27. Педагогический совет – орган коллегиального управления удо

Пед-ий совет – это постоянно действующий коллегиальный орган ДУ. Педсовет наделен правом принятия не только тактических, но и стратегических реш-ий, кот-ые охватывают осн-ные напр-ния разв-ия ДУ. Педсовет создается в ДУ всех типов, где работают не менее трех пед-в. В состав педсовета входят: зав-щий ДУ, зам. зав. по ОД, педагоги, а также ст. м/с. Провед-ие педсоветов план-тся не реже 1р в кв-л, возможно проведение внеочередных педсоветов. Цель р-ты педсовета – объединить усилия коллектива ДУ на повыш-ие кач-ва образ-ной р-ты.

Гл-ми задачами педсовета явл-тся: опред-ние путей реал-ции выбранного содерж-ия восп-ния и обуч-ия; мобилизация усилий педколлектива на повыш-ие кач-ва образ-ного процесса, разв-ие способ-тей и интересов детей; повыш-ие научно-пед-кой квалиф-ции пед-в, разв-ие их творч-кой акт-ти; внедр-ие в практику достиж-ий пед-кой науки и ППО.

Педсовет, в соотв-вии с возложенными на него функциями, реш-ет след-щие ?: рассматр-ет и утверждает планы р-ты ДУ; вносит поправки и измен-ия в планы в связи с измен-ем соц-ного заказа, соц-ной обст-ки; анализирует сост-ние образ-ного процесса, опред-ет пути его дифференциации; принимает реш-ия о провед-ии эксп-ной и инновац-ной р-ты по всем напр-ям деят-ти; обсуждает итоги психологических, мед-ких обслед-ний; принимает рек-ции по использ-ию ППО; вносит (при необх-ти) предлож-ия по различным ? деят-ти ДУ в вышестоящие органы обр-ния.

На заседаниях педсовета также рассм-ются орг-ционно-пед-кие ?: анализ р-ты ДУ за прош-ий уч год; выбор вариантов план-ния обр-ной р-ты с детьми; выполнение инструкций, приказов, норм-ных док-тов МО РБ, РОО; ? орг-ции и кач-ва обр-го процесса, доп-ных обр-ных услуг; отчеты пед-в о своей р-те; рез-ты тем-ских и фронтальных проверок; сост-ия зд-я детей; ? преемств-сти в р-те ДУ и школы, сотр-тва д/сада с семьей; отчеты рук-лей кружков, педагога-психолога, учителя-дефектолога и т.д.

В подг-ке заседания педсовета прин-ет участие весь коллектив ДУ. При подг-ке педсовета адм-ции д/с необх-мо правильно сплан-ть предв-ную р-ту: продумать орган-ционные ? (приглаш-ие заинтерес-ных лиц, повестка, регламент, прин-ие реш-ия).

Условное разделение педсоветов

I – по формам орг-ции: традиционный – педсовет с подробной повесткой дня, проведенный с четким собл-ем регламента по каждому ? и прин-ем реш-ий по ним; педсовет с использ-ем отдельных методов активизации пед-в (в ходе такого педс-та предс-ль может предложить участникам, н-р, решить кроссворд или ситуативную задачу по теме педс-та либо применить метод «игрового моделирования»); нетрадиц-ный педсовет в форме деловой игры, конференции и др. (его подг-ка требует написания сценария, распред-ния участников на команды и распред-ния ролей). Однако итогом р-ты любого педс-та должно стать прин-ие реш-ий по соверш-нию деят-ти коллектива.

II – по видам: тем-ский, посвящ-ный одной из гл-ых задач деят-сти коллектива; итоговый, опред-щий рез-ты р-ты за полугодие или год.

Зав-щий явл-тся председателем педсовета. Свою р-ту по рук-ству педс-том зав-щий ДУ начинает с опред-ния темы. Тема педс-та, ее форм-ка должна быть совр-на и своевр-на, содержит, или предполагает проблему, кот-ая трудно решаема, но практически значима и реально достижима для данного коллектива. Ведя засед-е педс-та, предс-ль в ходе обсуждения фиксирует предлож-ия выступающих, замечания, ?, а в конце выступает с заключ-ным словом, в кот-ом, не оценивая уровень выступлений, дает ответы на все ?. Предс-ль педсовета в обязательном порядке явл-ся осн-ным докладчиком на стартовых и итоговых педсоветах. Реш-я педс-та прин-ются простым большинством голосов (при наличии 2/3 его членов). При равном числе решающим явл-тся голос предс-ля совета. Не менее чем подг-ка и провед-ие педс-та, важна орг-ция управленческой деят-ти предс-ля совета по выполн-ю принятых реш-ий. Реш-ие педсовета состоит из 2-х частей: констатирующей; постановляющей. В констатирующей части делается глубокий по содерж-ию, но краткий по объему анализ сост-ия обсуждаемого ? в коллективе, дается ему оценка. Более подробно указываются нерешенные ? и недостатки, приводятся факты, цифры, причины, породившие недостатки, фамилии тех, кто отвечает, от кого зависело реш-ие ?. Содерж-ие постановляющей части реш-ия явл-тся программой деят-ти на предстоящий период по обсуждаемым проблемам.

Для ведения док-ции педсовета открытым голос-ем по предлож-ию предс-ля изб-тся секретарь сроком на 1 г. Все засед-я педсовета фикс-ются секретарем в Кн прот-в. Пронум-ются, прошн-ются, скрепл-ся подписью рук-ля и печатью ДУ на последней стр. Кн рассчитана не на 1г, но нумерация прот-в нач-ется с начала каждого уч. г. Инф-ция о ходе выполн-ия пред-щих реш-ий в повестке дня заранее не обозн-ется, но в прот-ле запис-ется. Реш-ие педсовета излагается полностью с указанием рез-тов голос-ния. В прот-ле педс-та фикс-ется кол-во прис-ющих на заседании пед-в и отсут-ющие. Повестка дня пишется подробно, излагается ход обсуждения, предлож-ия и замечания участ-в и реш-ия по каждому из ?. Протокол подписывается предс-лем и секр-рем. Формулировки реш-ий должны быть конкр-ми с указ-ем ответ-ных и срока исполн-ия. Если педсовет проводится в нетр-ной форме, то прилаг-ся подробный сцен-й его провед-я и запис-ется реш-ие, принятое на педс-те.