- •Министерство образования и науки рф
- •Рецензенты:
- •Министерство образования и науки рф
- •Рабочая учебная программа
- •1.1. Цель и задачи освоения дисциплины
- •1.2. Место дисциплины в структуре ооп магистратуры
- •3. Трудоемкость дисциплины «управление образовательными системами» и виды учебной работы
- •4. Содержание дисциплины «управление образовательными системами»
- •4.1 Учебно-образовательные модули дисциплины, их трудоемкость
- •И виды учебной работы
- •4.2. Дидактический минимум учебно-образовательных модулей дисциплины «Управление образовательными системами»
- •Дидактический минимум содержания дисциплины и ее учебно -образовательных модулей
- •4.3. Содержание учебно-образовательных модулей
- •Модуль 1. Теоретико-методологические основы управления образовательными системами
- •Тема 1.1. Системный подход к управлению образовательными система-ми
- •Тема 1.2. Современные подходы к понятию «управление» в образовании. Виды управления.
- •Тема 1.3. Инновационные процессы в управлении образованием
- •Тема 2.1. Понятие «образовательная система». Виды образовательных систем в Российской Федерации и за рубежом. Система непрерывного образования
- •Тема 2.2. Образовательное учреждение как система и объект управления. Функциональные обязанности должностных лиц.
- •Тема 2.3. Содержание практической управленческой деятельности в образовательном учреждении. Управленческая культура руководителя
- •Тема 3.1. Государственно-общественная система управления образованием. Органы управления образованием в России и за рубежом.
- •Тема 3.2. Повышение квалификации руководителей и преподавателей в системе непрерывного образования
- •Тема 3.3. Аттестация руководителей и преподавателей в системе непрерывного образования
- •4.4. Соответствие содержания дисциплины «Управление образовательными системами» требуемым результатам обучения
- •Соответствие содержания дисциплины требуемым результатам обучения
- •4.5. Практические занятия
- •Практические занятия
- •Учебно-образовательные модули дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами*
- •5 .Самостоятельная работа
- •5.1. Цели и организация самостоятельной работы
- •5.2. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •6. Учебно-методическое и информационное обеспече-ние дисциплины «управление образовательными си-стемами»
- •7. Материально- техническое обеспечение
- •8. Контроль и оценка результатов обучения
- •8.1. Контроль знаний по дисциплине
- •8.2. Рейтинговая оценка знаний по дисциплине
- •Модульно-рейтинговая карта по дисциплине
- •9.Методические рекомендации по организации
- •10. Глоссарий основных определений по дисциплине «управление образовательными системами»
- •4.Методические рекомендации по применению активных методов обучения
- •5.Тесты по дисциплине (обучающие, контролирующие).
- •Диагностики уровня усвоения учебной информации по дисциплине «Управление образовательными системами»
- •Тест №1
- •6.Вопросы и задания для подготовки к экзамену или зачету
- •7.Учебное пособие или краткий курс лекций
- •8. Карта обеспеченности студентов учебной и методической литературой
- •Учебной, учебно-методической литературой и иными библиотечно-информационными ресурсами по дисциплине «Управление образовательными системами»
4.2. Дидактический минимум учебно-образовательных модулей дисциплины «Управление образовательными системами»
Таблица 3
Дидактический минимум содержания дисциплины и ее учебно -образовательных модулей
|
№ п/п |
НАИМЕНОВАНИЕ МОДУЛЯ И ТЕМЫ ДИСЦИПЛИНЫ |
ДИДАКТИЧЕСКИЙ МИНИМУМ
|
|
Модуль 1. Теоретико-методологические основы управления образовательными системами | ||
|
|
Тема 1.1. Системный подход к управле-нию образовательными системами |
система признаки системы структурный компонент функциональный компонент внешняя среда |
|
|
Тема 1.2. Современные подходы к поня-тию «управление» в образовании. Виды управления
|
управление по целям управление по результатам программно-целевое управление концептуальное управление прагматическое управление управляемость/неуправляемость эффективность управления |
|
|
Тема 1.3. Инновационные процессы в управлении образованием |
технологизация управления разноуровневое управление толерантное управление |
|
Модуль 2. Системы образования в Российской Федерации и за рубежом | ||
|
|
Тема 2.1. Понятие «образовательная си-стема». Виды образовательных систем в Российской Федерации и за рубежом. Система непрерывного образования |
образовательная система непрерывное образование система образования |
|
|
Тема 2.2. Образовательное учреждение как система и объект управления. Функциональные обязанности должностных лиц |
образовательное учреждение функциональные обязанности должностных лиц |
|
|
Тема 2.3. Содержание практической уп-равленческой деятельности в образова-тельном учреждении. Управленческая культура руководителя |
технология управления функции управления принципы управления механизм управления управленческая культура |
|
Модуль 3. Системы управления образованием в Российской Федерации и за рубежом | ||
|
|
Тема 3.1. Государственно-общественная система управления образованием. Орга-ны управления образованием в России и за рубежом |
государственно-общественная система управления образованием государственные органы управления общественные органы управления |
|
|
Тема 3.2. Повышение квалификации ру-ководителей и преподавателей в системе непрерывного образования |
повышение квалификации руководи-телей и преподавателей
|
|
|
Тема 3.3. Аттестация руководителей и преподавателей в системе непрерывного образования |
аттестация руководителей и препода-вателей
|
4.3. Содержание учебно-образовательных модулей
Учебная программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению 050400.68 «Психолого-педагогическое образование», для профиля «Психология и педагогика профессионального образования»