- •Российская федерация
- •Ответственный редактор: Щербинин м. Н., заведующий кафедрой философии игн, доктор философских наук, профессор
- •Компетенции выпускника ооп бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ооп впо.
- •В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- •3. Тематический план.
- •Тематический план
- •Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
- •Планирование самостоятельной работы студентов
- •Тема 1. Философия, ее предмет и функции
- •Тема 2. Философия Древнего Востока
- •Тема 3. Античная философия (в интерактивной форме)
- •Тема 4. Средневековая философия
- •Тема 5. Философия Возрождения
- •Тема 6. Философия Нового времени (в интерактивной форме)
- •Тема 7. Немецкая классическая философия (в интерактивной форме)
- •Тема 8. Русская философия (в интерактивной форме)
- •Тема 9. Европейская философия XIX века
- •Тема 10. Европейская философия XX века
- •Тема 11. Основы онтологии (в интерактивной форме)
- •Тема 12. Основы гносеологии (в интерактивной форме)
- •Тема 13. Философия науки
- •Тема 14. Философская антропология (в интерактивной форме)
- •Тема 15. Этика как раздел философского знания
- •Тема 16. Эстетика как раздел философского знания
- •Тема 17. Социальная философия
- •Тема 18. Философия культуры
- •Тема 1. Философия, ее предмет и функции
- •7.2. Творческие задания
- •7.2.7. В аспекте компаративного анализа раскрыть следующие темы:
- •7.3. Примерная тематика эссе
- •7.4.Тесты для самоконтроля и промежуточного контроля
- •5.Появление философия в античной культуре связано с преодолением …
- •6. В традиционной философии Востока по сравнению с традиционной
- •7.Категория китайской философии, обозначающая путь нравственного
- •17. Найдите основные положения философии Платона в нижеперечисленном:
- •44. Философское учение о бытии называется …
- •45.Монизм, дуализм, плюрализм как философские концепции бытия оформились ...
- •49.Направленные, необратимые, качественные изменения называются...
- •50.Научный материализм определяет диалектику как …
- •55.Теория самоорганизации сложных систем называется ...
- •68.Различают два уровня любого научного исследования – …
- •69.Теория как система научных принципов, гипотез, понятий и законов
- •70.«Классическое» определение истины в теории познания – …
- •74.С точки зрения науки в истории человечества преобладали …
- •80.Наиболее опасным для выживания человечества является …
- •83. Соотношение свободы и ответственности можно выразить
- •85. Соотнесите имена мыслителей и выделяемые ими детерминанты
- •7.7. Экзаменационные вопросы
- •9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
- •10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины.
3. Тематический план.
Таблица 1.
Тематический план
№ |
Тема |
недели семестра |
Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. |
Итого часов по теме |
из них в интерактивной форме, в часах |
Итого количество баллов | |||||
Лекции |
Семинарские (практические) занятия |
Самостоятельная работа | |||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 | |||
|
Модуль 1 |
|
|
|
|
|
|
| |||
1 |
Философия, ее предмет и функции |
1 |
2 |
2 |
