30) Дидактическая модель п.Я.Гальперина

• Разработана в 50-е годы XX в. Истоки – взгляды Л.С.Выготского

• Положение о ведущей роли школьного обучения в процессе развития учащихся à содержание обучения должно отвечать зоне ближайшего развития, а не существующему уровню развития

• Эффективно обучение, которое учитывает этапы формирования умственных действий – основывается на овладении способами познавательной деятельности

• В деятельности учащихся выделил три стороны: ориентировочную, исполнительную и контрольную

• Развитие этого подхода – Н.Ф.Талызиной, которая сформулировала 5 этапов обучения в процессе деятельности:

1. Создание схемы ориентировочной основы деятельности

2. Формирование материальной деятельности (действия охватывают как ориентировочную, так и исполнительную и контрольную стороны деятельности)

3. Внешняя речь

4. Внутренняя речь

5. Интериоризация действия

Гальперин высоко оценивал роль мотивации обучения: важен этап формирования соответствующей мотивации