- •1. Цель освоения учебной дисциплины
- •2. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины
- •3. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •4. Содержание учебной дисциплины
- •Тема 3. Рынок и законы его функционирования. Виды взаимодействия субъектов рынка: конкуренция и монополия
- •Р а з д е л II. Микроэкономика
- •Тема 5. Заработная плата. Прибыль. Доходы от собственности
- •Раздел III. Макроэкономика Тема 6. Национальное хозяйство, его показатели и понятие экономического роста. Макроэкономическое неравновесие
- •Тема 7. Государство и рыночный механизм в макроэкономическом регулировании
- •Раздел IV.ПубличнЫй сектор экономики. ТЕория общественного выбора Тема 8. Экономика публичного сектора
- •Раздел V.Всемирная экономика Тема 9. Мегаэкономика: мировое хозяйство, его содержание и структура
- •Раздел VI.Проблемы современной
- •Экономики россии
- •Тема 10. Рыночные преобразования в России:
- •Теория и практика
- •5. Структура учебной дисциплины
- •Тематический план
- •6. Методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения учебной дисциплины
- •Пример теста
- •Пример задачи
- •Тема 1. Экономика и ее роль в обществе. Предмет и методология экономики как науки (2 час.)
- •Темы докладов1
- •Тема 2. Собственность. Типы организации хозяйства. Деньги и денежное обращение (2 час.)
- •Темы докладов
- •Тема 3. Рынок и законы его функционирования. Виды взаимодействия субъектов рынка: конкуренция и монополия (2 час.)
- •1. Рынок как социальный институт и механизм регулирования экономических отношений.
- •Тема 4-5. Предпринимательство и воспроизводство индивидуального капитала. Заработная плата. Прибыль. Доходы от собственности (2 час.)
- •Развитие предпринимательства в дореволюционной России (конец XIX—начало XX в.).
- •Тема 6. Национальное хозяйство, его показатели и понятие экономического роста. Макроэкономическое неравновесие (2 час.)
- •Темы докладов
- •Тема 7. Государство и рыночный механизм
- •Темы докладов
- •Тема 8. Экономика публичного сектора (4 час.)
- •Вопросы для выполнения домашнего задания
- •Тема 9. Мегаэкономика: мировое хозяйство, его содержание и структура (2 час.)
- •Темы докладов
- •Тема 10. Рыночные преобразования в России: теория и практика (4 час.) учебная конференция
- •Темы докладов
- •Тема 11. Проблемы вытеснения теневой экономики
- •И противодействия криминализации
- •Экономических отношений (6 час.)
- •Учебная конференция
- •Вопросы для подготовки к экзамену
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины литература
- •Сетевые ресурсы
- •8. Образовательные технологии
- •9. Материально-техническое обеспечение
Пример теста
Экономическая наука — это:
а) наука, изучающая домашнее хозяйство;
б) наука о выборе, который делает общество в условиях ограниченных ресурсов для удовлетворения потребностей людей;
в) наука, изучающая экономические показатели деятельности предприятий;
г) наука, изучающая условия для получения максимальной прибыли.
Из приведенных четырех ответов необходимо выбрать один.
Пример задачи
Количество товаров в стране увеличилось в три раза, цены на товары — в два раза.
Как изменилась масса денег в обращении, если скорость обращения денег увеличилась в два раза?
Для того чтобы решить эту достаточно простую задачу, студент должен применить формулу из курса «Экономика», которая показывает связь между массой денег в обращении в макроэкономике, с одной стороны, и количеством товаров в стране, ценами на них и скоростью обращения денег — с другой (например, формула И. Фишера). Такой же подход в основном применяется и в отношении алгоритма решения других задач курса.
Условия тестов и задач (номера заданий по темам) доводятся преподавателем до студенческой аудитории непосредственно на практическом занятии. Аудитории может быть предложен один или несколько вариантов заданий. Оценки выставляются в баллах – по общему количеству верных и неверных ответов по каждому вопросу в задании: каждому верному ответу присваивается один балл (условный плюс «+»), каждому неверному - также один балл (условный минус «-»). В итоге получается соотношение верных и неверных ответов. Например, 71/15. Это означает, что студент получил 71 «плюс» и 15 «минусов». Такая дифференциация дает более точную картину для оценки знаний и умений, показанных студентами при выполнении аудиторной контрольной работы, чем традиционная четырехбалльная система.
Экзамен проводится в устной форме, в экзаменационном билете два теоретических вопроса (перечень вопросов для подготовки к экзамену приводится ниже), ответ оценивается по четырехбалльной системе: от оценки «отлично» до оценки «неудовлетворительно».
ПЛАНЫ проведения практических занятий
Тема 1. Экономика и ее роль в обществе. Предмет и методология экономики как науки (2 час.)
Вопросы
1. Экономика и ее роль в жизни общества. Главная функция экономики. Место и роль человека в современной экономической системе.
2. Характеристика стадий движения продукта труда.
3. Потребности и производство, их соотношение. Закон возвышения потребностей. Блага и их классификация. Потребности и ресурсы. Экономический выбор.
4. Факторы производства: характеристика различных подходов.
5. Понятие экономической системы. Стадии развития производства и его современная структура.
6. Соотношение экономики, политики, права.
7. Что изучает экономическая теория? Ее роль в познании объективной действительности.
Экономические отношения: понятие и система.
Экономические категории и экономические законы. Функции экономической науки.
История зарождения и главные этапы развития экономической теории. Основные направления экономической мысли.
Методы исследования экономической действительности.
12. Экономические основы анализа правовых феноменов.