2. Практикум

Практикум проводится в малых группах в аудиторное время. Основная цель практикума - это приобретение профессиональных компетенций и практических навыков в области методологии и методов организации научного исследования. Содержание практикума соответствует профессиональной области знаний, по которой осуществляется обучение.

Практикум полностью обеспечен учебными и методическими пособиями по каждой работе, необходимыми для учебного процесса. Перед проведением практических занятий студенты должны освоить требуемый теоретический материал и процедуры выполнения по предварительно полученным учебным и методическим материалам.

Повысить эффективность проведения практических занятий возможно за счет использования информационных ресурсов (СМИ), расширяющих диапазон исследования и анализа результатов.

Перечень практических занятий

Практическое занятие № 1 (2ч.)

Тема: «Эмпирические методы организации научного исследования»

План занятия

1. Понятие «методология».

2. Формы методологического знания.

3. Уровни методологического знания.

4. Эмпирические методы исследования.

Литература:

1. Бордовская Н.В. Диалектика педагогического исследования. –Спб., 2001.

2. Загвязинский В.В, Поташник М.М. Как учителю организовать и провести эксперимент. –М., 2004.

3. Фокин Ю.Г. Теория и технология обучения. Деятельностный подход. –М., 2006.

4. Новиков А.М. Методология образования. –М., 2002.

Практическое занятие № 2 (2ч.)

Тема: «Теоретические и количественные методы организации научного исследования»

План занятия

1. Теоретические методы организации научного исследования.

2. Количественные методы.

Литература:

1. Загвязинский В.И., Р. Атаханов. Методология и методы психолого-педагогического исследования. –М., 2008.

2. Загвязинский В.И. Теория обучения. Современная интерпретация. –М., 2006.

3. Краевский В.В., Бережнова Е.В. Методология педагогики. Новый этап. – М., 2006.

4. Загвязинский В.И. Теория обучения в вопросах и ответах. –М., 2006.

3. Методические указания по организации самостоятельной работы студентов

В самостоятельную работу необходимо включать подготовку сообщения на тему и презентации (допускается подготовка презентации по интересующей студента теме, в рамках тематики дисциплины). В начале учебного процесса после вводной лекции, в которой указывается структура и общее содержание дисциплины, проблемы и практическая значимость, студентам предлагается перечень тем сообщений в рамках существующих проблем данной дисциплины, из них студенты выбирают тему сообщений, студент может предложить свои индивидуальные темы в рамках общей тематики.

Тема сообщений должна быть проблемной и профессионально ориентированной, требующей самостоятельной творческой работы студента и при необходимости использования практического материала. Студенты готовят текст сообщения и делают по нему презентацию, который представляют в группе. Обсуждение сообщения происходит с участием всех студентов группы. Темы сообщений на тему выбираются студентами самостоятельно, ведущий преподаватель обеспечивает консультирование студента по данной теме и остальным видам самостоятельной работы.

Цели самостоятельной работы: формирование способности к самостоятельному познанию и обучению, поиску литературы, обобщению, оформлению и представлению полученных результатов, их анализу, умению принять решение, аргументированному обсуждению предложений, умений подготовки выступлений и ведения дискуссии.

Организация самостоятельной работы предусматривает изучение тем программы дисциплины по рекомендуемой учебной литературе, в изучении тем лекций, в подготовке к практическим занятиям, тренингам, ролевым/ деловым играм, к текущему контролю по модулю, промежуточной аттестации - рубежному контролю – зачёту.