- •Министерство образования и науки рф
- •Рецензент:
- •Министерство образования и науки рф
- •Рецензент:
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Общие требования к содержанию и уровню освоения дисциплины
- •4. Трудоёмкость дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1. Учебно-образовательные модули дисциплины, их трудоёмкость и рекомендуемые виды учебной работы
- •4.2. Дидактический минимум
- •4.3. Рекомендуемое (примерное) содержание
- •5. Образовательные технологии
- •5. Самостоятельная работа
- •Темы рефератов
- •Вопросы к экзамену по социальной психологии образования
- •6.Учебное пособие или краткий курс лекций.
- •Раздел 1. Феноменология социальной психологии
- •1.2. Предмет, структура и взаимосвязи социальной психологии
- •1.2Становление и развитие социальной психологии
- •1.3. Методология и методы социальной психологии
- •Раздел 2. Проблемы и концепции в социальной психологии
- •2.1. Групповая динамика: исследования, методы, процессы
- •2.2. Социометрия
- •2.3. Стратометрия
- •Раздел 3. Социально- психологические явления
- •3.1. Общение. Феноменология общения
- •3.2. Компоненты и средства общения
- •3.3. Практические проблемы оптимизации общения
- •3.4 Совместная деятельность. Признаки, структура и динамика совместной деятельности
- •3.5. Фило- и онтогенез совместной деятельности
- •3.6. Феномен межличностных отношений
- •3.7. Совместимость и срабатываемость
- •3.8. Межличностные отношения в образовательных системах
- •Раздел 4. Социальная психология личности
- •4.1. Феноменология, структура и динамика личности
- •4.2. Социализация и развитие личности
- •4.3. Феномены, механизмы и направления социализации
- •4.4. Феноменология развития личности
- •4.5. Теории социализации и развития личности
- •Раздел 5. Психология малой группы
- •5.1. Феноменология малых групп
- •5.2. Возникновение и развитие группы
- •Раздел 6. Основные методы социальной психологии
- •6.1. Основные методы исследования и диагностики
- •6.2. Статистические методы обработки и интерпретация данных
- •6.3. Методы преодоления конфликтов и стресса
- •6.4 Консультирование. Феноменология консультирования
- •Раздел 7.
- •7.1 Системное применение методов социальной психологии
- •7.2. Исследование и диагностика семейных отношений
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •9. Контроль и оценка результатов обучения
- •10.Глоссарий основных терминов и определений, изучаемых в дисциплине «социальная психология образования»
4. Трудоёмкость дисциплины и виды учебной работы
Изучение курса «Социальная психология образования» предусматривает 108 часов для полной очной формы обучения, соотнесенные с общими целями ФГОС ВПО по всем направлениям и профилям подготовки.
Таблица 1.
Распределение трудоемкости дисциплины по видам учебной работы
|
Вид учебной работы |
Академические часы |
|
Общая трудоёмкость дисциплины |
108 |
|
Аудиторные занятия (всего) |
20 |
|
В том числе: |
|
|
Лекции |
4 |
|
Практические занятия |
16 |
|
Самостоятельная работа (всего) |
52 |
|
В том числе: |
|
|
Самостоятельное изучение отдельных тем модулей |
8 |
|
Подготовка домашних заданий |
8 |
|
Изучение тем лекций |
6 |
|
Подготовка к рубежному контролю |
8 |
|
Подготовка к промежуточной аттестации – экзамен. |
6 |
Учебный процесс по дисциплине «Социальная психология образования» сочетает лекционные и семинарские занятий с самостоятельной работой магистров. Самостоятельно магистры прорабатывают актуальные вопросы, включенные в тематический план семинарских и практических занятий.
Формы контроля: коллоквиум, тестирование, контрольные и творческие работы, рефераты, экзамен, курсовая работа.
Все вышеизложенное даёт магистрам возможность освоить методологические и организационные вопросы социальной психологии.
4. Содержание дисциплины
Таблица 2.
4.1. Учебно-образовательные модули дисциплины, их трудоёмкость и рекомендуемые виды учебной работы
|
№ п/п |
НАИМЕНОВАНИЕ МОДУЛЯ И ТЕМЫ |
Академические часы | ||||
|
Всего |
Лекции |
Практические занятия |
Самостоятельная работа |
Контроль (входной текущий, рубежный) | ||
|
Модуль1. Общие проблемы курса. |
30 |
6 |
4 |
10 |
10 | |
|
Тема 1.1. Социальная психология как базовая отрасль психологической науки. |
12 |
2 |
2 |
4 |
4 |
|
Тема 1.2. Методологические основы социальной психологии. Методология и методы. |
12 |
2 |
2 |
4 |
4 |
|
Тема 1.3. Социализация личности: факторы и закономерности. |
3 |
1 |
- |
1 |
1 |
|
Тема 1.4. Социальная установка личности. |
3 |
1 |
- |
1 |
1 |
|
Модуль 2. Базовые составляющие проблемы курса. |
78 |
12 |
14 |
26 |
26 | |
|
Тема 2.1. Социально-психологические закономерности общения. |
18 |
2 |
4 |
6 |
6 |
|
Тема 2.2. Особенности межличностного восприятия в структуре общения. |
12 |
2 |
2 |
4 |
4 |
|
Тема 2.3. Механизмы социально-психологического воздействия. |
12 |
2 |
2 |
4 |
4 |
|
Тема 2.4. Проблема групп в социальной психологии. Социально-психологические характеристики малых групп. |
12 |
2 |
2 |
4 |
4 |
|
|
Тема 2.5. Лидерство и его социально-психологическая сущность. |
12 |
2 |
2 |
4 |
4 |
|
|
Тема 2.6. Конфликт как форма социального взаимодействия. Особенности поведения в конфликте. |
12 |
2 |
2 |
4 |
4 |
|
Всего |
108 |
18 |
18 |
36 |
36 | |
Таблица 3.