Рецензент:

Кальней Валентина Алексеевна – д.п.н., профессор

Юлина Галина Николаевна

Организация профессиональной деятельности психолого-педагогического направления: рабочая учебная программа. - М.: МГУТУ, 2011- 37с.

Рабочая программа дисциплины по выбору «Организация профессиональной деятельности психолого-педагогического направления» профессионального цикла учебного плана составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки магистров 050400.68 – «Психолого-педагогическое образование».

Рабочая программа предназначена для студентов всех форм обучения.

© Московский Государственный университет

технологий и управления, 2012 г.

109004, Москва, Земляной вал, 73

© Юлина Галина Николаевна

1.Рабочая программа

1.1. Цели и задачи дисциплины

Цель учебной дисциплины – ознакомление будущих педагогов-психологов с системой организации и функционирования различных моделей психологической службы образования, с традициями практической психологической помощи и поддержки, сложившимися в образовательных учреждениях России; изучение содержания и структуры организации профессиональной деятельности педагога-психолога при реализации общего образования на различных уровнях системы образования; формирование готовности к педагогической, исследовательской и практической деятельности в структуре школьной психологической службы.

Задачи учебной дисциплины:

• усвоение основных концептуальных и нормативных положений деятельности психологических служб системы образования;

• систематизация и упорядочение знаний о традиционных и инновационных направлениях и видах профессиональной деятельности педагога-психолога в различных службах образовательного пространства;

• определение будущими специалистами профессиональной позиции по отношению к субъектам школьной психологической службы;

• повышение профессиональной компетентности в сфере практической работы в психологической службе образования.

Место дисциплины в структуре ООП

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в ходе освоения следующих дисциплин:

«Научные исследования в профессиональной деятельности психолого-педагогического направления»;

«Методология и методы организации научного исследования».

Данная дисциплина является основой для освоения следующих дисциплин:

«Психология управления»;

«Психология карьеры и управленческой компетентности руководителя».

1.2.Общие требования к содержанию и уровню освоения дисциплины освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО):

общекультурные (ОК):

• способность принимать участие в профессиональных дискуссиях и обсуждениях, логически аргументируя свою точку зрения, создавать научные тексты по заданной логической структуре (ОК-4);

• способность строить свою деятельность в соответствии с нравственными, этическими и правовыми нормами (ОК-10);

общепрофессиональные (ОПК):

• использовать научно-обоснованные методы и технологии в психолого-педагогической деятельности, владеет современными технологиями организации сбора, обработки данных и их интерпретации (ОПК-2);

в психолого-педагогическом сопровождении дошкольного, общего, дополнительного и профессионального образования (ПКПП):

• способность конструктивно взаимодействовать со смежными специалистами по вопросам развития способностей детей и подростков (ПКПП-4);

в области образовательной деятельности (ПКОД):

• способность проектировать и реализовывать образовательные и оздоровительные программы развития детей младшего возраста для учреждений различных типов и видов (ПКОД-7);

• способность проводить анализ и обобщение образовательной деятельности учреждения (ПКОД-9);

в научно-методической деятельности (ПКНМ):

• способность ориентироваться в современных технологиях и программах с учетом потребностей образовательной среды (ПКНМ-5);

в организационно-управленческой деятельности (ПКОУ):

• способность организовать межпрофессиональное взаимодействие специалистов образовательного учреждения (ПКОУ-3)

• способность планировать и проводить переговоры с российскими и зарубежными партнерами (ПКОУ-7).

В результате изучения дисциплины магистрант должен:

знать:

– модели организации психологической службы системы образования Российской Федерации на федеральном, региональном, муниципальном уровнях, а также на уровне образовательного учреждения;

– знать нормативно-правовую документацию, регулирующую деятельность психологической службы;

– содержание и технологии реализации основных направлений деятельности педагога-психолога;

уметь:

– осуществлять поиск, анализировать и применять при решении профессиональных задач нормативно-правовые документы, обеспечивающие защиту прав, интересов и образования детей и молодежи в Российской Федерации, регламентирующие деятельность специалистов, работающих в образовательных учреждениях Российской Федерации, в том числе специалистов Службы практической психологии образования;

– решать профессиональные задачи в рамках действующего нормативно-правового поля;

– организовать межведомственное и междисциплинарное взаимодействие при решении проблем ребенка, а также взаимодействие участников образовательного процесса;

– применять современные инновационные технологии при разработке образовательных программ; планировать, организовать деятельность и осуществлять подготовку отчетности педагога-психолога образовательного учреждения;