Занятие 3. Физиология анализаторов

Анализатор (сенсорная система) – это система нервных элементов, выполняющих функцию анализа действующих на организм раздражителей. В зависимости от модальности выделяют зрительный, слуховой, обонятельный, вкусовой, осязательный (кожный), гравитационный (равновесия и положения головы и тела) и двигательный анализаторы. Всякий анализатор состоит из 3 частей: периферической (рецепторы соответствующего органа чувств), проводниковой (чувствительные нервы и восходящие проводящие нервные пути коркового направления) и центральной (чувствительная зона коры, в которой возникают ощущения данной модальности).

Сенсорные системы могут произвести чувственное отражение в нашем сознании отдельных качеств и признаков объектов в виде элементарных психических явлений – ощущений. Восприятие – это более сложная форма непосредственного познания действительности, оно является отражением предметов и явлений в целом, в совокупности всех их качеств и свойств. Ощущение опирается на функцию нейронов-детекторов, имеющих рецептивные поля разной сложности и возбуждающихся при наличии определённых характеристик раздражающего воздействия. Восприятие основывается на одновременном возбуждении составляющей нервный образ распределённой системы детекторных нейронов и гностических нейронов, расположенных в ассоциативных зонах коры.

Например, зрительное восприятие контура возникает при одновременном возбуждении детекторных нейронов с концентрическими рецепторными полями (детекторов точек), а также детекторов ориентации линий, протяжённости линий, углов между линиями в зрительной коре.

Зрительный анализатор является ведущим анализатором у человека. При обследовании зрения наиболее часто употребляются определение остроты зрения, устойчивости ясного видения и измерение границ поля зрения.

Для оценки слуха человека используются разные показатели, наиболее употребительным из них является определение остроты слуха (порога слуховой чувствительности).

Цель работы:Изучить общие закономерности функционирования анализаторов на примере зрительной и слуховой сенсорных систем. Освоить методики оценки состояния зрения и слуха.

Оборудование: буквенная таблица Сивцева; таблица «Кольца Ландольта»; пластмассовый экранчик; периметр Форстера; счетчик импульсов СИЛ – 1; звуковой генератор ГЗЛ – 1

Рекомендации по оформлению работы:

Задание 1. Определите остроту зрения.

Острота зрения - это способность различать отдельные объекты, которая характеризуется угловой величиной минимального видимого промежутка между двумя объектами, контрастирующими с фоном. Определение остроты зрения проводят с помощью таблицы Сивцева. В таблице содержатся буквы русского алфавита и кольца Ландольта, которые составляют 12 строк с разными размерами букв и колец, уменьшающимися от верхней строки к нижней. Элементы букв и разрывы в кольцах при нормальном зрении различаются с расстояния, с которого промежутки между штрихами видны под углом в 1 угловую минуту, что соответствует остроте зрения 1. Справа от каждой строчки указан показатель остроты зрения V, при которой буквы различаются с расстояния 5 метров.

Станьте на расстоянии 5 метров от хорошо освещенной таблицы Сивцева. Закройте один глаз непрозрачным экраном, а дру­гим глазом читайте буквы, которые будет показывать в таблице студент, проводящий исследование. Обычно показ букв начинают в средних стро­ках для того, чтобы установилась аккомодация глаза. Если все буквы называются правильно, переходят на ниже­лежащие строки таблицы; наиболее мелкая по размеру букв строка, про­читанная без ошибки, характеризует остроту зрения данного глаза. Ис­следование повторите для другого глаза в указанной выше последова­тельности. Запишите результаты:

V правого глаза=

V левого глаза=

Задание 2. Определите показатель устойчивого видения.

Устойчивость ясного видения - это способность устойчиво сохранять остроту зрения при длительном рассматривании соответствующего остроте зрения объекта. Показатель определяется как отношение времени, в течение которого объект различается, по отношению к времени его наблюдения и выражается в процентах.

