- •1. Предмет культурологии. Понятие культуры.
- •2. Единство теории и истории культуры. Развитие культуры во времени и пространстве.
- •3. Человек, культура, взаимодействие материальной и духовной культуры.
- •4. Типология культур. Единство истории и многообразия культур.
- •5. Культура и цивилизованность. Культура и общество.
- •6. Культурная деятельность человека в разных сферах жизни. Интеллигенция.
- •7. Личность как субъект культуры. Функции культуры в человеческой деятельности.
- •8. Нтр и судьба культуры.
- •9. Религия и культура. Религиозное знание и вера.
- •10. Культурологическое значение библии.
- •11. Значение христианской религии. Деление ее на католическую, протестантскую и православную.
- •12. Искусство как феномен культуры. Истоки возникновения искусства.
- •13. Художественная и научная картина мира как следствие разных способов познания мира.
- •14. Художественный образ. Полифункциональность искусства, классификация искусств.
- •15. Массовые виды искусства. Живое и опосредованные через технику искусства.
- •16. Революция театра в 20 веке и искусства рожденного техникой. Кино.
- •17. Телевидение – от средства доставки информации к искусству.
- •18. Понятие контркультуры.
- •19. Антитоталитаризм как главное содержание контркультуры.
- •20. Массовая и элитарная культура. Культура и массовые коммуникации.
- •21. Основные направления современной молодежной культуры.
- •22. Начало человеческой культуры: первобытное общество. Зарождение духовной культуры.
- •23. Культура Древнего мира:
- •24. Античный человек и античная культура. Основы: мифология и философия.
- •25. Художественная культура Древней Греции и Древнего Рима.
- •26. Человек средневековья. Мировоззренческие основы средневековой культуры.
- •27. Особенности средневекового искусства.
- •28. Истоки Возрождения. Человек Возрождения.
- •29. Сакральное и светское искусство Возрождения.
- •30. Культура эпохи Просвещения.
- •31. Истоки формирования русской культуры и культура допетровских времен.
- •32. Русская культура периода Петра I. Развитие светского начала.
- •33. Русская культура XIX века, ее мировое значение.
- •34. «Серебряный век» русской культуры.
- •35. Проблема ценностей в посткоммунистическом мире.
- •36. Истоки этнического развития. Теория этногенеза л.Н. Гумилева.
- •37. Концепция Геллера о национальных противоречиях.
- •38. «Русская идея». Н. Бердяев о характере русского народа.
32. Русская культура периода Петра I. Развитие светского начала.
XVIII век открывается сложной и противоречивой эпохой петровских реформ. Будущий великий преобразователь родился в день Исаакия Далматского, 30 мая 1672 г. от брака царя Алексея Михайловича с Натальей Кирилловной Нарышкиной. Большое и, скорее всего, негативное воздействие на его формирование оказала борьба, которая развернулась при дворе. В 1676 г. умер Алексей Михайлович, передав престол старшему из сыновей - Федору Алексеевичу. Тот правил недолго - умер в 1682 г. Престол оказался в руках родственников царя от второго брака - Нарышкиных. На нем сидел 10-летний Петр.
Среди реформ петровского времени следует выделить реформы в области культуры. Они также вызывали всегда самые противоречивые оценки. Перечислим основные из этих реформ:
В 1700 г. Петр по примеру Западной Европы ввел в России новое летоисчисление - от рождества Христова, а не от сотворения мира, как считали раньше по церковно-византийской традиции. Петр пытался создать первый публичный театр. 2 января 1703 г. в Москве было начато издание первой газеты "Ведомости", которую редактировал сам Петр. Взамен прежнего церковно-славянского был введен новый шрифт. Но особенно большое внимание Петр уделял школе. Первой школой, организованной Петром, была "Школа математических и навигацких наук" в Москве, впоследствии переведенная в Петербург, где в 1715 г. она была преобразована в Морскую академию.
В Москве и Петербурге были открыты инженерная и артиллерийская школы. Во всех губерниях стали открываться "цифирные школы". По приказу Петра в епархиях были открыты церковные школы. Было значительно улучшено преподавание в Московской Славяно-греко-латинской академии. Была открыта и медицинская школа в Москве. При наиболее крупных мануфактурах создавались ремесленные школы. Для улучшения школьного образования создавались учебники.
Большое значение Петр придавал научным исследованиям. Были организованы значительные географические экспедиции, началась интенсивная картографическая работа. Сам Петр создал первую астрономическую обсерваторию и подготовил проект создания Академии Наук. При Петре в России начинают свободно покупать и продавать книгу. Меняется быт, особенно дворянства. Кодексом поведения молодого поколения стало "Юности честное зерцало, или Показание к житейскому обхождению, собранное от разных авторов", где были изложены нормы культурного поведения в обществе. Вводятся ассамблеи - собрания знати.
Реформы в области культуры неоднозначны. Нельзя не видеть их прогрессивное значение, но искусственное прививание к русской среде иноземной культуры зачастую приводило к уродливым проявлениям. Этот процесс часто называют европеизацией русской культуры.
Одной нз таких реформ было строительство Петербурга - своего рода феномена русской культуры петровского времени, преломившего в себе многие тенденции и процессы той поры; города, воплотившего в себе саму суть основных идеологических исканий преобразователя России.
Устье Новы, где возник Петербург, с давних времен относилось к Новгородским землям, составляя Спасский погост Водской пятины. Однако по Столбовскому миру все Приневье отошло к Швеции и стало называться Ингерманландией. Тогда же при устье реки Охты был поставлен город-крепость Ниеншанц, ставший важным стратегическим пунктом. Возвращение этих земель, утверждение на них стало одной из важнейших задач России в первый период Северной войны.
Создание и вечное существование Петербурга поэтически отложилось в сознании народа. "Много людей, - рассказывает одна легенда, - в старые годы принимались строить город на невском болоте, но это никому не удавалось, потому что топкое болото поглощало всякий раз постройку. Но вот пришел сюда русский богатырь-волшебник и решил строить город, построил он один дом - поглотила трясина, построил другой, третий - все также исчезают они в болоте. Рассердился тогда богатырь и придумал хитрое, небывалое дело: взял он и сковал на руках вокруг целый город и поставил его на болото; не смогло оно тогда поглотить богатырский город и держит его до сих пор".