Педагогика / Уч пособие педагогика вш

а) когда у ребенка уже развито абстрактное мышление; б) с ранних лет, когда с ребенком много занимаются индивидуально;

в) с ранних лет (образы искусства воздействуют на детей с необычайной силой).

7.Отметьте правильный ответ. Главная роль в воспитании детей принадлежит: а) сверстникам; б) семье; в) общественности.

8.Отметьте правильный ответ. Для полноценного эмоционального развития ребенка в первую очередь необходимы:

а) искренняя и безусловная любовь родителей; б) материальные условия; в) коллектив.

9.Отметьте правильный ответ. В младшей группе используются поручения:

а) коллективные, кратковременные; б) индивидуальные, кратковременные; в) длительные, эпизодические; г) постоянные, кратковременные.

10.Отметьте правильный ответ. Лектории, кинолектории, факультативы, встречи с деятелями искусства и прочее − это:

а) формы; б) методы; в) средства.

11.Отметьте правильный ответ. В начале года маленьким детям, пришедшим в детский сад, воспитательница показывает, как одевать куклу и раздевать ее. Воспитательница демонстрирует это с целью:

а) научить детей играть с куклой; б) познакомить с куклой;

в) познакомить с навыками одевания и раздевания.

12.Отметьте правильный ответ. Какое из условий вы считаете более важным при воспитании коллективизма у детей дошкольного возраста?

а) этические беседы о дружбе, чтение художественной литературы; б) дружный коллектив взрослых в дошкольном учреждении;

в) коллективные игры, занятия, прогулки, совместные переживания и впечатления.

13.Отметьте правильный ответ. Кому принадлежат следующие слова: «Дети − это живые жизни, и жизни прекрасные, и поэтому нужно относиться к ним, как к товарищам и гражданам, нужно видеть и уважать их права»?

а) А.С. Макаренко; б) В.А. Сухомлинскому; в) Я. Корчаку.

14.Установите соответствие

2.Ограничение в б) Испортил − починил. Плохо сделал − переделай правах

3.Изменение отноше- в) Замечание, порицание. Просьба встать из-за стола,

15. Отметьте правильный ответ. «Развитие коллектива» следует понимать как: а) процесс сплачивания хорошо организованного и подготовленного актива; б) процесс развития коллективных отношений детей и педагогических требований;

в) процесс организации коллективных отношений деятельностей, процесс формирования изменения отношений, процесс развития мотивов поведения.

16.Отметьте правильный ответ. Установите последовательность средств формирования коллектива по степени наибольшей важности:

а) дружный коллектив взрослых в детском учреждении; б) коллективные игры, занятия, прогулки, совместные переживания и впечатления;

в) этические беседы о дружбе, чтение художественной литературы, напоминания.

17.Отметьте правильный ответ. Коллектив − это:

а) группа людей, объединенная общими целями, интересами; б) группа людей, объединенная на основе общественно значимых целей, общих

ценностных ориентации; в) группа людей, объединенная на какой-то непродолжительный промежуток

времени общими целями, интересами, общением, не противоречащими общественным нормам.

18.Отметьте правильный ответ. Самый эффективный прием педагога, направленный на формирование личной инициативы у подростков в общих интересах, − это:

а) навести на самостоятельное решение вопроса или проблемы; не торопиться высказывать свою точку зрения;

б) дать совет; в) порекомендовать новые книги, методическую литературу, где можно найти

ответ на тот или иной вопрос.

19.Отметьте правильный ответ. Эстетическое развитие − это:

а) длительный процесс становления и совершенствования эстетического сознания, отношений к эстетической деятельности;

б) формирование эстетических суждений, чувств, восприятий; в) воспитание средствами искусства, направленное на развитие восприятия

искусства.

20. Отметьте правильный ответ. Умственное воспитание − это:

а) целенаправленное, систематическое воздействие на детей с целью подготовки их к школе, к труду;

б) целенаправленное воздействие взрослых на умственное развитие детей и воспитание нравственного отношения к окружающему миру;

в) целенаправленная деятельность педагога и детей по развитию умственных способностей детей, по формированию культуры умственного труда и овладению системой научных знаний.

21.Отметьте правильный ответ. Кто сказал, что ребенок − это чистая доска и на ней можно писать все что угодно?

а) Р. Оуэн; б) Ж.Ж. Руссо; в) Д. Локк;

г) И.Г. Песталоцци.

22.Дополните. Слова «Учитель живет до тех пор, пока он учится. Как только он перестает учиться, в нем умирает учитель» принадлежат …

23.Отметьте правильный ответ. Назовите наиважнейшие качества педагога.

а) развития педагогического мышления и памяти; б) теоретическая и методическая подготовленность по специальности; в) эмоциональная отзывчивость; г) темперамент;

д) развитие педагогических способностей; е) развитость воли.

24.Отметьте правильный ответ. Существует утверждение, что воспитание стоит вне политики, вне идеологии.

а) верно; б) неверно.

25.Отметьте правильный ответ. Наука педагогика начала формироваться:

а) в первобытно-общинном обществе; б) в рабовладельческом обществе; в) в феодальном обществе.

