9. План проведения занятия.

Название этапа.

Описание этапа

Цель этапа

Время (Мин)

1. Организацион-ный момент

Отметка присутствующих

Мобилизация внимания студентов

1

2. Вводное слово преподавателя

Определение:

-темы занятия

-актуальности темы

-цели занятия

Создание мотивации значимости изучения вопросов общей экологии для медицинской практики

2

3. Контроль исходного уровня

Проведение входного тестового контроля

Фронтальный опрос по ключевым вопросам темы:

1. Предмет и задачи экологии

2. Методы экологических исследований

3. Экосфера: составляющие экосферы и ее функции. Среда и пределы жизни в экосфере.

4. Экологические факторы, их классификация.

5. Экосистема. Состав и

функциональная

структура экосистем: -абиотические вещества

-продуценты

-консументы. Типы экосистем

Оценка исходных знаний студентов по изучаемой теме.

Рефлексия

студентов в понимании вопросов экологической медицины, изучение особенностей подхода к диагностики и лечению заболеваний с позиции экологической медицины.

10

35

6.Город как экосистема.

7.Экологическая

медицина- Факторы

возникновения и развития

экологически зависимых заболеваний.

8.Особенности

диагностики , лечения и профилактики

экологически зависимых заболеваний.

9.«Средовые» заболевания Методы исследования связи между состоянием окружающей среды и заболеваемостью населения.

10. Экологическая безопасность Критерии экологической безопасности Экологическая безопасность человека.

11. Экологически приемлемый риск.

4. Педагогический показ

Разбор обучающей ситуационной задачи 1.1.

( приложение)

Одним из наиболее распространенных физических факторов окружающей среды является шум. Предельно допустимый уровень шума в городах в ночное время 30 дБА, в дневное время 40 дБА. Основными источниками шума являются: транспорт, промышленные предприятия, строительные работы и т.д.

Шум вызывает негативные

Изучение влияния одного из факторов окружающей среды на развитие экологически зависимой патологии у населения.

5 мин

реакции разного характера: со стороны сердечно-сосудистой системы возможно боли в области сердца, сердцебиение, изменение артериального давления; нервной системы - нарушение сна, головные боли, повышенная раздражительность, чувство беспокойства, хроническая усталость. У людей , работающий в условиях постоянного шумового воздействия снижается острота слуха, вплоть до глухоты.

5.Решение ситуационных задач

Выдать каждому студенту индивидуальную задачу

Формирование профессионального мышления у студентов для оценки …

22 мин

6. Контроль конечного уровня знаний

1. Выполнение выходного тестового контроля.

2. Проверка протокола

Оценка знаний студентов

10 мин

7.Заключение.

Подведение итогов занятия. Выдача задания на следующее занятие.

Ориентации студентов на самостоятельную работу.

5 мин