Аспекты процесса воспитания

Различные аспекты процесса воспитания проявляются в рамках проведения экскурсионно-туристической деятельности следующим образом:

Умственное воспитание. В процессе проведения экскурсии экскурсант получает новые сведения и знания, что развивает его интеллект, повышает культурный и образовательный уровень, тренирует память. Турист узнает новую информацию, анализирует и запоминает ее, формирует собственное мнение по предмету экскурсии, что стимулирует умственную и интеллектуальную составляющую его личности.

Нравственное воспитание. Нравственность рассматривается как индивидуальная форма существования морали, заставляющая человека соотносить свои поступки с общественными нормами.  Нравственное воспитание включает формирование сознания связи с обществом, зависимости от него, необходимости согласовывать свое поведение с интересами общества; ознакомление с нравственными идеалами, требованиями общества, доказательство их правомерности и разумности; превращение нравственных знаний в нравственные убеждения, создание системы этих убеждений; формирование устойчивых нравственных чувств, высокой культуры поведения как одной из главных проявлений уважения человека к людям; формирование нравственных привычек. С этой точки зрения экскурсия предполагает путешествие в коллективе, что само по себе воспитывает в личности необходимость существования в обществе. К тому же происходит знакомство с другими социально-культурными, нравственно-этическими правилами в процессе пребывания в местах туристского интереса, что также анализируется и запоминается туристом, формируя нравственную составляющую его личности.

Гражданское воспитание предполагает формирование чувства патриотизма, гражданского самосознания как интегративного качества личности, позволяющего человеку ощущать себя юридически, социально, нравственно и политически дееспособным. К основным элементам гражданственности относится чувство собственного достоинства, внутренняя свобода личности, дисциплинированность, уважение и доверие к другим гражданам и к государственной власти, способности выполнять свои обязанности, гармоничном сочетании патриотических, национальных и интернациональных чувств⁷. Туристская экскурсия с этой точки зрения предполагает знакомство туриста с гражданскими нормами своей страны и стран пребывания, получение и осознание новой информации, стимулирующей рост патриотизма, интереса к другим странам и культурам, и росту чувство удовлетворения и собственного достоинства в процессе получения и анализа новых знаний.

Политическое воспитание - это система общечеловеческого ценностного отношения к глобальным проблемам, социальным группам, отдельным личностям, их деятельности, к явлениям политической общественной жизни и сознания⁸. В рамках проведения экскурсии турист знакомится с политическими характеристиками общества, получает представление о взаимоотношениях различных политических сил внутри страны и на международном уровне, формирует свое мнение о собственном месте в политических процессах, в том числе и на основе анализа исторических примеров.

Интернациональное воспитание заключается в формировании чувств единства, дружбы, равенства и братства, объединяющих народы России и мира, культуры межнационального общения. Особенно ярко интернациональный компонент воспитания реализуется в выездных туристско-экскурсионных программах, показывающих национальные особенности обществ и стран туристского пребывания, а также исторические и актуальные аспекты взаимодействия народов и национальностей.

Эстетическое воспитание - процесс формирования у человека эстетического отношения к действительности, связанного с восприятием и пониманием ими  прекрасного в действительности, наслаждением им, эстетическим творчеством человека⁹. Процесс эстетического воспитания концентрируется в искусстве, художественной литературе, неразрывно связан с природой, общественной и трудовой деятельностью, бытом людей, их взаимоотношениями. Важнейшей частью эстетического воспитания является художественное воспитание, использующее в качестве воспитательного воздействия средства искусства, формирующее специальные способности и развивающее дарования в определенных его видах — изобразительном, музыкальном, вокальном, хореографическом, театральном, декоративно-прикладном и др. С этой точки зрения экскурсионная программа должна быть наполнена посещением музеев, выставок, картинных галерей, памятников архитектуры и искусства, с обязательной информационной составляющей в виде экскурсионной информации.

