15. Общая характеристика школы деятельности. Деятельность, действие, операция. Детерминация психического. (Леонтьев, Рубинштейн).

Психологи, развивавшие это направление, относятся основатели советской психологической науки:

• Б. Г. Ананьев,

• Л. С. Выготский,

• П. Я. Гальперин,

• А. В. Запорожец,

• А. Н. Леонтьев,

• А. Р. Лурия,

• В. Н. Мясищев,

• Д. Б. Эльконин и

• С. Л. Рубинштейн.

Деятельностный подход в психологии ­ система методологических и теоретических принципов изучения психических феноменов, в соответствии с которыми основным предметом исследования является деятельность, опосредствующая все психические процессы.

Начало формирования в отечественной псих: 20 ­ е гг. ХХ в.

Рубинштейн С.Л. (1889-1960) – один из основателей: «Субъект в своих деяниях…создается и определяется. Тем, что он делает, можно определять то, что он есть».

• Сформулировал принцип единства сознания и деятельности, который фиксирует тот факт, что сознание не управляет деят-тью извне, а составляет с ней органическое единство, будучи как предпосылкой так и результатом деятельности.

• Деят-ть – самостоятельноый предмет психологического исследования и одновременно объяснительный принцип.

• Деят-ть отличается от реакции – это процесс активного отношения человека к действительности. Регулируется сознанием.

• Психика и сознание формируясь в деятельности, в деятельности и проявляются.

• Деятельность и сознание — образуют органическое единство (но не тождество).

• Сознание может быть познано лишь через систему субъективных отношений, в том числе через деятельность субъекта, в процессе которой субъект развивается.

Рубинштейн и Леонтьев разрабатывали теорию параллельно и независимо друг от друга. Опирались на труды Л.С. Выготского и на философскую теорию К. Маркса.

А.Н. Леонтьев (1903-1979) ­ расширил принцип единства сознания и деят-ти, выдвинул принцип единства психики (в ее различных формах) и деятельности. Разработал проблему общности строения внешней и внутренней деятельности.

Базовый тезис теории ­ не сознание определяет деятельность, а деятельность определяет сознание. Образ мира субъекта не определяется автоматически окружающими условиями среды и заданными генетическими программами, а обусловлен жизнью субъекта в среде, его деятельностью в ней.

Деятельность – реальная и конкретная связь субъекта и объекта, это процесс, в котором осуществляются взаимопереходы между полюсами «субъект-объект».

из 3 структурных единиц: деятельность-дейстие-операции.

Деятельность — Мотив (предмет потребности)

| |

Действие — Цель

| |

Операция — Задача (цель в определенных условиях)

• Деят-ть определяется мотивом (это предмет потребности)

• действие – целью,

• операция –условиями ее протекания, задачей (т.е. цель в определенных условиях).

  • 2 типа операций: из сознательных действий, имеющих определ. цель и неосознаваемые действия, кот. сформировались у реб. до появления сознания (хотьба).

• Каждой деят-ти могут соответствовать несколько мотивов – полимотивированная деят-ть.

• Деят-ть, побуждаемая мотивом, реализуется человеком в форме действий, направленных на достижение определенной цели.

• Цель – образ потребностного будущего, для достижения которого требуется осуществить действие, заключающее в себе ряд операций. Т.е. желаемый результат деятельности, сознательно планируемый человеком.

• Способ, которым выполняются операции определяется условиями.

• Эмоции - отражение отношения результата деятельности к ее мотиву.

Структурные единицы деят-ти подвижны – «сдвиг мотива на цель» (то что было целью становится

мотивом, то что было действием становится деятельностью).

Деятельность можно различать

• по направленности – на объект внешнего мира (обычно предметно-практическая деят-ть) и на самого себя (внутренняя).

• по предмету: игровая, учебная, трудовая и пр.

• типы отношений субъекта к миру объектов (=деят-ти):

  • практическая – направлена на преобразование мира в соответствии с поставленными целями

  • познавательная – служит целями понимания объективных законов существования мира.

  • эстетическая и т.д.

«Ведущая деят-ть» Эльконина – соответствует наиболее значимому мотиву в тот или иной возрастной период или в той или иной личностно значимой ситуации.

Детерминация психического:

В классической психологии была хар-рна дихотомия «внешнего» (предметы и процессы мира) и «внутреннего» (процессы сознания). Однако, как только происходит воздействие на субъект, тут же возникает ответ на данное раздражение в виде объективных и субъективных явлений – постулат непосредственности в психологии. Введение постулата было важнейшим шагом к победе в психологии принципа детерминизма (хотя его форма было еще примитивна стимул-реакция).

Говоря о механизмах детерминации психического, С.Л. Рубинштейн подчеркивал, что внешние условия не определяют непосредственно поведение и поступки человека, что причина действует "через внутренние условия". Это означает, что суждения, действия, поступки человека не являются непосредственной реакцией на внешние раздражители, инструкцию, содержание задания, а что они опосредуются его установками, мотивами, потребностями. Эти установки складываются прижизненно под влиянием воспитания и обучения, но, сформировавшись, они сами определяют действия и поступки человека, здорового и больного.

Т.е. – по Рубинштейну детерминация психического идет из внутрь во вне.

Леонтьев считал наоборот, что детерминация идет из вне внутрь.