ВАРИАНТ 4

1. Отметьте правильный ответ. Сенсорное воспитание − это:

а) воздействие на детей с целью сообщения новых знаний о качествах и свойствах предметов;

б) целенаправленное развитие у детей процессов ощущений и восприятий и на этой основе формирование более сложных мыслительных процессов;

в) воздействие на детей с целью охраны органов чувств и повышения их чувствительности, с целью формирования мыслительных процессов, ощущений и восприятий.

2.Дополните. Теоретические основы обучения детей дошкольного возраста разработала ...

3.Установите соответствие

4. Установите соответствие

5. Дополните. Дидактика как отрасль педагогической науки впервые получила

наиболее четкое оформление в труде Я.А. Коменского ...

6. Установите соответствие

8.Отметьте правильный ответ. Существуют различные подходы к классификации методов:

а) методы по характеру познавательной деятельности студентов; б) методы по источнику знаний; в) методы по особенностям деятельности педагога и обучающегося.

К какому из них относятся словесные, наглядные и практические методы?

9.Укажите на правильное определение сути проблемного обучения, по М.И. Махмутову:

а) способ проблемы развития инициативы, творчества студентов; б) дидактическая система, основанная на закономерностях творческого усвоения

знаний и способов деятельности и включающая специфическое сочетание приемов и методов преподавания и учения, которым присущи черты поиска;

в) разновидность учебной деятельности студентов по усвоению сообщаемых знаний.

10.Отметьте, к какой группе методов относятся индуктивные и дедуктивные

методы:

а) методы по логике передачи и восприятия информации; б) методы по степени управления учебной работой;

в) методы по степени самостоятельности мышления детей при овладении знаниями.

11.Дополните. Деталь метода, его часть, определяющая путь активизации учащихся в процессе обучения, − это ...

12.Отметьте правильный ответ. Назовите известных дидактов, которые в основу личностно-ориентированного обучения заложили идеи развивающего обучения.

а) Л.В. Занков, В.В. Давыдов, П.Я. Гальперин, Н.Ф. Талызина; б) Б.Т. Лихачев, Н.Ф. Талызина, М.И. Махмутов, М.А. Данилов; в) Ю.П. Азаров, Л.В. Занков, М.И. Махмутов, М.А. Данилов.

13.Дополните. Система научно обоснованных методов и приемов обучения предмету, систематическое и планомерное воплощение на практике заранее спроектированного процесса обучения, система способов и средств достижения целей управления процессом обучения называется ...

14.Дополните. Метод обучения, при котором педагог не сообщает готовых знаний, а вопросами, не содержащими прямого ответа, заставляет обучаемых на основе их знаний, представлений, опыта приходить к новым понятиям, выводам, правилам, называется ...

15.Дополните. Систематическое устное изложение материала, основанное на косвенной или непосредственной передаче информации преподавателем, называется ...

16.Отметьте правильный ответ. Назовите противоречия педагогического процесса содержательной сферы:

а) между прежним уровнем знаний учащихся и новыми знаниями и между знаниями и умениями их использовать;

б) между требуемым и достигнутым уровнем отношений к учению; в) между более сложной познавательной задачей и наличием прежних, но

недостаточных для ее решения способов.

17.Дополните. Методы обучения, которые побуждают обучающихся к активной мыслительной и практической деятельности в процессе овладения материалом, называются ...

18.Дополните. Формула познания: «От живого созерцания к абстрактному мышлению, а от него к практике». Деятельность человека в процессе познания − это ...

19.Дополните. Обусловленный развитием общественно-исторической практики процесс отображения и воспроизведения действительности в мышлении, процесс взаимодействия субъекта и объекта, результатом которого является новое знание о мире, называется ...

20.Дополните. Наиболее часто используемый метод обучения, предусматривающий сообщение преподавателем основных сведений, обращение к обучающимся с вопросами, называется ...

21.Отметьте правильный ответ. В законе Российской Федерации «Об образовании» дано определение системы образования.

а) совокупность всех учебно-воспитательных учреждений страны в области просвещения;

б) система преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности: сети образовательных учреждений разных форм, типов, видов, системы органов управления;

в) совокупность учебно-воспитательных учреждений страны, осуществляющих основные принципы политики государства в области просвещения.

22.Отметьте правильный ответ. Роль воспитания в жизни общества заключается

впомощи людям объединиться в борьбе за существование, в сплочении их в коллектив.

а) верно; б) неверно.

23.Дополните. Специальная педагогическая наука, разрабатывающая теоретические основы. Принципы. Методы, средства, организационные формы воспитания и образования детей с нарушением слуха, называется …

24.Дополните. Первым звеном системы образования в нашей стране является …

25.Дополните. Основоположником отечественной педагогической мысли является

…

КЛЮЧ К ИТОГОВОМУ СРЕЗУ ЗНАНИЙ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ПЕДАГОГИКА И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ»

1-й вариант

Егоров Виктор Владимирович, доктор педагогических наук, профессор Скибицкий Эдуард Григорьевич, доктор педагогических наук, профессор

Храпченков Владимир Георгиевич, доктор педагогических наук,

профессор

Педагогика высшей школы

Учебное пособие