Правовое воспитание - деятельность по формированию у подрастающего поколения уважения к закону, культуре, демократизму, активного и сознательного соблюдения им норм нравственности и морали, высокой гражданской ответственно­сти и активности, развития у него правовой грамотности и куль­туры, нравственно-правовых чувств. Цель правового воспитания - ввести молодежь в сложные правовые общественные отношения, с помощью права решить ряд воспитательных проблем. Турист в процессе экскурсии должен овладеть элементарной юридической грамотностью, осознает права, обязанности и правовую ответственность, например, при оформлении выездных документов, изучении договора на оказание экскурсионных услуг, правил поведения во время экскурсии, техники безопасности и т.п..

Экологическое воспитание. Сущность экологического воспитания определяется, прежде всего, его задачами, которые предполагают формирование¹⁰:

- потребности общения с природой, интереса к познанию ее законов и явлений;

- установок и мотивов деятельности, направленной на осознание универсальной ценности природы;

- убеждение в необходимости сбережения природы, сохранения своего и общественного здоровья;

- потребности участия в практической деятельности по изучению и охране природы, пропаганда экологических знаний. 

В процессе проведения экскурсии в обязательном порядке группа проезжает различные природные ландшафты, посещает природные места туристского интереса, что повышает интерес к экологической составляющей мира, и через желание наблюдать эти явления и объекты снова и снова стимулирует процесс экологического воспитания туриста.

Экономическое воспитание необходимо для существования личности в определенной сфере человеческой жизнедеятельности – экономике – и присуще всем участникам современных рыночных отношений, вне зависимости от их возраста, пола, места жительства и пр¹¹. Главное, что отличает экономически воспитанного человека – он совершает грамотные и рациональные «экономические поступки», результат которых (покупка, продажа, уплата налогов, инвестирование и т.п.) оказывает положительное воздействие на отношения с другими участниками рыночного взаимодействия и экономические процессы в целом. Казалось бы, руководствуясь экономическими принципами, он осуществляет выбор в собственных интересах, однако при этом побуждает других людей следовать разумно, иначе они не достигнут своих прагматичных целей и не получат выгоду. В процессе проведения экскурсии экономическое воспитание заключается в вовлечении туриста в экономические отношения, например, покупка сувениров, грамотное распределение собственных денежных средств в процессе поездки, пересчет цен в национальной валюте страны пребывания и т.п.

Религиозное воспитание - воспитание в духе веры в Бога, приобщения к религиозным традициям и практике, выражающимся в богослужениях и проповедях, богопослушном поведении, соблюдении религиозной морали и заповедей, церковных праздников¹². Религиозное воспитание осуществляется священнослужителями; верующими агентами социализации (родителями, родственниками, знакомыми, членами религиозной общины и пр.); педагогами конфессиональных учебных заведений (как основных - средних школ, колледжей и пр., так и дополнительных - воскресных школ, библейских кружков и др.), в ряде стран - преподавателями религии в светских учебных заведениях; различными объединениями, в том числе детскими и юношескими, действующими при религиозных организациях, или под их влиянием; рядом светских детских и юношеских организаций (например, скаутов); средствами массовой коммуникации, находящимися под контролем религиозных организаций; культурным наследием (литературой, искусством, философией и пр.). В процессе экскурсии религиозное воспитание осуществляется в рамках посещения соответствующих объектов (церквей, монастырей, соборов и т.п.), их осмотра, возможного участия в отправлении религиозных обрядов и т.п.

Аксиологическое воспитание. Предметом педагогической аксиологии является формирование ценностного сознания, ценностного отношения, ценностного поведения личности. В центре аксиологического мышления находится концепция взаимозависимого, взаимодействующего мира. Она утверждает, что наш мир — это мир целостного человека, поэтому важно научиться видеть то общее, что не только объединяет человечество, но и характеризует каждого отдельного человека. Гуманистическая ценностная ориентация, образно говоря, — "аксиологическая пружина", которая придает активность всем остальным звеньям системы ценностей. С этой точки зрения экускурсия является как раз тем самым активным процессом формирования новых ценностей для туриста в виде полученных знаний, впечатлений, навыков общения и др.