
- •Оглавление
- •От автора
- •Предисловие комплексная программа интеллектуального и духовного развития личности. Семь ступеней обучения
- •Введение к программе освоения быстрого чтения
- •Динамика чтения
- •Что такое быстрое чтение
- •Пять способов чтения
- •Методика самостоятельных занятий
- •Рабочее место, режим занятий.
- •Аутогенная тренировка (at).
- •Порядок освоения программы
- •Урок1. Как вы читаете. Первое правило быстрого чтения
- •Недостатки традиционных методов чтения
- •Как определить скорость своего чтения?
- •Как определить время чтения?
- •Сверхскопление галактик
- •Задание 2. Изучение объема читаемого текста и бюджета времени
- •Задание 3. Как вы читаете?
- •Почему мы читаем с регрессиями
- •Урок 2.Интегральный алгоритм чтения
- •Чтение и мозг
- •Содержание интегрального алгоритма чтения
- •Зрительный образ интегрального алгоритма чтения
- •Секрет «молодой воды»
- •Урок 3.Дифференциальный алгоритм чтения
- •Что значит понять текст?
- •Фильтрующая способность мозга
- •Содержание дифференциального алгоритма чтения
- •Что же такое доминанта?
- •Дрожите!
- •Упражнения
- •Домашнее задание
- •Как погасить молнию?
- •Урок 4.Артикуляция и чтение
- •Что такое артикуляция?
- •Речь внешняя и внутренняя
- •Как научиться читать молча
- •Правила выстукивания ритма для подавления артикуляции Патент России № 2109347
- •Быстрое чтение и артикуляция несовместимы
- •Четыре фазы освоения упражнения с выстукиванием ритма
- •Три случая освоения упражнения «стук-ритм»
- •Упражнение. Чтение с одновременным выстукиванием ритма
- •Домашнее задание
- •Что такое интеллект?!
- •Урок 5.Движение глаз при чтении
- •Зрительное восприятие текста
- •Параметры движения глаз
- •Что такое периферическое зрение
- •Упражнения Правила работы с таблицами Шульте
- •Домашнее задание
- •Два слова о «модном» Фрейде
- •Урок 6.Читаем вертикальным движением глаз
- •Что вы умеете?
- •Домашнее задание
- •Сколько живем? Как живем?
- •Внимание - катализатор чтения
- •Три вида внимания
- •Основные причины невнимательности
- •Что такое наблюдательность
- •Психогигиена внимания
- •Как управлять своим вниманием
- •Концентрация внимания
- •Устойчивость внимания
- •Распределение внимания
- •Переключение внимания
- •Объем внимания
- •Упражнения Шесть самых эффективных упражнений для тренировки внимания
- •Домашнее задание
- •«Тройка»
- •Урок 8.Чтение и память. Итоги обучения
- •Что такое память?
- •Механизмы памяти
- •Параметры памяти
- •Домашнее задание
- •1988Г. Объем - 5300 знака Растения ищут воду
- •Итоги обучения
- •Минимальный тренировочный комплекс
- •Домашнее задание
- •Читать быстрее должен каждый
- •Формулы внушения для занятий аутогенной тренировкой при освоении техники быстрого чтения
- •«Доминанта 2000 года»
- •Анализ чтения
- •Мои недостатки чтения:
- •Приложение 8
- •1. Патент Российской Федерации на изобретение № 2113730
- •Формула изобретения
- •3. Патент Российской Федерации на изобретение № 2113731
- •Формула изобретения
- •4. Патент Российской Федерации на изобретение № 2109347
- •Формула изобретения
- •5. Патент Российской Федерации на изобретение № 2123205
- •Формула изобретения
- •6. Патент Российской Федерации на изобретение № 2128861
- •Формула изобретения
- •7. Патент Российской Федерации на изобретение № 2123726
- •Формула изобретения
- •8. Патент Российской Федерации на изобретение № 2128862
- •Формула изобретения
- •9. Патент Российской Федерации на изобретение № 2125296
- •И. Савинская «советская культура» 10 июня 1999 г
- •Литература
- •Школе Олега Андреева - 30 лет
- •Отзывы слушателей Школы Олега Андреева, освоивших метод быстрого чтения
- •О.В. Балашов, студент мэи
- •Л.Л. Чепайкин, ученик 10 класса
- •О. В. Архенова, ученица 7 класса
И. Савинская «советская культура» 10 июня 1999 г
.
Литература
Авоян Р.Г. Значение в языке. - М., 1985.
Алексеев А.В. Себя преодолеть. - М., 1982.
