31. Психология развития как теоретическая основа возрастно-психологического консультирования

Возраст включает в себя конкретный период жизнедеятельности человека, выступает мерой накопленных человеком за этот период определенных свойств и качеств.

Границы, отделяющие один возраст от другого – условны, но сам возраст – «объективная категория».

На основе теории Л.С. Выготского его учениками Л.И. Божович и др. были выделены основные составляющие психологического возраста:

1. социальная ситуация развития;

2. ведущий тип деятельности, где возникают и развиваются новые психические функции;

3. изменения в сфере сознания и личности.

В каждом возрастном периоде накапливаются «новообразования» – т.е. психические и социальные изменения, которые впервые возникают на данной возрастной ступени. Новообразования, накапливаясь с течением времени, постепенно приходят в противоречие со старой ситуацией развития, ломают ее и строят новые отношения – возможности. Таким образом, «новообразование» не только предпосылка, но и продукт возрастного развития.

При проведении дошкольного и школьного консультирования психолог должен хорошо ориентироваться в том, что является «новообразованием» в данном возрастном периоде.

Новообразования дошкольного возраста: возникновение опосредованной мотивации, внутренних этических инстанций, зарождение самооценки, потребности в одобрении взрослых.

Новообразования младшего школьного возраста: познавательное отношение к действительности, более сложные формы мышления; произвольность – такой уровень потребностной сферы ребенка, когда он действует не непосредственно, а руководствуясь сознательно поставленными целями, нравственными требованиями и чувствами; устойчивые формы поведения, складываются основы характера.

Новообразования среднего школьного возраста (подросток): устремленность на переход к взрослой жизни; ориентация на сверстников; потребность завоевать у сверстников авторитет, формирование устойчивой самооценки.

Новообразования старшего школьного возраста: профессиональное самоопределение, формирование мировоззрения и самосознания, формирование иерархии мотивов и целей, намерений, ценностей.

32. Особенности дошкольного консультирования

Основное направление дошкольного консультирования – это решение проблемы, обусловленные психическим неблагополучием ребенка.

Чаще всего психическое неблагополучие ребенка выражается в расстройстве его поведения, что и побуждает родителей, воспитателей или других близких ребенку лиц, обратиться за психологической помощью.

К основным причинам психического неблагополучна в детстве относятся:

Инверсия семейных ролей.

Инверсия семейных ролей, нарушение нормальных взаимоотношений ребенка с родителями приводит к неврозу детей. Неврозы у детей не возникают, если родители справляются со своими проблемами сами. Разлука с матерью, помещение ребенка в ясли, длительная госпитализация – все это может стать психической травмой для ребенка, причиной его психического неблагополучия, так как прерывает теплые отношения в семье.

Неправильное поведение родителей, других взрослых, окружающих ребенка.

Такое «неправильное» поведение родителей или других взрослых может быть разным.

Во-первых, это могут быть неосознаваемые установки у родителей, которые проявляются в ориентации – на всегда послушного ребенка; на превосходство своего ребенка над другими; на ускоренное развитие ребенка. Во-вторых, неправильное поведение родителей может быть обусловлено недостатком знания в каких-нибудь областях – медицины, педагогики, психологии.

Во взаимоотношениях «ребенок – взрослый» необходима своевременная перестройка на каждом возрастном этапе.

Ошибки, систематически допускаемые родителями в воспитании детей:

• проецирование родителем на ребенка своих личностных проблем, неотреагированных чувств – приписывание детям того, что присуще ему самому;

• излишняя беспомощная фиксация родителей на страхах ребенка;

• разрыв между словом и делом – когда родительская мораль абстрактна и не подкрепляется делом;

• непоследовательность требований из-за несогласованности родителей;

• неправильные и многочисленные запреты

• сравнение ребенка с кем-то другим, более успешным

• неблагоприятная оценка уровня какой-либо деятельности, высказанная самому ребенку

Занятость родителей - одна из ведущих причин психического неблагополучия современного ребенка.

Развитию неблагополучия способствуют также физическое нездоровье ребенка, особенности личности родителей и характера ребенка.