Педагогика / Литература по курсу

Список основной литературы

1. Андреев А.А. Педагогика высшей школы. Новый курс – М.: Московский международный институт эконометрики, информатики, финансов и права, 2002

2. Гершунский Б.С. Философия образования для ХХI века: В поисках практико-ориентированных образовательных концепций. – М., 2008

3. Гинецинский В.И. Основы теоретической педагогики. – СПб, 1992

4. Голованова Н.Ф. Педагогика: Общие основы. СПб, 2010

5. Лобейко Ю.А., Тарасова С.И. Содержание профессиональной деятельности преподавателя высшей школы: теория и практика. Курс лекций. М., 1986

6. Основы педагогики и психологии высшей школы/ под ред. А.В. Петровского. – М., 1986

7. Основы вузовской педагогики/ под ред. Н.В. Кузьминой. – Л., 1972

8. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. М., 2011

9. Педагогика и психология высшей школы: Учебное пособие./ под ред. М. В. Булановой-Топорковой. Ростов н/Д:Феникс, 2002

10. Педагогика профессионального образования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / [Е.П. Белозерцев и др.]; под ред. В.А. Сластёнина. - М., 2004.

11. Фокин Ю.Г. Преподавание и воспитание в высшей школе: методология, цели и содержание, творчество. Учебное пособие для студентов. М., 2002

12. Фридман Э.М., Пидкасистый П.И., Гарунов М.Г. Психолого-дидактический справочник преподавателя высшей школы. – М., 2000.

13. Якунин В.А. Педагогическая психология. СПб, 2009.

14. Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования нового поколения. М., 2012

Электронные ресурсы Научной библиотеки имени М. Горького, СПбГУ

www.library.spbu.ru/er/eraz.html

Список дополнительной литературы

1. Андреев А.А. Педагогика высшей школы (новый курс). М. 2002.

2. Алексюк А.И. Педагогика высшей школы: курс лекций: модульное обучение. – Киев, 1993

3. Архангельский С. И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. - М., 1980.

4. Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения /Перевод с англ. - М., 1980.

5. Баранов С.П. Сущность процесса обучения. М.,1981.

6. Бочаров В.В. Антропология возраста. Научное исследование. Учеб.пособие. СПб, 2001.

7. Брунер Д. Психология познания.- Перевод. с англ. М., 2000

8. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: Контекстный подход. – М., 2011

9. Вертгеймер М. Продуктивное мышление.- Перевод. с англ. М., 1987.

10. Высшая школа за рубежом: проблемы, поиски, решения. – М., 1994

11. Жуков В.И. Высшая школа России: исторические и современные сюжеты. – М., 2005

12. Крайг Г. Психология развития. 12-е междунар. изд. М., 2010.

13. Кулюткин, Ю. Образовательная среда и развитие личности/Ю. Кулюткин, С. Тарасов//Новые знания.- 2001.- №1. http://www.znanie.Org/j огпа1/п 101 / obrazsreda.html.

14. Левонтин Р. Человеческая индивидуальность: наследственность и среда /Перевод с англ. М., 1993.

15. Литвинова Г. В. Формирование мотива достижения успеха через индивидуализацию обучения. Учебное пособие., 2004.

16. Непомнящая Н.И. Психодиагностика личности. Теория и практика: Учеб. пособие. М., 2003.

17. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/ под. ред. Е.С. Полат. – М., 2005.

18. Огурцов А.П., Платонов В.В. Образы образования: Западная философия образования.

19. Современные образовательные технологии. Учеб. пособие. Под общ. ред. Н.В. Бордовской. М., 2010.

20. Слободчиков, В.И. Образовательная среда: реализация целей образования в пространстве культуры./ В.И. Слободчиков //Новые ценности образования: культурные модели школ. Вып. 7. М. 1997. С. 177—184.

21. Стоунс Э. Психопедагогика. Теория и практика обучения. М., 1989.

22. Тафель Р.Е. Анализ исследования творческих способностей в американской психологии // Вопросы психологии. 1972. №4. С.166-174.

23. Унт И. Индивидуализация и дифференциация обучения. М., 1990.

24. Фаустов В.В. Педагогические основы проектирования вузовских технологий обучения – М., 2012.

25. Фейдимен Д., Фрейгер Р. Личность и личностный рост / Вып. 3. М., 1993.

26. Фельдштейн Д.И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности: Избр. 2-е изд. – М., 2004.

27. Фонарев А.Р. Психология личностного становления профессионала. М.,1998.

28. Хеккхаузен Х. Мотивация и деятельность. /Пер. с нем. В 2 т. М., 2011.

29. Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе. – М., 2002.

30. Штерн В. Умственная одаренность: Психологические методы испытания умственной одаренности в их применении к детям школьного возраста / Пер. с нем. — СПб, 2008

31. Перечень иных информационных источников

32. Словари и энциклопедии:

33. Педагогический энциклопедический словарь /Под ред. Б.М.Бим-Бада. М., 2009.

34. Полонский В.М. Словарь понятий и терминов по образованию и педагогике. М., 2000.

35. Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. /Гл. ред. В.В.Давыдов. М., Т.1, 1993; Т.2, 1999.

36. Толковый педагогический словарь: В 2 т. /Под ред. Н.В.Маслова. М., 2008.

37. Электронно-программные средства:

38. Интернет-журнал "Эйдос" http://www.eidos.ru/journal/

39. Курьер российской академической науки и высшей школы. http:/www. courier. com. ru/top/cras.htm

40. Педагогическая наука и образование в России и за рубежом www.rspu.edu.ru./university/.../index.htm

41. Санкт-Петербургский университет. http: // journal. spbu.ru

42. http:// www.humanities.edu.ru.

43. http://www.kid.ru/problems/114.php3

44. http://www.magichild.ru

45. http:// www.psi.webzone.ru/st/090900.htm

46. http:// www.psy.piter.com,

47. http://www.psycheya.ru/lib/psy_uod_8.html

48. http://www.rebenok.com/info/library/oration/53379/

49. http://www.relarn.ru:8080/conf/conf2003/section4/4_30.html

50. http:// www.schools.keldysh.ru,

51. http://www.voppsy.ru

52. .