Аткинсон Р. Человеческая память в процессе обучения. — М., 1980.
Беляев Г.С., Лобзин B.C.,Копылова И.А. Психологическая саморегуляция. - М., 1978.
Вейн A.M.,Каменецкая Б. И. Память человека.-М., 1973. Вулдридж Д. Механизмы мозга. - М., 1965. Гальперин П.Я., Кобыльницкая С.Л. Экспериментальное формирование внимания. - М., 1974.
Гиппенрейтер Ю.Б. Движение человеческого глаза.-М,1978.
Глезер В.Д. Зрение и мышление. -Л., 1985.
Гоноболин Ф.Н. Внимание и его воспитание. - М.,1972. Грегори Р.Л. Глаз и мозг. - М., 1970.
Грегори Р.Л. Разумный глаз. - М., 1972.
Грей У. Живой мозг. - М., 1966.
Грима к Л. П. Резервы человеческой психики. - М., 1989.
Демидов В.Е. Как мы видим то, что видим. - М., 1979.
Жинкин Н.И. Исследование внутренней речи по методу центральных речевых помех // Известия АПН СССР. - М., I960. - Вып. 113.-с. 113-137.
Жинкин Н.И. Механизмы речи. - М., 1958.
Зеркало мира / Сост. В. А Эльвова. - М., 1984. Зинченко В.П. Продуктивное восприятие // Вопр. психологии. -1971, №6, с. 35-51.
Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. - М., 1983.
Кольцова М.М. Ребенок учится говорить. - М., 1973.
Леви В. Л. Искусство быть собой. - М., 1979.
Лезер Ф. Тренировка памяти. - М., 1979.
Леонтьев А.А. Слово в речевой деятельности. - М., 1965. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. - М., 19б9.
Линдеман X. Аутогенная тренировка. - М., 1985.
Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. - М., 1973. Психологические и психофизиологические исследования речи / Под ред. Т.Н. Ушаковой. - М., 1985.
Психофизиологические закономерности восприятия и памяти / Отв. ред. АН. Лебедев. - М., 1985.
Соколов А.Н. Внутренняя речь и мышление. - М., 1969.
Узнадзе Д.Н. Экспериментальные основы психологии установки. - Тбилиси,1961.
Хрестоматия по вниманию / Под ред. АН. Леонтьсва, АА Пузырея, В.Я. Романова. - М., 1976.
Ярбус А.Л. Роль движений глаз в процессе зрения. - М., 1965.
Школе Олега Андреева - 30 лет
Школа Олега Андреева является лидером на российском рынке создания и внедрения обучающих программ, совершенствующих технику чтения.
В 1970 году была разработана методика быстрого чтения и получено первое авторское свидетельство, а сегодня уже 30 патентов России защищают оригинальные методики Школы Олега Андреева.
Школьники и студенты, инженеры и ученые, бизнесмены и политики - все это ученики Школы Олега Андреева. За 30 лет обучено более 500 тысяч человек разных возрастов и профессий. Общий тираж учебников, выпущенных издательствами России за 30 лет и написанных сотрудниками Школы Олега Андреева, превышает 3 млн. экземпляров. Филиалы Школы работают во многих городах России.
Основная цель деятельности Школы Олега Андреева - интеллектуальное и духовное развитие личности.
Вы научитесь читать быстрее в пять и более раз с глубоким пониманием и запоминанием прочитанного. Оригинальные упражнения разовьют вашу память до совершенства.
Специальные упражнения наших обучающих программ развивают внимание, повышают усидчивость у школьников и студентов, увеличивают работоспособность.
Мы предлагаем эффективную методику успешной подготовки и сдачи экзаменов.
Школа Олега Андреева предлагает две формы обучения: очную и заочную. Очная форма обучения предполагает проведение по каждой программе 8 занятий. Для удобства слушателей предусмотрены различные формы организации занятий: 1 или 2 раза в неделю. В дни школьных каникул организуются специальные учебные группы для школьников, студентов и всех желающих: 8 занятий - 8 дней подряд.
Для бизнесменов, руководителей банков, президентов компаний и фирм предлагается индивидуальное обучение по свободному графику с выездом преподавателя на место. Рассматриваем предложения по проведению занятий в других городах России, а также по продаже «ноу-хау».
Наш адрес:125047, г. Москва, 4-я Тверская-Ямская ул., д. 12.Телефон:251-99-47 (круглосуточно).Часы работы:с 10 до 21 ч ежедневно, без выходных и перерыва.Адрес нашего сайта в Интернете: http:// fastread.da.ru