4 |
8 |
- |
0 - 5 | |||
2 |
Философия Древнего Востока |
2 |
2 |
2 |
4 |
8 |
- |
0 - 5 | |||
3 |
Античная философия |
3 |
2 |
2 |
4 |
8 |
2 |
0 - 5 | |||
4 |
Средневековая философия |
4 |
2 |
2 |
4 |
8 |
- |
0 - 5 | |||
5 |
Философия Возрождения |
5 |
2 |
2 |
4 |
8 |
- |
0 - 5 | |||
6 |
Философия Нового времени |
6 |
2 |
2 |
4 |
8 |
4 |
0 - 5 | |||
|
Всего |
1-6 |
12 |
12 |
24 |
48 |
6 |
0 - 30 | |||
|
Модуль 2 |
|
|
|
|
|
|
| |||
7 |
Немецкая классическая философия |
7 |
2 |
2 |
4 |
8 |
2 |
0 - 5 | |||
8 |
Русская философия |
8 |
2 |
2 |
4 |
8 |
2 |
0 - 5 | |||
9 |
Европейская философия XIX века |
9 |
2 |
2 |
4 |
8 |
- |
0 - 5 | |||
10 |
Европейская философия XX века |
10 |
2 |
2 |
4 |
8 |
- |
0 - 5 | |||
11 |
Основы онтологии |
11 |
2 |
2 |
4 |
8 |
2 |
0 - 5 | |||
12 |
Основы гносеологии |
12 |
2 |
2 |
4 |
8 |
2 |
0 - 5 | |||
|
Всего |
7-12 |
12 |
12 |
24 |
48 |
8 |
0 - 30 | |||
|
Модуль 3 |
|
|
|
|
|
|
| |||
13 |
Философия науки |
13 |
2 |
2 |
4 |
8 |
- |
0 - 6 | |||
14 |
Философская антропология |
14 |
2 |
2 |
4 |
8 |
2 |
0 - 6 | |||
15 |
Этика как раздел философского знания |
15 |
2 |
2 |
4 |
8 |
- |
0 - 7 | |||
16 |
Эстетика как раздел философского знания |
16 |
2 |
2 |
4 |
8 |
- |
0 - 7 | |||
17 |
Социальная философия |
17 |
2 |
2 |
4 |
8 |
- |
0 - 7 | |||
18 |
Философия культуры |
18 |
2 |
2 |
4 |
8 |
- |
0 - 7 | |||
|
Всего |
13-18 |
12 |
12 |
24 |
48 |
2 |
0 - 40 | |||
|
Итого (часов, баллов): |
1-18 |
36 |
36 |
72 |
144 |
|
0 – 100 | |||
|
из них в интерактивной форме |
|
6 |
10 |
- |
|
16 |
|
Таблица 2.
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
№ темы |
Устный опрос |
Письменные работы |
Итого количество баллов | ||||||||
доклад |
собеседование |
ответ на семинаре |
деловая игра |
контрольная работа |
тест |
терминологический диктант |
эссе |
| |||
Модуль 1 | |||||||||||
1. |
- |
- |
0-2 |
- |
- |
0-1 |
- |
0-2 |
0 - 5 | ||
2. |
0-3 |
- |
0-1 |
- |
- |
0-1 |
- |
- |
0 - 5 | ||
3. |
- |
- |
0-2 |
- |
- |
0-1 |
0-2 |
- |
0 - 5 | ||
4. |
- |
0-2 |
0-1 |
- |
0-1 |
0-1 |
- |
- |
0 - 5 | ||
5. |
- |
- |
- |
0-5 |
- |
- |
- |
- |
0 - 5 | ||
6. |
- |
- |
- |
0-5 |
- |
- |
- |
- |
0 - 5 | ||
Всего |
0-3 |
0-2 |
0-6 |
0-10 |
0-1 |
0-4 |
0-2 |
0-2 |
0 - 30 | ||
Модуль 2 | |||||||||||
7. |
0-3 |
- |
0-1 |
- |
- |
0-1 |
- |
- |
0 - 5 | ||
8. |
- |
- |
0-2 |
- |
- |
0-1 |
- |
0-2 |
0 - 5 | ||
9. |
- |
- |
0-2 |
- |
- |
0-1 |
0-2 |
- |
0 - 5 | ||
10. |
- |
0-2 |
0-1 |
- |
0-1 |
0-1 |
- |
- |
0 - 5 | ||
11. |
- |
- |
- |
0-5 |
- |
- |
- |
- |
0 - 5 | ||
12. |
- |
- |
- |
0-5 |
- |
- |
- |
- |
0 - 5 | ||
Всего |
0-3 |
0-2 |
0-6 |
0-10 |
0-1 |
0-4 |
0-2 |
0-2 |
0 - 30 | ||
Модуль 3 | |||||||||||
13. |
0-3 |
- |
0-2 |
- |
- |
0-1 |
- |
- |
0 - 6 | ||
14. |
- |
- |
0-2 |
- |
- |
0-1 |
- |
0-3 |
0 - 6 | ||
15. |
- |
- |
0-3 |
- |
- |
0-1 |
0-3 |
- |
0 - 7 | ||
16. |
- |
0-3 |
0-3 |
- |
- |
0-1 |
- |
- |
0 - 7 | ||
17. |
- |
- |
0-3 |
- |
0-3 |
0-1 |
- |
- |
0 - 7 | ||
18. |
- |
- |
- |
0 -7 |
- |
- |
- |
- |
0 - 7 | ||
Всего |
0-3 |
0-3 |
0-13 |
0-7 |
0-3 |
0-5 |
0-3 |
0-3 |
0 - 40 | ||
Итого |
0-9 |
0-7 |
0-25 |
0-7 |
0-5 |
0-13 |
0-27 |
0-7 |
0 – 100 |
Таблица 3.