Включается секундомер, и по команде «начали» испытуемый нажатием на белую кнопку включает счетчик импульсов СИЛ-1, направив предварительно взор на кольцо Ландольта, размер разрыва которого соответствует его остроте зрения, и фиксирует на кольце взгляд в течение 2 минут. Как только разрыв в кольце перестает различаться, счетчик выключается и включается снова при достижении ясного видения. Такие манипуляции производятся в течение всего двухминутного отрезка времени, по команде «конец» счетчик выключается. Одновременно студент, проводящий исследование, останавливает секундомер. Время ясного видения на счётчике. Рассчитайте его процентное отношение к общему времени опыта (120 секунд). Запишите результат:

Задание 3.Определение полей зрения.

Поле зрения – это та часть пространства, в которой видны все его точки при фиксированном положении глаза. Наиболее велико поле зрения для белого цвета. Для определения границ поля зрения служит метод периметрии. Периметр имеет дугу, разделённую на градусы, которая может вращаться вокруг точки, находящейся напротив исследуемого глаза, описывая полусферу. На стойке имеется подбородник, положение которого изменяется в зависимости от длины лица так, чтобы глаз находился против прорези. В центре дуги имеется белое пятно, на котором фиксируется взор.

Определите границы поля зрения правого и левого глаза по горизонтали. Периметр имеет дугу, разделённую на градусы, которая может вращаться вокруг точки фиксации, находящейся напротив исследуемого глаза, описывая полусферу. Голова испытуемого опирается на подбородник, глаз устанавливается напротив прорези на стойке. Поставьте дугу в горизонтальное положение и справа, а затем вносите вдоль дуги тест-объект до его обнаружения испытуемым. Запишите угол зрения, под которым виден тест-объект с носовой и височной стороны. Измерение границ поля зрения надо последовательно произвести для левого и правого глаза. Запишите результаты.

Задание 4. Проведите пробу на исследование зрительного восприятия.

В пронумерованных квадратах точками изображена пунктирная линия. Закройте листом бумаги все эти квадраты, кроме первого. В течение 5 секунд проследите положение пунктирной линии, закройте и этот квадрат и воспроизведите положение линии в расположенном ниже свободном квадрате, пользуясь его сеткой. Процедуру повторите, изучая последовательно за 5 секунд ход линий сначала во 2-м, затем 3-м и 4-м квадратах и затем воспроизводя линии точками по сетке в свободных нижних квадратах.

1 3

▪							▪
	▪				▪		▪
	▪				▪
	▪				▪
			▪

▪			▪	▪
▪			▪
	▪			▪
	▪		▪
		▪

2 4

									▪		▪				▪
											▪			▪
											▪				▪
												▪			▪
														▪

▪	▪			▪
		▪		▪
	▪			▪
	▪		▪
		▪

3

.	.	.	.	.

1

.	.		.		.		.

.	.	.	.	.

2 4

.	.	.	.	.

Рассчитайте показатель восприятия – количество правильно поставленных точек в квадратах, выраженное в %.

ПВ =

Задание 5. Определение остроты слуха

Для измерения остроты слуха установите в комнате полную тишину. Определите максимального расстояние, на котором обследуемый слышит тихую шёпотную речь (правильно повторяет называемые шёпотом двузначные числа), при неизменных условиях эксперимента это расстояние в метрах может использоваться как показатель порога слуховой чувствительности.

При наличии звукового генератора ГЗЛ – 1 или другой модели, наденьте наушники к нему и, включая разные частоты звука, определите, какие из этих частот соответствуют наиболее низкому порогу слуховой чувствительности.

Выводы:

Контрольные вопросы:

1. Понятие анализатора (сенсорной системы).

2. Ощущения и восприятия, их физиологическая основа.

3. Строение глаза и зрительные функции.

4. Строение и функции органа слуха.

5. Профилактика нарушений зрения и слуха у школьников.