Тема 3.4. Итоговое тестирование (4 час.). Краткое повторение и систематизация материала лекций и семинарских занятий.

Примерные типы задач для итогового теста

1. Расшифровать схему ядерных превращений. Указать химические символы, массовые и зарядовые числа продуктов.

2. Составить электронную формулу и изобразить энергетическую диаграмму указанного атома.

3. Определить число стационарных состояний для некоторого атома с указанной электронной конфигурацией.

4. Изобразить схему расщепления указанного атомного терма в магнитном поле.

5. Перечислить все возможные значения квантовых чисел J и M_J для атома с указанным термом.

6. Расположить указанные атомные термы по шкале энергии.

7. Изобразить узловую структуру указанной волновой функции для атома водорода.

8. Изобразить энергетическую диаграмму для -МО некоторого линейного полиена.

9. Изобразить узловую структуру указанной хюккелевской МО в молекуле линейного полиена или аннулена.

10. Описать геометрическую форму указанной молекулы.

11. Определить относительные величины колебательных и вращательных статистических сумм для указанных молекул.

12. Определить число ядерных спиновых состояний для указанной трехядерной молекулы.

13. Определить число нормальных колебаний указанной молекулы. Изобразить схему одного валентного и одного деформационного нормального колебания.

14. Привести пример молекулы, точечная группа симметрии которой указанные операции симметрии.

15. Определить, будет ли зависеть от температуры поляризуемость указанной молекулы.

16. Определить, какой тип магнетизма (диа- или пара-) должен проявлять указанный атом (молекула, ион).

17. Перечислить особенности строения молекулы, о которых можно получить информацию указанным экспериментальным методом исследования.

7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).

Лабораторный практикум учебным планом не предусмотрен.

8. Примерная тематика курсовых работ.

Курсовые работы учебным планом не предусмотрены.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

Основным принципом организации СРС является комплексный подход, направленный на стимулирование у студентов следующих видов деятельности по получению компетенций:

• репродуктивной – выполнение заданий по образцу с целью закрепления теоретических знаний, формирования умений и навыков (прочтение, просмотр, конспектирование, прослушивание, запоминание; ответы на вопросы для самопроверки; повторение учебного материала, решение типовых задач);

• реконструктивной – выполнение заданий с обязательным преобразованием информации (подготовка к аудиторным занятиям, тематическим дискуссиям; подготовка сообщений, докладов и выступлений на семинарских занятиях; подбор литературы; выполнение контрольных работ; решение практических задач);

• творческой – отбор и критический анализ информации (написание рефератов, докладов; участие в научно-исследовательской работе, выполнение специальных творческих заданий; подготовка проектов и слайдовых презентаций).

Виды СРС	Формы контроля СРС
Работа с учебной и методической литературой, электронными источниками данных (списки рекомендованной литературы в разделе 11)	Проверка и анализ конспектов лекций и учебной литературы Письменные опросы (тесты) Доклады в виде презентаций на семинарских занятиях
Подготовка к семинарским занятиям (тематика в разделе 6)	Заслушивание и обсуждение устных, докладов, сообщений, выступлений
Решение задач (перечень типовых задач в разделе 6)	Проверка и анализ решений
Написание компьютерных программ для решения вычислительных задач	Проверка и анализ программ и решений