Таблица 1.1
Распределение трудоемкости дисциплины по видам учебной работы
(Для дневной формы обучения)
|
Вид учебной работы |
Академические Часы |
|
Общая трудоемкость дисциплины |
108 |
|
Аудиторные занятия (всего) |
16 |
|
В том числе: |
|
|
Лекции |
2 |
|
Лабораторные работы (ЛР) или практические занятия (ПР) или семинарские занятия |
14 |
|
Самостоятельная работа (всего) |
56 |
|
В том числе: |
|
|
Самостоятельное изучение отдельных тем модулей |
60 |
|
Подготовка контрольных работ |
10 |
|
Подготовка курсовых проектов (работ) |
|
|
Изучение тем лекций |
10 |
|
Подготовка к рубежному контролю |
6 |
|
Подготовка к промежуточной аттестации (экзамену) |
|
|
Контроль (всего) |
36 |
|
В том числе |
|
|
Входной, текущий, рубежный |
8 |
|
Промежуточная аттестация (зачет) |
|
Таблица 1.2
Распределение трудоемкости дисциплины по видам учебной работы
( Для заочной формы обучения)
|
Вид учебной работы |
Академические Часы |
|
Общая трудоемкость дисциплины |
108 |
|
Аудиторные занятия (всего) |
6 |
|
В том числе: |
|
|
Лекции |
2 |
|
Лабораторные работы (ЛР) или практические занятия (ПР) или семинарские занятия |
4 |
|
Самостоятельная работа (всего) |
102 |
|
В том числе: |
|
|
Самостоятельное изучение отдельных тем модулей |
60 |
|
Подготовка контрольных работ |
24 |
|
Подготовка курсовых проектов (работ) |
|
|
Изучение тем лекций |
10 |
|
Подготовка к рубежному контролю |
6 |
|
Подготовка к промежуточной аттестации (экзамену) |
|
|
Контроль (всего) |
8 |
|
В том числе |
|
|
Входной, текущий, рубежный |
8 |
|
Промежуточная аттестация (зачет) |
|
В процессе реализации дисциплины планируется применять лекции, консультации, семинары, практические занятия, контрольные и самостоятельные работы, научно-исследовательскую и курсовую работу.
4.Содержание дисциплины
4.1. Учебно-образовательные модули дисциплины, их трудоемкость и рекомендуемые виды учебной работы
В структуре программы предусмотрены виды учебной и самостоятельной работы, вопросы и задания, направленные на закрепление знаний, формирование умений, навыков и компетенций профессиональной психолого-педагогической деятельности.
В рабочей программе дисциплины «Психология социализации и социальной адаптации личности» в системном виде изложено содержание курса в соответствие с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.
Таблица 2.1
Базовые модули дисциплины, рекомендуемая трудоемкость и виды учебной работы
(Для дневной формы обучения)
|
№ |
НАИМЕНОВАНИЕ МОДУЛЯ И ТЕМЫ |
Академические часы | ||||
|
Всего |
Лекции |
Практические работы |
Самостоятельная работа |
Контроль (входной текущий, рубежный) | ||
|
|
МОДУЛЬ 1. Проблема социализации и социальной адаптации человека |
23 |
1 |
2 |
16 |
2 |
|
1 |
Тема1. Парадигмы социализации человека в различных дисциплинах. |
|
1
|
|
6 |
|
|
2 |
Тема 2 Социализация и социальная адаптация. |
|
|
2 |
4 |
|
|
3 |
Тема 3 Психологические факторы социализации и адаптации человека. |
|
|
2 |
6 |
|
|
|
МОДУЛЬ 2.Фундоментальные основы психологии социализации и адаптации человека. |
21 |
1 |
4 |
14 |
2 |
|
4 |
Тема 4.Социализация и адаптация в контексте субъектно-объектных отношений. |
|
1 |
|
4 |
|
|
5 |
Тема 5. Социализация и адаптация в контексте субъектно-субъектных отношений. |
|
|
2 |
6 |
|
|
6 |
Тема 6. Социализация в контексте интеграции субъектно-объектных и субъектно-субъектных отношений. |
|
|
2 |
4 |
|
|
|
МОДУЛЬ 3.Психологическоеопосредование и психологические эффекты социализации. |
19 |
1 |
4 |
12 |
2 |
|
7 |
Тема 7. Психологическоеопосредование процесса социализации и социальной адаптации |
|
1 |
|
4 |
|
|
8 |
Тема 8.Психологические эффекты процесса социализации человека. |
|
|
2 |
4 |
|
|
9 |
Тема 9. Психологические эффекты социализации. |
|
|
2 |
4 |
|
|
|
МОДУЛЬ 4. Неудачная социализация и формирование дезадаптивных форм мышления и поведения |
25 |
1 |
4 |
18 |
2 |
|
10 |
Тема 10. Социальная изоляция и эмоциональная депривация в детском возрасте. |
|
1 |
|
6 |
|
|
11 |
Тема 11. Неудачная социализация и аномалии нервной системы, характера. |
|
|
2 |
6 |
|
|
12 |
Тема 12. Психология социализации и формирование зависимости от психоактивных веществ. |
|
|
2 |
6 |
|
Таблица 2.2.
Базовые модули дисциплины, рекомендуемая трудоемкость и виды учебной работы