IV. Анализ материала и заключение.

На основании полученных данных дать заключение:

1. Соответствует ли обследуемое детское дошкольное учреждение требованиям санитарных норм и правил, предъявляемых к земельным участкам, планировке, благоустройству, оборудованию детских дошкольных учреждений.

2. Обеспечивает ли планировка здания и участок принцип групповой изоляции, условия для двигательной активности детей, полноценность их сна. Создает ли проект условие для поддержания благоприятного воздушно-теплового режима и обеспечения достаточного естественного освещения и инсоляции.

3. Соответствуют ли гигиеническим требованиям условия воспитания и обучения, физического воспитания и закаливания в данном ДДУ.

4. Соответствуют ли гигиеническим требованиям организация питания, организация противоэпидемического режима и медицинского обслуживания детей в обследуемом ДДУ.

Тема №8. Санитарное обследование школы.

Продолжительность занятия: 5 часов

Цель занятия: овладеть методикой санитарного контроля за условиями обучения и воспитания детей в общеобразовательной школе. Овладеть методикой организации учебного процесса в общеобразовательной школе и мероприятий по их оптимизации.

План занятия:

1. Ознакомиться со схемой санитарного обследования школы.

2. Провести обследование земельного участка, здания школы.

3. Дать гигиеническую оценку распорядку дня и расписания уроков, организации отдыха детей во время перемен. Разработать гигиенические рекомендации по улучшению организации учебного процесса в общеобразовательной школе.

4. Провести анализ материала, дать заключение и оформить протокол обследования.

Блок информации и методические указания по теме.

I . Знакомство со схемой обследования школы.

Ознакомиться со схемой, наметить план, последовательность обследования, распределить между студентами группы объем выполняемой работы.

II . Санитарное обследование земельного участка.

Общие сведения:

1. Тип школы (начальная, неполная средняя, средняя).

2. Число детей, на которое рассчитана школа.

3. Радиус обслуживания.

Земельный участок:

1. Размещение его на территории города, микрорайона, поселка: внутриквартальное, смежное с некоторыми кварталами, на межквартальных проездах, угловое, торцовое, фронтальное).

2. Непосредственное и ближайшее окружение участка: жилые дома, промышленные предприятия, площади, улицы, шоссейные и железные дороги, парки.

3. Разрывы между земельными участками и окружающими строениями.

4. Общая площадь участка и площадь на 1 ученика.

5. Выходы и проезды, наличие отдельного проезда на хозяйственный двор.

6. Планировка земельного участка, наличие зон: спортивная, учебно-опытная, хозяйственная, отдыха, взаиморасположение. Зеленые насаждения.

Примечание: дать схему размещения зданий и отдельных зон.

III. Обследование здания школы.

1. Расположение на участке: в глубине или на красной линии; расстояние от здания до красной линии. Его ориентация.

2. Число этажей и композиция (централизованная, блочная, павильонная).

3. Число входов, которыми пользуются дети; наличие отдельных входов в учебно-спортивные зоны, пищеблок, мастерские.

4. Классная комната и учебный кабинет - площадь и кубатура каждого помещения и на одного ученика; естественное освещение (ориентация окон, световой коэффициент); искусственное освещение: количество, высота подвеса; дать оценку искусственного освещения по удельной мощности ватт. Условия микроклимата (температура, влажность, скорость движения воздуха). Вид вентиляции. Расчет коэффициента аэрации.

5. Лаборатории (физическая, химическая). Набор, взаиморасположение, площадь, площадь на одного ученика. Наличие вытяжных шкафов. Оборудование, подсобные помещения при лабораториях (лаборантские).

6. Мастерские (столярная, слесарная, комбинированные) - расположение, площадь общая и на одного работающего, естественное и искусственное освещение. Дать оценку размещения основного и вспомогательного оборудования.

7. Комната ручного труда, кабинеты домоводства, машиноведения, электротехники: площадь, естественное освещение.

8. Спортивный зал - расположение и наличие отдельного входа на участок, площадь и кубатура общая и на одного ученика, естественное освещение, возможность сквозного проветривания, наличие подсобных помещений (раздевальные, душевые, уборные, снарядная, комната преподавателя).

9. Наличие и размещение следующих вспомогательных помещений: помещения для групп продленного дня, актовый зал, столовая, гардероб, уборная.

10. Кабинет врача, зубоврачебный кабинет, процедурная - размещение.